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新时期区域地理野外实践教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征,分析了区域地理野外实践教学的现状及问题,最后探讨了实践教学的改革,提出实行"二三三"模式、充分发挥学生的能动性等教学改革措施. 相似文献
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当代旅游正从观光型向休闲度假型转变，游客已不满足“到此一游”式的视听感知需求，要求导游内容个性化，导游方式多元化，导游服务人情化。当代旅游的转型依赖于合格的旅游人才，构建相适应的人才培养模式成为关键所在。本文分析了目前高校本科段导游教学中存在的问题，提出“能力型导游”的概念，构建了能力导向的人才培养模式，并相应地提出了旅游管理教学中的重要模块——“导游课程群”的三个组成部分。 相似文献
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我国高师地理专业课程体系和教学内容改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
沙润 《南京师大学报(自然科学版)》1997,20(2):83-87
论文分析了现代地理科学的新理论新技术和传统课程内容之间的矛盾，讨论了２１世纪基础教育中的地理观。并在此基础上提出了在高师地理专业课程体系和教学内容改革中须处理好传统与创新，重点与难点、共性与个性、理论与实践等矛盾。 相似文献
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在野外工作的基础上,本文对溶洞类型、碳酸盐岩的化学和矿物学特征,碳酸盐岩的节理、断层和层面,以及喀斯特堆积物作了研究。为当地旅游业的发展提供了科学依据。 相似文献
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用河流地貌学的观点，分析了秦淮河流域洪水灾害的成因和发生规律。并提出了治理洪灾的建议。 相似文献
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地貌类型图是区域地貌研究成果的综合反映,它表现地貌特征及其形成发展和空间分布规律。在区域自然环境分析中,地貌是最基本的要素,其它自然要素如气侯,水文、植物、土壤等,都同地貌紧密相关,所以编制地貌类型图,不仅是基础的科研项目,也能直接为农业生产服务。 相似文献
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基于IPA方法的城市滨水区旅游形象感知影响因子分析——以南京沿江地区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
滨水区是重要的城市旅游区,对其旅游形象进行有效分析,进而抓住旅游者感知的主要影响因子,能促进旅游地形象更具针对性的建设.本文运用因子分析法从26个项目中提取了影响南京沿江地区旅游形象的6个主要公因子(包括16个项目),配对样本t检验进一步表明16个项目的重要性和满意度之间存在显著差异.在此基础上,运用IPA方法划分出南京沿江旅游形象塑造的4种类型:积极提升型、控制优化型、适度发展型和重点推进型,并进一步确定了各项目在4种类型中的定位. 相似文献
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基于生态位态势的江苏省区域旅游经济协调发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从生态位态势的研究视角,探索性地构建了区域旅游经济协调发展的评价指标体系,并初步确定了评价标准.同时,以此为基础,对江苏省区域旅游经济协调发展进行了测度,通过聚类分析,将江苏省13个城市区域旅游经济发展协调度分为3个等级:第Ⅰ类为南京市、苏州市、无锡市;第Ⅱ类为南通市、连云港市、徐州市、扬州市、常州市、镇江市;第Ⅲ类为淮安市、泰州市、宿迁市、盐城市. 相似文献
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丹霞地貌景区是一个生态环境较为脆弱的地区,随着旅游活动的深入开展,人类的干扰现象日益显著,维持景区可持续发展的空间格局受到严重威胁.本文从地域综合体的角度,建立丹霞地貌景区"景观--生态--旅游"复合空间格局.通过对景观、生态和旅游等三大子系统的分析评价和空间整合,构建了景区安全格局,同时论述了构建中的理论和方法.根据该类地貌景观特点,对景观敏感度的评价方法进行了补充修正,并将地质灾害因子纳入生态环境脆弱性的评价中,然后以龙虎山仙水岩景区为案例进行实证分析. 相似文献
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文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征 ,分析了区域地理野外实践教学的现状及问题 ,最后探讨了实践教学的改革 ,提出实行“二三三”模式、充分发挥学生的能动性等教学改革措施 相似文献