充分重视英语教学中的情感因素

情感因素,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者,莫先乎情。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质,以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。     

绘画心理教育特点及对教师的要求

绘画是以其特有的艺术特点－－可视性、静态性、质材性，直接引起学生的感觉和心灵上的共鸣。绘画教学过程能形象表现学生心理动态，通过绘画能了解学生的个性心理特点。绘画是学生感受美、创造美、抒发情感的过程。在绘画教学中应实施心理教育，因材施教，有效尊重发展学生的个性，提高学生自信，培养学生的创造意识，对学生实行绘画心理教育是美术教学质的体现。     

历史教学中创业素质的培养

培养学生的创业素质是现代科学技术发展的需要。在历史教学中培养学生的创业素质，是当前历史教学改革的重要环节，也是历史教育工作者责无旁贷的任务，他们不仅要掌握创业教育的理论，而且也应有意识地对学生进行创业教育。首先，应充分发挥学生的主观能动性，促进学生的个性发展，其次，利用情感教学，培养学生的创业心理。     

探索当前语文教学中的情感教育

语文作为最重要的交际工具,应当是人文性与工具性统一。但很长一段时间内,语文的人文性没有得到足够重视。长期以来,语文教学情感教育并没有得到重视,或者是仅仅将情感教育作为促进学生认识（理性的）发展的手段与工具,并没有把它作为实现理想教育目标的一个有机组成部分。为培养全面发展的人,语文教师应当转变思想,借助多种手段,通过多面多方位的情感渗透,使学生不仅仅在语文学习上取得良好的成绩,更要在个人的情感个性心理等方面有健康发展。     

中学数学中实施情感教育的探讨

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促使学生通过内化而产生积极的情感体验,促进学生全面发展。文章简要论述了情感教育在数学教育中的意义和作用,并初步探讨了中学数学教育中实施情感教育的策略与方法。     

初中英语教学中实施情感教学的主要策略

情感是心理的重要因子,它是学校教学培养的目标.在英语教学中,情感因素是影响教学质量和教学效果的重要因素.尤其是在教学过程中,对学习的积极性扣动机具有重要的推动作用.发挥情感教育的价值,对优化初中英语课堂教学改革和教学质量,具有重要的现实意义.该文对英语情感教学进行了概述,分析了影响初中英语教学的情感因素,提出了初中英语教学中实施情感教学的主要策略.     

浅谈兴趣在体育教学过程中的作用及其培养

体育兴趣在学校体育教学中的作用十分重要,不仅对大学生参加体育活动具有积极的推动作用,且能对大学生的体育创造性活动产生积极效应。它是学生获得知识、开阔眼界、丰富心理生活的重要推动力,是学生主动学习的心理前提。根据大学生体育兴趣倾向性各异、广泛性、稳定性的心理特点,本文提出了应注重从加强动机教育、结合运动项目坚持实践以培养学生兴趣、重视情感投资等方面培养学生体育兴趣。     

班主任构建职校一年级学生心理健康教育平台之我见

职业学校是人生工作的一个很重要的开始阶段,人生观、价值观、世界观在这个阶段逐步养成并渐趋稳定。但由于学生的生活阅历、对现实生活的分析判断能力的影响,他们的情感、态度、价值观还不成熟;心理情感处于烦恼增值期,心理情绪很不稳定。加强中学生心理素质教育,按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,帮助学生正确处理好生活、学习人际关系,培养健全人格,进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。     

浅谈体育课中的情感教学

体育教学是学生在学习过程中，身体与大脑直接参与的教学活动，它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育课中进行情感教育，可以培养学生高尚的人格。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容，须引起广大教师的重视。     

浅谈数学教师的情感投入对学生心理健康的影响

本文主要是阐述在教育教学中,数学教师通过四种情感策略：亲情、热情、友情、激情,对学生进行心理教育,从而培养学生健康的心理.数学教师的情感投入高,将对学生的心理健康起到重要作用.     

