科研成果引入《服装史》教学内容的探索

服装史课程是高等院校服装专业的必修课。本文结合相关科研成果及实际教学经验对现有服装史课程的教学内容进行了尝试性改进，提升了教学内容的层次，拓宽了教学内容的广度，丰富与完整了近现代中国服装史的教学体系。结果带来了教学质量的提高，相关专业学生在设计竞赛与工作中均取得了较好的成绩。     

中国高等院校纸样设计课程教学现状调查与研究

通过对中国大陆7所高等服装院校的325名学生关于纸样设计课程教学现状调查问卷的分析,提出了改进纸样设计课程的教学建议.旨在拓宽发展高校纸样设计课程教学的新思路,推动中国服装业的发展.     

中外服装史课程教学改革之初探

本文针对目前服装专业高等教育中，《中外服装史》课程教学中存在的问题。根据本课程的教学内容和学生的学习状况，从课程内容设置、教学方法的改进这两个方面着手，基于笔者长期教学实践的体会，对本课程的教学改革提出了建议和观点。     

基于技能训练的网络课程与教学平台框架设计研究

本文提出的基于技能训练的网络课程与教学平台框架设计研究,注重学习者某种技能或技巧的形成与培养,以学习者参与和体验为特点,为其提供一系列数字化操练和模拟体验的机会。     

基于沉浸式学习的课程思政教学设计——以"大学语文"课程为例

消除专业教育和思政教育"两张皮"现象,需要从创新课程思政教学设计入手.而以沉浸式学习理论支撑课程思政教学设计,既符合教育规律也符合学员的认知规律.在智慧课堂教学中运用沉浸式学习理论,贯彻学为主体的理念,增加学员的学习体验,可以有效提升课程思政的教学效果.同时,以沉浸式学习重构课程思政教学目标,能促进教学方法、教学手段、...     

基于技能训练的网络课程与教学平台框架设计研究

本文提出的基于技能训练的网络课程与教学平台框架设计研究，注重学习者某种技能或技巧的形成与培养，以学习者参与和体验为特点，为其提供一系列数字化操练和模拟体验的机会。     

服装材料学教学研究与实践

规范实验教学方法和教学手段对提高"服装材料学"课程的教学质量具有指导作用。本文通过实验课程的教学实践发现,"服装材料学"实践教学通过学生实际动手、动眼,最大限度地获得服装材料的感性认知能力,掌握科学分析鉴别服装材料的方法,及具备如何把握服装的风格和合理选择服装材料的能力,为其今后从事服装设计和艺术活动奠定了良好的基础。     

地方工程应用型高校服装画技法课程教学反思简

通过调研、走访、访谈和文献研究发现,国内部分服装专业院校在服装画技法课程内涵认知与教学上存在不足,在深度剖析问题本质的基础上,提出课程改革思考的出发点,并对课程在教学内容、教学方法与过程、实践环节、教学形式和课程评价模式上提出构想.为地方工程应用型高校主动转型,在专业课程改革方面做出了积极探索,以创新型和实践型能力培养为导向,为培养符合区域经济和产业发展需求,紧贴企业人才标准的课程优化提供了参考与借鉴.     

就业导向下的服装结构课程教学方案优化设计

本文以服装结构设计课程为例,分析了服装企业与服装结构设计相关的岗位能力需求,探讨了服装专业学生对结构教学的建议,从培养服装专业毕业生就业能力的角度设计了服装结构课程教学内容及方法的优化方案。     

论服装表演专业形体训练体系

从服装表演专业形体训练的目的手着，构筑服装表演专业形体训练的体系。探讨了服装表演专业形体训练的课程定位、指导思想、课程设置以及训练内容、教学措施等问题。     

由主题教学引发的对服装专业工艺课程改革的探讨

为了充分发挥服装工艺课程在服装工业发展中所起的作用,提高学生专业技能和综合运用知识的能力,文章从整合教学内容体系,改进教学方法,加强实践教学环节等方面,对主题教学引发的服装专业工艺类课程改革进行了探讨。     

