化学课堂中的素质教育

一、改变传统观念。端正教学思想是实施素质的前提 素质教育是一种着力于基础的教育.其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此.素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个公民必须具备的素质之一。     

寓德育于物理教学之中

普通中学的教育任务，是为了提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养现代化建设需要的各级各类人才奠定基础，物理课程对这一任务的完成有重要作用。但光教物理知识能力是远远不够的，必须同时进行思想政治教育，寓德育于物理教学之中。     

理科教学中实施素质教育的一个尝试

《中华人民共和国义务教育法》第三条明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童，少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”这条规定给实施义务教育提出了总的目标和任务。为了完成这一目标和任务，要求在学校教育、教学过程中必须实施素质教育。素质教育就是要使每一位学生在知识、品质、能力等方面得到全面和谐的发展。过去在理科的教学中比较注重知识的灌输，容易忽视学生全面素质的提高。因此，今后在教学中实施素质…     

教育是社会主义现代化建设的基础——学习邓小平教育思想的体会

实现现代化,科学技术是关键,教育是发展科学技术的基础;培养人才,提高劳动者素质,形成人力资源优势的根本途径是教育;提高全民族素质,建设社会主义精神文明的基础工程是教育,因此,教育是社会主义现代化建设的基础,必须把教育摆在优先发展的战略地位。     

工程教育改革的思路与设想

适应新时期市场经济的需要，我国的工程教育培养的人才模式也应从以往的“专业对口型”向适合不断变化的市场经济需求的“综合适应型”的教育模式转变。随着计算机应用技术的发展和普及、科学技术的发展、知识积累速度的加快，学科又重新出现综合的趋势。如果高等工程教育仍仅重视培养扎实的基础知识和良好的自学能力与分析解决问题的能力，就很难适应科学技术与经济相渗透的经济竞争。因此工程教育必须顺应时代发展的趋势，转向重视综合素质的提高。要达到能培养出高质量的人才，必须实施高等工程教育的课程体系和教学内容的改革。在改革中…     

高中化学教学中实施素质教育刍议

教育要为社会培养一定质量和数量的各类人才,就必须全面实施素质教育。素质教育的宗旨是提高全民族素质。高中化学教育是理科基础课之一。通过该学科的教育可培养学生的化学素质、科学素质、思想情操、动手能力和分析问题解决问题的能力。     

议学生能力培养与教师素质提高的关系

现代教育要培养具有全面素质的现代人才。而培养全面素质的人才,对教育的迫切要求,仅依靠单纯地传授知识,已经不能适应形势的要求,必须在传授基础知识的同时,重视对学生能力的培养,这是当前乃至将来的教育趋势。“培养学生正确迅速的计算能力,逻辑思维能力和空间想象能力,从而逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。”这是中学数学教学     

以能力培养为核心的人才培养理念与模式创新

大学毕业生适应工作岗位需要的时间较长反映了大学人才培养体系存在问题.主要是原有的人才培养体系过度注重知识的完整性、老师的讲授和知识的考核,轻视学生能力培养,致其毕业后实际动手能力缺乏,需再培养才能适应工作的需要.因此,需要探寻既适合专业发展又满足人的发展的以能力培养为核心的培养模式.这需要转变既有的人才培养的理念,确定将提升自我管理能力、计划组织能力、学习能力、交流能力、解决问题的能力、首创和创业能力、团队协作能力和高科技产品使用能力等作为核心要求,并在此基础上设计相应授课和实践实训计划,构建适应时代要求的人才培养体系.     

关于体育教师专业素质与专业化的研究

21世纪是一个充满挑战和机遇的时代,随着科学技术日新月异的飞速发展,人类已步入知识经济时代。由于知识的激增和知识更新速度加快的现实,客观上要求人们要不断地学习,不断地完善自身的知识和能力结构,以适应时代的发展。因此,体育院校作为培养体育教师和体育工作者的摇篮,为了适应21世纪经济社会的迅速发展和教育观念的不断更新,优化教师队伍结构,建立一支高水平的教师队伍,是体育院校改革与发展中必须高度重视并加以解决的问题,有必要进行探讨。本研究主要采用文献资料法、专家访谈法,分析了影响体育教师专业化发展的主要因素以及促进体育教师专业化发展的基本途径。提出了教师专业素质与专业化发展的具体建议。     

“三位一体”的教学理念在教学中的运用

党的十七大提出全面建设小康社会的宏伟目标,实现这一宏伟目标,需要培养造就大批的多层次、多规格的社会主义建设人才。这就要求不断提高人力资源开发与管理的水平,全面推进素质教育,提高全民族的文化素质。而“知识、能力、素质”三位一体的教学理念,对实行科学化全过程教学质量管理,优化课程体系和教学内容,促进学生能力的发展,提高学生分析,解决问题的能力,促进人才教育与培养具有极其重要的作用。     

