浅谈中职学校班主任工作认识及设想

中职生是个特殊的学生群体,他们有其心理发展的特殊性。作为卫生职业学校的班主任,要以学生的心理发展为出发点,既要做中职生求知的引路人,又要做中职生进步的引导者。因此,中职学校班主任需准确定位专业角色,切实有效地开展好班主任工作。     

浅析中职生心理健康教育方案

当前社会上对于中职学生越来越关注,但只关注学生生活困难等情况,对中职生的心理没有引起足够的重视。本文从中职生心理活动实际表现行为入手,结合社会、家庭和学校等背景,探究完善中职生心理健康教育的方案。     

职业学生当前心理问题简析

中职生的心理健康问题现在越来越受到社会、学校和家庭的关注,学校和教师对中职生的心理问题了解不够全面,对心理问题把握不准,学生本身也认识不足,易产生心理困惑、心理矛盾。本文初步分析中职生心理问题易产生的几个方面进行分析,并提出一些浅见。     

宁夏中职学生从众心理现状分析

目前中职在校学生基本是经历中考失败打击的学生生,在校学习期间盲目从众的心理比较严重,文章通过对宁夏中职学校的200名中职生的从众行为进行调查研究,分析中职生盲目从众心理成因,从多个角度提出应对的策略,以期引导中职教师对当前中职生的盲目从众心理状况的了解,有针对性地进行教学、管理工作。     

关于中职生厌学心理的教育策略研究

从中职生厌学的表现入手,分析学生厌学心理产生的原因,提出注重教师队伍建设,关爱学生;注重理论联系实际,加强学生实践;注重开设艺术课程,提高学生修养;注重立足现实,帮助学生确立目标四条教育策略,以期改变中职生厌学的现状。     

浅谈中职生负面心理及调适

中职生的年龄一般在十五六岁，正值青春期或青年初期。这一时期是人的心理变化动荡激烈的时期，也是心理困惑、心理冲突最多的时期。经历了中考的碰撞，不少学生怀着“无助”、“无奈”、“无望”心态走进职业学校，这就决定他们的心理问题多发，而且日益复杂。本文拟就当今中职生中存在的一些负面心理作简要分析，并就中职生负面心理的调适，谈一些浅识，求教于同行和专家。[第一段]     

浅谈中职生的不良心理问题及其对策

中职生作为一个特殊的群体,由于社会、学校、家庭和自身的原因,不少学生存在着不同程度的心理问题。作为中职学校的班主任,要注重学生的心理教育。本文从中职生心理健康的现状入手,分析了存在的问题,并结合实际提出了一些解决问题的对策。     

浅谈如何激发中职生学习计算机的兴趣

在中等职业学校教学中开设计算机课程,它是针对现在中职生的实际,瞄准就业目标,突出能力培养的一个创新.不断创设与中职生心理需求变化同步的学习情境,充分激发中职生的学习兴趣.让学生参与到教与学的整个过程中去,通过发现和探究教与学的方法,不断提高学生的学习兴趣,培养学生继续学习的能力和创新意识.     

情绪智力对中职生主观幸福感的影响：有调节的中介效应

采用问卷调查法对皖北地区某市多所中等职业学校的613名中职生进行调查。结果发现:中职生情绪智力、主观幸福感、心理弹性、领悟社会支持两两之间均存在显著的正相关;情绪智力、心理弹性对中职生的主观幸福感均有显著的正向预测作用;心理弹性在情绪智力与中职生主观幸福感间起部分中介作用,即情绪智力不仅直接对中职生的主观幸福感产生影响,并且通过心理弹性间接对中职生的主观幸福感产生影响;领悟社会支持对中介效应的前半段路径起着显著的调节作用,即当高领悟社会支持水平时,情绪智力对中职生心理弹性的影响更大。     

浅谈中职生学习倦怠的教育对策

该文试图从分析中职生学习僖忠的原因入手，把握中职生的学习心理，学习方法以厦学习效果，以期能发现具有可操作性的教育对策，最大化地调动学生自主学习。     

示弱?不弱!——论示弱在班主任工作中的巧用

中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特别关注的特殊群体。作为这一特殊群体的管理者——班主任,必须深入学生内心深处对其进行密切、有效、和谐的教育,为中职生健康成长、全面发展提供有力的保障。本文分析了学生的心理现状,心理发展的需求,围绕示弱的管理效能,实施策略,对班主任的要求等开展讨论和分析,结合实际管理的情况,提出了自己的想法和反思。     