人体工程学课程体验式教学方式的探索与实践

本文针对人体工程学教学及应用中存在的问题进行分析,结合课程教学,对人体工程学课程体验教学中的课题确定、体验设计的程序、方法等进行探讨。     

关于“中国古代史”与“中国历史地理”课程合并研究的几点思考

中国古代史与中国历史地理这两门课程是历史系的专业基础必修课 ,在面对教学改革、课时大量压缩的情况下 ,如何更好地完成这两门课的教学任务 ,是历史专业教师需要重点解决的问题之一。经过长期的教学实践与研究 ,我们感到中国古代史课程体系中存在一些值得深入探讨的问题 ,同时也发现中国古代史和中国历史地理两门课程进行合并既有必要 ,又是可能的。通过对中国古代史课程体系的重新“整合”,可以使中国古代史课程建设更趋完善     

浅论幼儿园体验课程

新世纪课程改革的一大特色就是从关注片面重视知识技能到全面关注儿童的生命体验、儿童发展和儿童具体真实的生活,这就需要我们在课程改革过程中突出课程实施主体的体验,在一定的课程情境中生成新的课程,本文在论述幼儿园体验课程的特点的基础上,重点讨论了当前幼儿园体验课程开发中存在的问题和对策、建议。     

应用型高校课程学习体验评价量表构建研究

借鉴国际学习体验典型量表的经验,立足我国地方应用型高校的课程教学实际,通过焦点小组、认知访谈和专家论证,从课程目标、学习过程、资源平台、效果反馈4个维度设计了17个题项的课程学习体验量表。经实证研究,该量表具有良好的信效度,在改进课程教学中发挥了有效作用。     

关于“中国古代史”与“中国历史地理”课程合并研究的几点思考

中国古代史与中国历史地理这两门课程是历史系的专业基础必修课,在面对教学改革、课时大量压缩的情况下,如何更好地完成这两门课的教学任务,是历史专业教师需要重点解决的问题之一.经过长期的教学实践与研究,我们感到中国古代史课程体系中存在一些值得深入探讨的问题,同时也发现中国古代史和中国历史地理两门课程进行合并既有必要,又是可能的.通过对中国古代史课程体系的重新“整合”,可以使中国古代史课程建设更趋完善.     

网络课程教学设计的研究与实践——以《中学物理教学设计》网络课程为例

本文以《中学物理教学设计》网络课程为例,描述了教学设计思想如何指导本网络课程的设计和开发,力求深化网络课程资源在教学过程中的应用,以提高学生利用网络课程进行学习的效率,也给广大网络课程设计者提供参考。     

网络课程教学设计的研究与实践

本文以《中学物理教学设计》网络课程为例,描述了教学设计思想如何指导本网络课程的设计和开发,力求深化网络课程资源在教学过程中的应用,以提高学生利用网络课程进行学习的效率,也给广大网络课程设计者提供参考。     

提高通识教育课素质教育水平的研究与实践——以“世界科学技术史”课程为例

分析了现行教育存在的主要问题;为提高素质教育水平,以《世界科学技术史》课程为例,探讨了通识教育课课程架构的设计及课程内容的精选;实践证明,如此打造的通识教育课具有很高的素质教育"性价比"。     

对当前服装设计教育的思考

本文针对服装设计教学中存在的与服装工业发展不相适应的问题，从深层次较全面地分析了产生问题的原因：即教学观念陈旧、教学理论与体系不统一和不完善；教师队伍不成熟；课程设置不平衡和排布欠科学；教学与社会实践脱节等等。作者从宏观和微观上提出了解决问题的对策和方法，以使服装教育与服装工业发展需求相适应，使服装教育培养的人才能够尽快适应未来竞争激烈的社会。