不确定度在普通物理实验数据处理中的应用

在普通物理实验中引入不确定度表示是非常必要的．通过分析现行的实验教学特点，给出了简化的实验结果不确定度表示式，使之容易被学生所掌握，从而能够在普通物理实验教学得到普遍的应用。     

物理实验测量结果的不确定度评价

本文介绍了物理实验测量结果用不确定度表示的必要性,简述了不确定度的概念,对不确定度进行了评定分类,并概述了它们的适用情况．通过对直接和间接测量量的不确定度的估算,进一步为本文提供了理论依据、同时本文结合实例提出了用不确定度表示测量结果的简化方案。     

误差与不确定度在物理实验教学中的重点把握及应用

对大学物理实验中的测量误差与不确定度概念以及它们之间的区别与联系做了阐述,在大学普通物理实验中引入不确定度表示是非常必要的,给出了简化的实验结果不确定度的表示式和计算流程,使之容易被学生掌握和应用.     

物理实验中测量不确定度的表示

物理实验中,测量不确定度如何正确评定是个很重要的问题,不确定度表征被测量的真值所处的量值范围,它表示由于测量误差的存在而对被测量不能确定的程度,反应了可能存在的偶然误差和系统误差的分布范围。本文简述了不确定度的基本概念,结合教学实际提出了物理实验中不确定度的简化评定方法。     

物理实验的不确定度表示和计算方法

本文在分析物理实验中引入不确定度必要性的基础上，介绍了不确定度的有关概念，提出了不确定度的表示和计算方法。     

不确定度在物理实验中的一种简化表达及应用

结合我校物理实验教学的实践，介绍了不确定度在物理实验中的一种简化表达及应用。本文从不确定度的分类、评定方法及合成等几方面的问题进行了探讨。     

物理实验结果的不确定度表示

讨论了物理实验教学中引入不确定度的必要性及其评定方法，并在一个实例中分析了实验结果的不确定度表示方法。     

物理实验中测量不确定度的评定

物理实验结果应采用不确定度表示，并给出具体评定方法，简介不确定度与误差的区别。     

物理实验中不确定度的教法探讨与实践

针对物理实验不确定度教学过程中出现的难点进行分析讨论,规范不确定度简化分析处理模式,介绍不确定度引入教学实践中的具体做法,给出了实用的不确定度传递公式.     

塞曼效应实验不确定度的评定与表示

本以塞曼效应实验为例讨论了近代物理实验中不确定度的评定与表示,特别对塞曼效应实验测量结果的标准不确定度A类评定、标准不确定度B类评定、合成标准不确定度、标准不确定度的传递和殿伸不确定度的评定进行了探讨。     

应用不确定度新概念表示物理实验的结果

介绍了测量不确定度的有关概念，给出了不确定度的两类评定标准和测量结果的不确定度评定表示．简述了用不确定度评定测量结果的质量比误差表示更加科学合理的问题．并通过两个具体算例，阐明了物理实验测量的不确定度评定的具体应用方法．     

物理实验教学中的误差分析及表述

介绍了实验测量中 A类、 B类不确定度及扩展不确定度等有关概念 .结合普通物理实验的具体情况 ,利用相关概念 ,提出一种在高置信概率情况下使用简化的方法来分析实验的误差 ,表述测量结果 .采用该方法具体分析了电位差计实验的实验误差及测量结果的表述 ,说明在普通物理实验教学中应用该种方法有其必要性和优越性     

大学物理中的不确定度表示

阐述了测量不确定度标注的意义及国际、国家标准,指出了大学生对物理实验的测量结果表示极不规范的现象,详细讨论了不确定度产生的原因,分类及合成,对大学物理实验的不确定度教学提出了具体看法。     

物理实验中不确定度新概念的表达

根据ＩＳＯ等国际组织发布的《不确定度表达指南》和国家技术监督局颁布的《ＪＪＧ１０２７测量误差及数据处理》的有关文件精神，结合高师普通物理实验的教学实际，明确了物理实验中不确定度表面的几个基本概念，以及Ａ、Ｂ类标准不确定度、合成不确定度和总不确定度计算评定的方法，并结合实例予以说明。     

不稳定度的简化及应用

在对总不确定度的Ａ类分量及Ｂ类分量评定的合理简化的基础上，确定了总不确定度的表示模式，并介绍了它们的应用。     

刍议大学物理实验误差理论

从物理实验误差理论革新，引述物理实验中测量结果采用不确定度评定的重要性，并就不确定度估算模式及数字修的作相关讨论。     

按不确定度评定原则进行误差教学的尝试

本文介绍测量不确定度表示的意义和简化计算引入教学的一些做法。测量不确定度一般包含若干分量,其中一些分量可用测量列结果的统计分布评定,并以实验标准偏差表征。另外一些分量可用其它方法估计的概率分布评定。两者都可估计标准差,即均为标准不确定度。用不确定度取代过去实验中的标准偏差能更好的评价测量质量。     

物理实验不确定度评定中两变量相关系数的一种近似算法

物理实验中两个变量的相关关系可以看成是这两个变量在某种意义上相同、相异、相反关系的总和．据此，用两个变量的同异反联系数近似地代替这两个变量的相关系数，从而简化了大学物理实验中作不确定度评定时相关系数的繁琐计算，为从微观角度分析相关系数的构成提供了新思路，也是对大学物理实验教学改革的一种有益探索．     

牛顿环实验标准不确定度的2种简化计算

不确定度是大学物理实验教学中的难点.以牛顿环实验为例,对不确定度进行简化,分析、比较数据相互独立和相互关联2种情况下的不确定度计算,加强学生对不确定度计算的理解和接受.     

ICP-OES测定硅铁中铝、钙、锰、铬、钛、铜、磷和镍测量不确定度简化评定

测量不确定度是表征测量结果分散性的非负参数。本文依据JJF1059.1-2012《测定不确定度评定与表示》对硅铁中铝、钙、锰、铬、钛、铜、磷和镍的含量测定进行不确定度简化评定。