浅谈中职生求职过程中的心理调试与指导

针对当前中专学生毕业求职就业的激烈竞争因而产生的心理困惑，本文就中专学生在就业中产生的心理困惑现状．进而对中职生在求职过程中的心理困惑进行调试并提出指导的方法。     

网络游戏对中职生心理健康的负面影响

网络游戏在给人们提供现实世界体会不到的快感的同时,对中职生的负面影响日渐凸显。正确对待网络游戏,积极防范其负面影响是应有的理性态度。从心理学角度探讨了网络游戏的特点及其对人心理的潜在影响,分析了网络游戏对中职生心理的负面影响,并从社会、学校、家庭和学生自身等方面提出规范网络管理、加强心理健康教育等防范、抵制网络游戏负面影响的措施。     

心理弹性影响中职生心理健康状况研究进展

近年来,随着积极心理学的发展,且基于心理弹性能使人在处于逆境后良好适应的这一特点,使心理弹性逐渐成为应用心理学领域的研究热点.本文详细地介绍了心理弹性的界定和前沿研究现状,并通过结合中职生这一特殊群体,较全面综合地分析了心理弹性对中职生心理健康状况的影响,以求为未来职业院校提升学生心理健康提供新方向.     

中职生的心理问题及其成因、对策探折

中职学校的学生,从学业上来说,他们是中考的失败者,其升人中职就读时就已经带有升学失败的心理阴影,加上现阶段对中职的错误认识,也在很大程度上影响中职学生的心理形成。现在中职生中不同程度的存在心理健康问题,如厌学、敌对、自卑、抑郁等,而且涉及面相当广,中职生中的心理问题急待解决。下面就中职学生心理特征的具体体现,分析一下其形成原因,探讨一下消除心理障碍的对策。一、中职生中常见的一般心理问题:1、过度自卑:自卑感是人人都有的一种情绪体验,在人的一生之中,大多数年龄阶段都可能发生。高中阶段是自卑感的多发期,     

充分利用网络平台促进中职生心理健康教育

针对中职生自制能力弱的现状,利用现代网络资源加强对职校生进行心理健康教育,以解决中职生的学习心理问题、情感心理问题、个性心理问题、自我心理问题、人性心理问题、性心理问题和择业心理问题的困惑等等,探讨网络心理健康教育优势,提倡建立网上教育平台。     

中职生心理健康现状调查与对策

中职学生大多数是人为分流出来的所谓“差生”，其心理发展在中学就已形成，进入中职学校受到更多冲击，心理耐受力、自我认识、学习目的性和情绪控制力等方面都存在这样和那样的缺陷。本文旨在通过问卷调查以求了解中职生的心理健康状况，以便在今后的教育中有针对性，能有的放矢地开展教育，更好地促进中职生的心理健康发展。     

"心理剧"用于中职生心理健康教育课的研究

本研究采用的"心理剧"是借鉴莫雷诺(J.L.Moreno)创立的心理剧治疗技术和形式,以教学班为单位,结合学生所学专业特点在班级中面向全班学生开展的一种发展性团体辅导形式。通过"素材搜集-编排演练-现场表演-讨论分享"等重现中职生在家庭、学校、社会生活中遇到的种种场景,突出求职与就业心理训练。培养和提高了学生的心理素质,促进了中职生心理社会发展和心理健康水平的提高。     

构建中职生德育工作新模式

中职学生已成为社会劳动力的重要组成部分，其思想道德如何，直接关系人才培养质量和教育事业的长远发展，关系社会的精神文明建设。现阶段，一些中职生文化基础差，自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标。少数学生心理被扭曲，有严重的逆反心理、报复心理和个人主义倾向。因此对中职学生的思想道德建设任务极为艰巨。这就要求我们教育工作者探索新思路，拓宽新渠道，帮助中职生顺利完成德育的任务，实现德育目标，为社会培养适格的人才。     

如何借助心理健康教育提高中职计算机教学效果

当前中职生有较独特的心理特点,如何分析学生心理状态,渗透心理健康教育,在授课的过程中不断地改进课堂教学方法,激发学生学习兴趣,以提高课堂教学效果。