大学生恭维语的语用性别差异

恭维语是人们日常生活中普遍使用的语言现象,言语交际中存在着大量的性别差异,恭维语的使用也是如此。采用问卷调查的方式,从语用的角度对大学生恭维语使用的＂使用及接受频率、内容或话题、词汇及人称选择、恭维及回应策略和社会功能＂五个方面进行性别差异研究,让读者对大学生恭维语的语用性别差异有一个较为全面的了解。     

美国总统和英国首相政治演讲中模糊限制语的对比研究

以美国总统和英国首相的政治演讲为语料依据,对模糊限制语在两个语料中的使用情况进行定量分析。研究显示：两国领导人都高频使用直接缓和语,情态动词的出现频率远远高于其他同类的直接缓和语。英国首相使用模糊限制语的频率要高于美国总统。英国首相更倾向于使用程度变动语和直接缓和语。两国领导人高频使用模糊限制语,不仅使语言更精确、可靠...     

美国总统和英国首相政治演讲中模糊限制语的对比研究

以美国总统和英国首相的政治演讲为语料依据,对模糊限制语在两个语料中的使用情况进行定量分析.研究显示:两国领导人都高频使用直接缓和语,情态动词的出现频率远远高于其他同类的直接缓和语.英国首相使用模糊限制语的频率要高于美国总统.英国首相更倾向于使用程度变动语和直接缓和语.两国领导人高频使用模糊限制语,不仅使语言更精确、可靠和礼貌,而且还能调节演讲者与听众的关系,维护双方的面子,从而达到演讲的交际目的.     

中日对长者赞扬对象的异同

赞扬是为了润滑人际关系而使用的一种重要策略,因此,针对赞扬语的研究受到了很多学者的关注。中国和日本虽属于同源文化,但经过各自漫长的发展历程,民族语言、民族心理及文化等各方面都产生了很大的差异。这些差异也反映在了赞扬这种语言行为上。例如,中国学生在听完老师的课时,经常会赞扬老师说"您的课真有意思",中国的老师也会因为学生欣赏自己的课而感到高兴;然而相同的情况,如果发生在日本,则会被认为是很失礼的事,日本人会说"听了您的课,真的受益匪浅(いい勉強になりました)"。为了促进日语学习者更好的和日本人进行交流,本文着重考察了日本人针对什么对象容易对长者进行赞扬,比较了中日对长者赞扬语的异同,并进一步揭示了产生异同的深层次原因。     

中国英语学习者篇章功能语块使用情况的调查

通过对不同年龄阶段的中国英语学习者对语块意识调查的对比,以及其在写作过程中使用语块频率和使用具有篇章功能语块所占比例的分析,试图找出不同年龄阶段的中国英语学习者在写作过程中对语块使用的现象.     

英汉恭维语的对比分析及对外语教学的启示

恭维语是使用非常普遍的一种言语行为,具有促进和协调人际关系的功能。作为一种社会语言文化现象,恭维语的使用与社会文化密不可分。从恭维语所涉及的话题内容和反应方略方面分析英汉恭维语的差异,并提出了一些在外语教学方面的启示。     

基于医患会话语料库的模糊限制语研究

医患交际中不可避免地会使用到大量模糊限制语。通过对医患会话语料库中的模糊限制语使用情况的统计发现:医生和患者在各自的表述中都大量使用直接缓和型模糊限制语;医生和患者使用程度变动型模糊限制语多于范围变动型模糊限制语;医生对模糊限制语的使用总量大于患者对模糊限制语的使用总量。医生和患者在模糊限制语的使用类型及频率方面的差异与疾病的复杂性、疾诊治的渐进性等及患者的医学知识及心理需求等因素直接相关。     

英语委婉语常用语言手段一览

人们使用委婉语回避谈及或礼貌地谈及社会生活中禁忌的话题。通过语言上的模糊,隐喻, 类比,借词,语义转移达到委婉的目的,而委婉语的过度使用或长时间使用必然使其本身最终沦为禁忌, 由此,又会导致新的或更多的委婉语出现。     

商务英语书面语篇的元话语人际功能探析

元话语是表达作者立场和观点的语言及语用资源。元话语理论把语篇看作一种社会介入和互动过程,认为在语篇中,元话语的使用反映作者对自身的定位,目的在于表达语篇产出者、受众及语篇三者之间的关系。元话语在商务英语书面语篇中使用频率较高,这与商务英语语体特征有密切联系。     

非英语专业学生英语口语中话语联系语的初步研究

以英语本族语者口语中话语联系语的使用情况为参照,初步探究了中国非英语专业学生使用英语话语联系语的特点。研究表明,中国学生除了在从属连词的使用频率和选择倾向上与本族语者相似外,在并列连词、连接副词、话语标记语的使用上均与本族语者存在诸多差异。这些差异主要表现为：中国学生对并列连词、连接副词的过度使用：对话语标记语的使用不足以及使用话语联系语时出现了一些错误．文章就产生这些差异的原因进行了探讨．     

