农业院校无机化学实验绿色化的研究与探索

针对目前农业院校无机化学实验教学的特点,围绕实现无机化学实验绿色化的目的,从实验教材、实验装置和操作方法、微型实验、计算机多媒体实验教学、废弃物回收和利用等方面对农业院校无机化学实验进行改革,取得了良好的效果。     

计算机在无机化学实验中的数据处理(Ⅱ)

以无机化学实验教材中的实验为基础,对其微型与常量的实验结果进行比较,应用计算机对实验数据进行处理和结果表示.     

计算机在无机化学实验中的数据处理（Ⅱ）

以无机化学实验教材中的实验为基础，对其微型与常量的实验结果进行比较，应用计算机对实验数据进行处理和结果表示。     

微型无机化学实验的教学探讨

微型化学实验是一种新兴的实验方法和技术。本文就微型无机化学实验的教学作一些研究和探讨。     

基础无机化学实验微型化的探讨

在大学一年级推广无机化学微型实验的具体做法、效果及体会。     

微型无机化学实验与计算机应用

以无机化学实验实验为基础,对其微型与常量的结果进行比较,实验结果表明微量与常量实验所得实验结果基本相近,并用计算机对实验数据和结果进行处理.     

微型无机化学实验与计算机应用

以无机化学实验为基础,对其微型与常量的结果进行比较,实验结果表明微量与常量实验得实验结果基本相近,并且计算机对实验数据和结果进行处处理。     

一些气体的制备和性质实验的微型设计

本文对无机化学实验中常见气体(H_2、CO_2、H_2S、SO_2、Cl_2等)的制备和性质实验进行了微型化设计。研究了同一实验设计多种不同的方法实施;一套微型实验仪器多功能化的微型设计。     

中级无机化学实验微型化的探讨——醋酸铬(Ⅱ)水合物的合成

在探索中级无机化学实验微型化中,尝试将醋酸铬(Ⅱ)水合物的合成由常规实验改为微型实验,使仪器设备缩小百倍,简化了装置,药品用量降为常量的百分之一,时间缩短到原来的三分之一,减少了三废污染,更加完善地达到了实验的目的要求,成功地证实了中级无机化学实验微型化的可行性,值得推广.     

地方高师无机化学实验课程设置的探讨

本文针对着化学实验教学中存在的若干问题;进行了学情分析和教材分析;从微型化学实验、计算机模拟实验和开放实验室等几方面探讨了地方高师无机化学实验教学的课程设置.     

两个自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用

利用生活、医用物品自制微型实验仪器,具有取材简单、经济等优点。将其应用于化学实验教学中,实验效果理想。自制微型实验仪器对贫困地区的化学实验教学可起到很大的帮助作用。     

工业工程实验体系建设问题研究

结合工业工程学科的特点，分析了工业工程专业实验体系的内容，比较了模拟小型化工厂和利用虚拟技术来模拟工厂运作系统的综合性实验方式，并结合学校的实际情况，选择了后者作为实验室建设的方案并具体实施。     

自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用

本文通过自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用,不仅提高了学生创造性的思维能力,而且增强了学生的环保意识,还大力地宣传了环保理念。同时,利用废旧的生活、医用物品自制微型实验仪器,具有取材简单、经济等优点,对于贫困地区的化学实验教学有很大的帮助。     

高职有机化学实验教学改革研究

针对高职院校人才培养目标和课程特点,以必需和够用为原则,在观念转化、内容整合、多媒体教学、微型化实验、考核方式等方面提出了有机化学实验改革的一些具体方法和措施。通过实践,效果明显。     

无机化学实验教学改革的现状和探讨

分析了无机化学实验教学改革的深入化、绿色化、微型化、精细化等特点,对无机化学实验教学的内容,学生创新性的培养,考核机制多元化的建立,先进设备引入以及对学生兴趣的培养进行了探讨,并提出相关建议。     

制备邻苯二甲酸二丁酯的微型实验

本文报道了利用微型有机制备仪器,由邻苯二甲酸酐和正丁醉在浓硫酸作用下进行酯化反应;并用市售微型仪器设计了分水装置,效果良好。     

CPL在笔记本电脑中汽液两相传热的实验研究

毛细泵吸环路是一种高效相变热传递装置。传统大型毛细泵吸环路(CPL)环路的研究与应用已相当成熟,但当尺寸缩小时会有许多新的问题产生。针对笔记本电脑中CPU在小空间内的发热量高的趋势,本文提出采用微型CPL取代传统热管,实现小空间内的高效传热,并进行了实验以及理论分析。     

微型实验与中学化学实验的整合研究

通过将微型化学实验与现行高中化学几个典型实验进行整合,摸索出比较合理的实验设计,得到明显的实验效果.说明微型化学实验在中学化学实验教学中将以其特有的优势发挥作用.     

中学化学实验的微型化设计

文章通过微型化学实验在中学教学中的应用实例列举来阐述微型化学实验对提高教学效果的作用。以及如何通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质的初步尝试。