在高职体育教学中如何发展学生个性

随着教育改革的不断深入，体育教学已经从单纯的体育锻炼逐渐向注重发展人的个性的教育观转化．体育教学在个性培养过程中具有独特的不可替代的重要作用．在高职体育教学活动中，对学生进行分类施教、心理训练、兴趣引导，是有效发展高职学生健康个性的重要手段．     

让思想品德课课堂焕发生机和活力——如何提高初中思品课教学的有效性

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求，课堂是思想品德教育的主阵地，它帮助学生学习道德知识，激发学生道德情感，帮助学生提高道德践行能力，培养学生良好的道德行为习惯，从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。     

情感溶于教学活动中的尝试漫谈小学语文教学

在新的时代背景和教育背景的要求下,情感教育在小学语文教学中的地位变得更加重要。情感教育是指在教育过程中,教师通过对学生的情感品质、个人情绪的调节和控制、对学习和生活中的事物产生乐观向上情感体验的能力的培养,通过对这些能力的培养和锻炼,帮助学生形成健康、独立的个性。     

浅析素质教育中音乐素养培育的重要性

音乐是情感的表达与灵魂的体现。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质的教育，它通过教授音乐这门听觉艺术来影响人们的思想和情感。当学生对音乐产生强烈的共鸣时，就可以潜移默化地陶冶他们的道德情操，使心灵得到美化，从而促进健全人格和健康个性的发展。实践证明，音乐素养培育在培养人的高尚情操、审美趣味以及启迪智慧方面有着其他学科不可替代的作用。     

情感教学在信息技术教育中的作用与策略

心理学告诉我们:情感的魅力是无穷的,它具有神奇的功能.赞可夫<教育与发展>的理论认为情感是发展学生认识能力的动力.为此,在几年的教学过程中,我侧重了情感教学,用情感激发诱导学生,用情感设置教学情境,策略清晰,收到了良好的教学效果.素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面.情感教育的实施有利于学生创新素质的培养.     

要在语文教学过程中贯穿以人为本理念

语文教学要贯注全新的教育理念,注重以人为本,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,关注学生的情感体验、道德生活及人格养成,使学生个性得到发展.     

培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的重要组成部分,它的实质是以培养人的创新能力作为基本价值取向的教育。本文着重从激励学生的创新意识、充分发展学生的个性和引导学生质疑问难三个方面,探讨了在语文教学中培养学生创新能力的途径。     

王阳明教育目的论浅析

王阳明在长期的教育实践中,形成了具有"心学"特色的教学思想。王阳明强调教育的道德价值,提倡德智合一,注重培养学生的主体性和个性。王阳明的心学教育理论是在批判继承儒家传统教育思想的基础上发展起来的,又对中国人本主义教育思想的发展产生了深远影响。     

情感教育在医学院校药理教学中的应用策略

情感是认知的产物,在学习活动中,发挥定向、启动、调节和维持的作用。在药理教学中,教师辅以情感教育,结合专业知识、专业技能,让学生处于主体地位,培养学生的乐学情感,既可以使师生关系融洽,又可以培养学生健全的人格,亦可以提高学生综合素质,所以情感教育是当今教学中不可或缺的重要手段之一。     

外语系学生的心理透视及软环境育人

心理是客观现实的主观能动反映。师专外语系学生在三年的大学生活中对这一特定时期的教育要求所做出的情绪反映,目的动机、学习态度,情感世界等必定是积极的能动反映,同时也具有社会性和自我意识的特点。认真分析学生的心理特征,重视大学生的实际需要和动机、了解其知、情、意、行(道德认识、道德情感、道德意志和道德行为),掌握其年龄心理特点和个性心理特征,才能有针对性地开展思想政治教育工作,稳定专业思想,开启思维,激发学习兴趣和动力,培养其良好的思想道德品质。