高职高专计算机网络专业培养模式研究

高职高专计算机网络专业的培养模式可概括为：培养具有本专业综合素质，突出网络组网与安全管理、网站建设与维护的网络实用技术人才，使其符合应用性人才必须具备的知识、能力和素质要求。具体地实现包括四个层次的课程设置；课程开发、组织教学内容；构建理论教学体系；建立科学、系统、开放的实践教学体系；探索产学合作教育的途径；选择适合学生学习的教学方法；重视职业能力培养和职业资格考证培训。     

大学生的创新素质和工作能力培养浅议

要适应时代的发展跟上时代的步伐,必须培养和造就大批具有创新素质和工作能力的人才,必须把学校建成具有培养创新素质和工作能力的人才摇篮.毕业设计是大学生系统学习专业知识后,进行的具有总结性的工程、科研训练,是学生综合运用所学知识进行设计实践的重要环节,在这个环节中,根据社会的需求,努力注重素质与能力的培养,培养创新素质高和工作能力强的各类合格人才,以满足社会的需求.培养面向21世纪的高级专门人才.     

试论职业院校学生职业综合素质培养对策

增强高职院校学生的职业素质培养,需要对学生进行诸多方面综合能力的培养,包含思想道德品质、知识使用能力、团队精神以及创造等方面。优良的职业素质培养其实就是极强的责任感跟奉献精神;同时学生必须具备的知识体系自理,做到基础的知识深厚,专业广博。     

语文教学与学生创新能力的培养

语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程,语文教学必须培养学生的创新能力.从四个方面论述了如何在语文教学中培养学生的创新能力.     

论高职学生创新能力的培养

能力是素质的一种外在表现,培养学生什么样的能力是素质教育的关键,而高等职业技术教育的重要特色是强化人才能力的培养。在科学技术迅猛发展的今天,高等职业技术学校必须勇敢地面对来自各方面新的挑战,在重视知识传授的同时,必须注重对学生创新能力的培养。本文通过对具有较强创新能力的人才特征的论析,阐述了培养高职学生创新能力的对策和方法。     

教师应当重视培养学生的自学能力

当前,现代科学技术知识突飞猛进的向前发展,它表现在两个方面,一是知识总量急剧增长,二是知识更新速度日益加快,因此,任何人都不可能在学校里学到一生中所需要的全部知识,教师也不可能把学生一生中所需的全部知识教给学生,那种一次性性学习的概念已经过时了,一个工科大学毕业生,后半生需要更新知识3—4次,高等学校传统的教学方法,已不能适应这种新的发展趋势。当前,我们所培养的大学毕业生,应当适应本世纪末、下世纪初我国四个现代化建设的需要,因此,作为高等学校的教师,在向学生传授本门课程的科学知识的同时,必须十分重视培养学生的自学能力,使他们具有自己钻研、独立分析和     

论高职学生创新能力的培养

能力是素质的一种外在表现,培养学生什么样的能力是素质教育的关键,而高等职业技术教育的重要特色是强化人才能力的培养.在科学技术迅猛发展的今天,高等职业技术学校必须勇敢地面对来自各方面新的挑战,在重视知识传授的同时,必须注重对学生创新能力的培养.本文通过对具有较强创新能力的人才特征的论析,阐述了培养高职学生创新能力的对策和方法.     

浅谈美术课堂教育的改革实践

如今培养当代学生的创新能力,是提高全民族创新素质的必要环节,它已成为新世纪教育的重任。在美术教学中运用合理的手段、恰当的措施,营造良好的创新氛围,诱发学生的好奇心,激发他们对新知识的渴望,鼓励学生敢想敢画,大胆探索,不断进取,致力于培养学生的创新精神和创造能力,是提高全民族创新素质的必要环节,它已成为新世纪教育的重任。     

关于综合大学师范教育创新的几点认识

综合大学中师范教育创新是教育创新的重要组成部分。建立和完善适应教育发展需要的师范教育体系,必须在办学理念、培养目标、培养模式、课程设置上作出实质性的调整,以适应社会对教师人才的需求。在师范教育创新中,重点是培养有创新理念的教师,必须树立能力创新、意识创新、精神创新、知识创新四种意识,必须以特色求生存,这是综合大学师范教育不断创新发展的立足之本。     

物理实验教学是实施素质教育的重要途径

素质教育是以培养现代国民的基本素质为目的的教育，提高全民族素质的唯一途径是必须提高个体素质。个体素质总体上分思想与技能两个方面。文章对物理课堂教学中如何实施素质教育做了简要分析。