汉英交替口译流利性产出中的语块特征研究

通过整理南京大学12名MTI学生的口译语料,从语块使用的角度对语块的语法结构类型及使用频率两个方面作了细致分析,并得出相关结论与启示:在平时的教学中应该注意提醒、引导学生积累多词(3词以上,包括4词、5词、6词)语块,注意语块的搭配,注意不同类型语块的积累,多尝试名词类语块以外的其他类型语块的使用。     

基于词对向量的中文新闻话题检测方法

针对传统话题检测方法得到的结果和实际话题个数相差较大的缺点,根据话题所包含的文本数对话题之间的相似度进行衰减,进而优先合并粒度较小类,并根据文档话题频率和权重对较大的话题向量进行降维,通过这两方面对传统的层次聚类方法进行改进.同时为了更好地表达话题的语义信息,使用在句子中共现的词对向量来取代传统的向量空间模型.实验结果表明,使用词对模型和改进的方法可以取得更好的效果,而且得到的聚类结果和实际话题个数相近.     

大学英语写作预制语块研究

对初、中、高级英语学习者写作中的预制语块使用频率和类别等进行对比分析,结果表明:预制语块的使用与语言学习者的水平具有显著的相关性,并且体现出一定的层级性;在大学英语写作教学中预制语块能促进写作的流利性,提高文字表达的生动性和地道性,培养语篇组织能力,促进大学英语写作教学水平。     

模糊限制语在英语教学中的语用功能分析

从模糊限制语的定义及分类出发,结合利奇的礼貌原则及布朗和列文森的面子理论,可知模糊限制语在英语教学中具有较高的使用频率,且语用功能强大英语教师应当意识到模糊限制语的重要性,在教学中恰到好处地使用模糊语,从而增强英语教学效果,促进英语教学质量的提高。     

英语专业学生话语标记语使用情况之实证研究

通过语料库文本分析的方式,把中国英语学习者（英语专业学生）话语标记语的使用情况和英语本族语者话语标记语的使用情况进行对比。结果显示,中国英语学习者（英语专业学生）在使用频率和使用类型上都有明显差距。教师在教学中应有意识地引导学生注意话语标记语的使用,从而使学生的表达更加流利。     

谈谈中英语言与文化差异

文章从语言与文化的关系入手,从打招呼和告别、各种称呼、祝贺和赞扬、成语、谚语和格言、比喻和联想、典故、委婉语、禁忌语、文体区别、身势语等十个方面谈论中英语言与文化的种种差异.     

“意义形式兼顾”与西班牙语准固定语（colocación）教学

准固定语是人们频繁使用的一类短语。虽然它普遍存在于各个语言中,并广泛使用于日常生活中,但在外语教学的课堂上却往往忽视它的存在。事实上,学生在外语学习中的不少错误都是因为不了解这类短语,如果让准固定语走进课堂,是本文要探讨的话题。每种语言的准固定语都有自己的个性,这些语言和非语言的特点恰好也是我们教学的难点。基于对西班牙语准固定语特点的分析,该文选用“意义形式兼顾”理念来指导教学,并提出西班牙语准固定语20分钟课堂教学模式。     

语码转换的语用与交际功能

语码转换指的是在同一次对话或交谈中使用两种甚至更多的语言变体。它是具有一定交际目的,有意识的语言现象。语码转换受到交际参与者、交际场景和交际话题或内容三大主要因素的影响与制约。本文拟通过对语码转换现象的探索,进一步分析语码转换的特殊语用功能和社会交际功能。     

程式语的术语和定义问题研究

程式语是一种出现频率较高、结构较完整、语义或功能较明确的多词单位。近些年来,人们从语料库语言学、心理语言学和第二语言习得等视角对该语言现象进行了大量的研究。但不同的研究在使用的术语及对术语的定义上各不相同。对以往研究中使用的代表性术语及其定义进行评析,总结梳理出程式语的本质特征,在此基础上,提出程式语新的定义。     

中国英语学习者心理动词习得研究

采用语料库研究方法,对比分析中国英语学习者与本族语者对出现频率较高的心理动词的使用差异情况,研究中国学习者对心理动词的习得状况,笔语、口语中心理动词的使用规律与特点。结果发现:中国学习者运用心理动词频率普遍高于本族语者,尤其在笔语中,这在一定程度上反映出学习者笔语的口语化倾向;笔语表达中学习者主要依赖有限的几个心理动词;口语表达中学习者在句型、时态、词汇等方面表达的丰富度上尚有提高空间;心理动词与代词"I"搭配使用时,学习者的运用情况与本族语者相比,还有一定差距。