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初中生物教师是初中生物教学工作的主要参与者。为了完善教学的工作,为了提高教学效率,相信教师都采取了制定教学计划的行动。教学计划固然是根据教学内容、时间等因素来安排的,但从现实教学状况来看,教学计划中并没有全面考虑到生物教学的内外因素,从而影响了教学效率。为了更好地完成计划工作,为了更好地预见今后教学中可能出现的教学问题,我建议教师分析生物教学计划的前提条件。 相似文献
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初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物学的基本方法。”努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践,谈几点体会。 相似文献
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生物学是一门实验性科学,生物实验是生物教学非常重要的手段,使学生动眼、动脑、动手有机结合,全面提高学生各项能力。本文从学生兴趣的培养、实验课堂的教学、教师的启发引导三方面阐述了如何提高初中生物实验教学的有效性。 相似文献
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初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物学的基本方法."努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任.自己经过三年的初中生物实验课教学实践,谈儿点体会. 相似文献
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生物课堂的有效性越来越受到教师的重视,在教学过程中,教师要运用一定的方法来切实提高教学质量。在初中生物教学中,教师要不断提高提问的技巧,启发学生思考;组建实验教学,引导学生合作;合理利用多媒体教学,提高生物教学的直观性;最后要合理设计作业,提升学生对生物学科的学习兴趣,从而不断的提升生物课堂的有效性。 相似文献
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曹大伟 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2015,(2)
本文从体育的功能、课程标准以及体育和德育培养的关系等方面,对学校体育促进学生德育培养的作用进行理论研究;从教师主导下和学生自我化的体育行为进行实践方法探讨。认为通过体育教学寓思想品德教育于课堂内外,充分利用课堂内外体育活动对学生进行思想品德教育,并抓住有利时机,在教师指导下和学生自我实践中得到锻炼和提高。 相似文献
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生物教学的开展是让初中生在理论世界与自然、社会、环境等的接触。通过丰富生物知识,相信学生能够以自然科学的眼光看待生活环境与生存的地球。这是初中生物的教学意义之一,除了能够给初中生专业正确的知识,还能够带领他们正确地看待生活环境。作为初中生物教师,理应全力以赴,为初中生提供更为优秀的教学。就个人经验而言,我觉得分散教学是初中生物教学可以采取的方式之一。本文主要从分散教学的优点展开阐述。 相似文献
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小组合作学习是近年来学校课堂教育逐渐兴起的一种教学方法。在小组合作学习教学中,笔者结合自身教学实践,总结了小组合作式教学在西部地区高中生物教学的实践经验,指出选择具有探究性的教学内容、科学设计教学任务、合理的分组分工和恰当的评价对小组合作教学的重要性,指出小组合作式教学还存在部分生物教师教学理念陈旧、班级人数偏多等问题,给出了相应的对策。本文对西部地区高中生物教学中如何采用小组合作式教学提高教学效果有一定的借鉴意义。 相似文献
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文章以新时期中等职业教育教学改革热潮为背景,指出授课教师在新课标的指导下,作为一线教育者必须改变传统教学观念,充分提高课堂教学的艺术,求得最佳教学效果。并从研究学生,提高学习兴趣和积极性;统筹社会需求,有的放矢进行教学和如何驾驭课堂等三个方面,介绍了自己的观点。 相似文献
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生物,是一门充满生命及生气的学科。在生物知识的学习中,可以感受生命,感受环境,感悟生活。为了使得教学与生活更加贴近,为了使教学更具有实际意义,生物课本内容在编排上已经有了巨大的进步。作为生物教师,应当合理地利用生物课本进行教学,用我们的智慧、能力去丰富初中生物的教学课堂,为学生提供更有意义的生物教学。 相似文献
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初中生物实验教学是初中生物学科教学的重要部分,因为生物课程目标包括:学生初步具有生物学实验操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。要实现这一目标,只有开好实验教学,除了课内实验,还必须做好课外实验。 相似文献
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初中生物是义务教育阶段学生的必修科目之一,生物教学过程中包含具体的课程目标,即获得生物知识,创建学科思维模式,培养创新和实践能力等,这就要求教师在教学过程中实现理论教学与实践教学的完美结合,从而提高生物课堂教学的有效性。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,数码显微交互系统已逐渐被应用于初中生物实验教学,并日益体现出其优势。连云港市新海实验中学通过几年来的教学实践,形成了一套运用在数码显微交互系统中的生物实验教学方法,提高了教学质量和课堂效率,初中生物实验教学提供了一个更理想的教学模式。 相似文献
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笔者分文章为课堂内外两部分,从回顾自身一次听说课和一次作文课入手,反思教学失败与成功原因,得出结论:学生天壤之别的反映源于教师是否巧妙为教学铺垫、过渡,结合具体语境教学进一步论证:教师教学铺垫工作的到位将直接影响学生英语学习效果。当然,课堂外教师“随风潜入夜,润物细无声”的铺垫亦能影响教学效果:笔者以小小的作文本,无声的评语到短短的20分钟早读为例,论证了课堂外教师也可以通过铺垫让学生学习事半功倍。此外,教师的一言一行都会在潜移默化中给学生以无形的牵引和榜样作用。总之,在英语教学中铺垫方式可以灵活而不拘一格,但根本目的都是:提高学生英语学习效果,促进教师英语教学质量。 相似文献
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做一名合格的初中生物教师,除了必须具备一个教师应有的良好的思想政治素质、良好的道德素质、良好的科学文化素质、良好的生物专业素质外,还必须具备良好的能力素质,特别是必须掌握好生物教学的特殊能力,如生物观察能力、生物实验能力、采集和制作标本能力,绘制生物挂图能力,处理生物教材选择生物教法能力和辅导初中生开展生物课外科技活动的能力等等。本文就师专生物专业生物教学中如何培养学生这方面的能力作些探讨。 相似文献