如何提高中职生的学习兴趣

中职生普遍存在学习基础差,厌学情绪严重,本文从教学经验和学生的个性特点中不断探索,就如何提高中职生学习兴趣提出以下几个观点。     

浅谈中职生学习倦怠的教育对策

该文试图从分析中职生学习僖忠的原因入手，把握中职生的学习心理，学习方法以厦学习效果，以期能发现具有可操作性的教育对策，最大化地调动学生自主学习。     

中职数学问题教学模式初探

本文从中职生学习数学的现状入手,阐述了对中职数学问题教学模式的理解、实施,以及中职数学问题教学模式的关键,指明采用问题教学模式确实能帮助学生提高数学学习能力和水平、提高数学成绩,同时也表明中职数学教师要时刻关注中职生数学学习。     

利用数字化图书馆系统培养中职生继续学习能力

当今世界的知识更新速度不断加快,因而学校教育中对中职生的继续学习能力培养非常重要。本文从中职生知识更新的实际出发进行分析,提出如何利用数字化图书馆系统培养学生继续学习的能力的办法。     

中职生英语学习兴趣的激发和培养

中职生英语基础差,对英语学习不感兴趣,因此,如何激发和培养中职生的英语学习兴趣日益重要,根据教育学和心理学有关培养学生学习兴趣的有关理论,针对中职学生特点,结合教学实践,就如何培养中职生的英语学习兴趣进行有益的探索。     

浅谈第二课堂对中职生自主学习能力的培养

对中职生学习的现状进行了分析,认为根据中职生的特点,开设相对应的第二课堂,运用第二课堂这个载体,可以有目的地调动学生的学习欲望,培养学生的学习兴趣,形成自主学习的能力。     

中职生英语口语交际能力的培养

一门语言学习的终级目标就是要学会交际,中职生英语教学的目的更是侧重提高学生的口头表达能力,培养学生实际的英语交际能力,而英语口语教学却一直是中职英语教学的薄弱环节,很多中职生面对实际的英语语言环境,却突然间变成了哑巴。本文笔者主要从教学这方面对中职生英语口语交际能力的培养进行了研究,目的在于提高中职生口语交际能力,以适应中职英语教育的要求,推动中职生素质教育。     

中职生语文学习现状调查分析与对策

目的：分析中职生语文学习现状，探索中职语文学习改革的新途径。方法：问卷调查。结论：针对中职生语文学习中存在的问题，可以从四个方面采取相应的对策：1）明确学习目的，树立远大理想；2）积极探索多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣；3）培养学生良好的学习习惯；4）加强学习方法的指导。     

浅谈如何激发中职生学习计算机的兴趣

在中等职业学校教学中开设计算机课程,它是针对现在中职生的实际,瞄准就业目标,突出能力培养的一个创新.不断创设与中职生心理需求变化同步的学习情境,充分激发中职生的学习兴趣.让学生参与到教与学的整个过程中去,通过发现和探究教与学的方法,不断提高学生的学习兴趣,培养学生继续学习的能力和创新意识.     

中职生英语兴趣教学法初探

本文针对中职生英语学习的现状,以激发学生学习兴趣和提高能力为宗旨,提出一些自己认为比较适合中职生的英语学习方法。     

浅析中职学生学习现状与会计学习兴趣培养

本文通过对中职生学习行为现状的调查,以及对现状的分析。从教学实践方面提出帮助学生树立价值观、培养专业学习兴趣的观点。     

中职生数学学习心理障碍成因分析及对策研究

中等职业学校招生规模的扩大将给中职数学教育带来前所未有的困惑与挑战：中职生文化基础普遍较差．其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。文章从心理学角度剖析了中职生数学学习心理障碍的形成,并针对性的提出了解决学生数学学习动机混乱、缺乏兴趣、高焦虑、低自我效能感、责任感缺失等心理障碍的相关策略,以期让中职的学生重新树立起学好数学的信心。     

中职生成就目标定向对学习倦怠的影响

本研究采用中职生学习倦怠量表及成就目标定向量表,选取陕西省498名中职生作为样本群体,目的是掌握他们的成就目标定向与学习倦怠的具体情况,研究分析中职生成就目标定向对学习倦怠的影响.结果显示成就目标定向是影响学习倦怠的重要因素,改善学生的成就目标定向,将会有效缓解或消除中职生的学习倦怠感.     

“快乐教育”模式在中职德育课的运用

本文针对中职生德育课的现状,采用"快乐教育"模式,通过几年的实践证明,这一模式有利于激发中职生的学习热情,培养其自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使其乐于学习,并自主获得知识和能力,既符合当前中职德育课程改革的要求,又能在教学上取得优异的成绩,还能促进中职生的可持续发展。     

浅谈如何提高中职生英语语感

本文针对目前中职生英语学习基础弱、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏学习自信心等问题。从如何提高中职生英语语感的角度,对中职英语教学作了粗浅的做法和探讨,以期待提高中职生学习英语形成语感的效果。     

试论中职生体育锻炼的心理干预

该文针对中职生非理性体育学习的现状,主张通过心理干预进行健康指导、矫正学生认知偏差、调适学生的负面情绪,从而让中职生获取体育锻炼的心理力量,实现身心健康发展。     

中职语文课堂教学如何提高学生的阅读理解能力

在中学语文课堂教学中,提高学生的文章阅读理解能力是一大重难点。若这个环节未做好,极有可能导致学生在语文学习中困难重重。而且,中职生文章阅读能力的培养是一个漫长而复杂的过程,若未掌握合适的培养方法,会使学生丧失语文学习的兴趣。本文从实际中职语文教学出发,提出表演法、案例共鸣法、精美语言体验法、兴趣导入法、多媒体展示法,以期能切实提高中职生的语文阅读理解能力。     

中职生学习观的调查与影响因素分析

本文首先对当前关于学习观的有关理论进行综述,其次对我校不同年级、不同专业、不同性别的学生进行了问卷调查,借助于SPSS10.0版统计分析软件,对调查数据进行了全面的分析;并与学校部分管理者、教师、学生进行了座谈,查阅了有关资料,详细了解了当前中职生的学习观状况和原因。最后,结合当代关于学习观的理论、调查结果和当前中职生学习观的实际情况提出,当前中职生应当树立正确的学习观。     

中职生英语学习习惯情况的调查与思考

学习习惯是促进学习成功的重要因素。调查发现，中职新生的英语学习学习习惯并不乐观。职校英语教师应从激发兴趣、学法指导、分层评价等方面以培养中职生良好英语学习习惯，进而提高英语学习成效。     

宁夏中职学生从众心理现状分析

目前中职在校学生基本是经历中考失败打击的学生生,在校学习期间盲目从众的心理比较严重,文章通过对宁夏中职学校的200名中职生的从众行为进行调查研究,分析中职生盲目从众心理成因,从多个角度提出应对的策略,以期引导中职教师对当前中职生的盲目从众心理状况的了解,有针对性地进行教学、管理工作。