在中专英语阅读教学中对学生语感的培养

英语作为一门通用语言，学生必须要有良好的语感才能更好地进行英语学习。而阅读教学是培养学生语感的有效途径，因此，教师在提升学生的阅读能力的同时，还要注重有效培养学生的语感。     

英语教学中的语感培养

语感对于语言学习至关重要,在英语教学中着力培养学生良好的语感是很必要的。针对英语语感具有敏锐性、畅达性、习惯性和经验性的特点,可以通过提高学生听说读写的语言能力来培养学生的英语语感;培养学生用英语思维的习惯和利用多媒体教学手段培养英语语感;还要帮助学生了解中西文化差异,在提高学生英美文化修养的同时培养英语语感。     

多管齐下,培养学生的英语语感

多年来,我国英语教学普遍存在过分强调单词记忆、语法讲解、语言知识灌输和语意分析,忽视了“语感”的培养。殊不知语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力,培养语感能提高学生英语学习的效率,它同时也是英语口语的核心。本文试图从多角度分析如何通过引导学生用英语直接思维入手,在教学中渗透英语文化背景知识,提高学生英语文化素养,从而更好的来培养学生良好的英语语感以提高他们的英语水平。     

多管齐下,培养学生的英语语感

多年来,我国英语教学普遍存在过分强调单词记忆、语法讲解、语言知识灌输和语意分析,忽视了"语感"的培养.殊不知语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败.语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力,培养语感能提高学生英语学习的效率,它同时也是英语口语的核心.本文试图从多角度分析如何通过引导学生用英语直接思维入手,在教学中渗透英语文化背景知识,提高学生英语文化素养,从而更好的来培养学生良好的英语语感以提高他们的英语水平.     

培养学生的英语语感

学习英语,无论是锻炼听说,还是记忆词句,语感很重要。语感就是人们对语言的一种敏锐的感知,是理解和综合运用语言的能力。语感是在对语言正确理解的基础上,通过大量的听、说、读、写的训练而培养起来的能力。教学实践证明,英语学习的成功很大程度上在于语感的养成,那么在教学中怎样培养学生的英语语感呢？     

基于英语语感培养的教学策略建构探讨

英语语感在英语教学和英语应用中起着重要作用。而现在学生英语语感普遍较差，成为制约众多学生英语成绩提高的瓶颈。本文从阐述语感的特征和作用入手，指出培养学生英语语感能力的教学策略有：培养学生用英语进行思维的习惯，增加学生的语言实践；多读课文、多进行听的训练；写作中培养语感；创设英语学习的环境和氛围；发挥教师的示范作用；重视输出，深化语感。     

培养学生的英语语感

学习英语,无论是锻炼听说,还是记忆词句,语感很重要.语感就是人们对语言的一种敏锐的感知,是理解和综合运用语言的能力.语感是在对语言正确理解的基础上,通过大量的听、说、读、写的训练而培养起来的能力.教学实践证明,英语学习的成功很大程度上在于语感的养成,那么在教学中怎样培养学生的英语语感呢?     

如何培养高等院校学生的英语语感

语感是人们依靠直觉感受和领悟语言的一种能力,培养语感可以提高学生英语的学习效率。语感训练的形式多种多样,对学习者进行多方有效的输入与输出训练,包括听力,朗读、阅读,环境的创设等,有助于英语语感的培养。     

对提高中专学生英语阅读能力的思考

阅读能力是衡量学生英语学习水平的一个重要标志。英语阅读是英语教学中的十分重要的一部分,培养学生的英语阅读能力,可以发挥学生的想象力,开拓学生的视野,增强学生的语感和直接运用外语的能力。因此,如何提高中专学生的英语阅读能力,值得广大英语教师的思考。     

提高小学生英语课堂学习的兴趣之我见

小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流,重在培养小学生用英语进行交流的能力和兴趣,让学生们在娱乐、享受中快乐的学习,而这种快乐的体验及建立起来的学习英语的兴趣、良好的语感必将会影响他们一生,并为进一步学习打下良好的基础。     

英语四、六级考试与语感教学

英语学习的目的是要获得驾御语言的能力。如何才能真正达到此目标,一直是英语教学的关键。本文从英语四、六级考试与语感教学入手加以剖析,提出行之有效的方法与途径。     

英语学习的“阅读中心法”

运用好的学习方法,学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语,应该以阅读能力为基础,带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语,要求虽然更高,但基础仍然是阅读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上,学生对于英语的语感增强,听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的"阅读中心法",是中国学生学习英语的一种正确方法。     

论英语语感培养的"四位一体"

英语语感是英语学习中必不可缺的一种能力。通过分析英语语感的现象、定义、作用以及语感的产生,提出＂四位一体＂的英语语感培养方法,即意识、实践、规则和形成。     

英语学习的"阅读中心法"

运用好的学习方法,学习英语可以达到事半功倍的效果.非英语专业的学生学习英语,应该以阅读能力为基础,带动词汇和语法的学习.英语专业的学生学习英语,要求虽然更高,但基础仍然是阅读--尤其是对于英语原著的阅读.在大量阅读的基础上,学生对于英语的语感增强,听说读写的各方面能力也会水涨船高.这种将阅读作为基础和核心的"阅读中心法",是中国学生学习英语的一种正确方法.     

英语学习的“阅读中心法”

运用好的学习方法，学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语，应该以阅读能力为基础，带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语，要求虽然更高，但基础仍然是阏读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上，学生对于英语的语感增强，听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的“阅读中心法”，是中国学生学习英语的一种正确方法。     

多多益“趣”——浅谈一年级英语教学

小学一年级的英语教学是英语启蒙教学，学习目标是培养学生英语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备所学英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。如何达到这一目标？我认为培养学生的学习兴趣至关重要。俗话说，兴趣是最好老师，尤其是对于一年级的学生。     

英语教学中如何培养学生良好的语感

英语语感的培养有助于提高学习效率，掌握自主学习的方法。要学好用好英语，就应该具备良好的语感。语感来自语言实践。又指导语言实践。教师应该认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地训练和培养学生的语感，加速学生语感的早日形成。     

浅谈英语教学中学生语感能力的培养

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。本文通过自己的教学实践,从多方面入手来培养学生良好的英语语感。     

如何在大学英语教学过程中提高学生对英语的写作兴趣

英语写作是英语学习的一个重要组成部分,它不仅是学习英语的目标之一,还非常有助于系统地提高思维组织能力和语言表达能力,使在更高层次上运用和掌握已经学到的语言知识,逐渐培养学生的英语语感.但是长久以来,写作是学生最薄弱的环节,很多学生对英语写作敬而远之,因此提高学生对英语写作的兴趣在大学英语写作课教学过程中是至关重要的,本文针对这一问题,结合几年的教学实践从写作教学的出发点、过程和归宿三方面阐述了如何来提高学生用英语写作的兴趣.     

如何切实有效地培养高职高专学生的英语语感

本文从一些英语学习现象出发,探讨了英语语感的形成过程,并结合高职高专学生的特点,探讨了如何在高职高专英语教学中有效地培养学生的英语语感。