漫谈学校教育对“泛性别”的影响

学校教育是传递社会性别规范的正式场所,是塑造男女两性性别差异的重要场所,教师和教材直接传递着各种社会性别差异的信息,而教师的性别认同和教材中所体现的性别意识观则直接影响着学生的性别审美观。     

论小学教师在儿童性别社会化过程中的作用

儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方而的影响.小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施,以发挥应有的作用.在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成.     

元谋县小学教师心理健康状况调查与分析

采用SCI-90临床症状自评量表,对元谋县150名小学教师进行问卷调查.结果发现:(1)元谋县小学女教师的心理健康状况稍差于男教师,但在总体上男女教师之间没有差异(P>0.05);(2)通过对小学老教师、中年小学教师、青年小学教师三者的比较,青年教师和老教师存在较多的心理问题;(3)通过对汉族小学教师与少数民族小学教师的比较,少数民族小学教师存在较多的心理问题,其中在强迫症状这个因子之间差异显著(P<0.05);(4)元谋县小学教师心理健康水平明显低于全国成人的心理健康水平(P<0.05;P<0.001).     

性别文化与性别偏见

男女两性在化特征上存在着差别，性别化中存在着明显的性别偏见．性别化中性别偏见主要表现在大众语言、大众传媒以及教育3个方面．     

贵州省城市与农村地区小学男教师现状调查与研究——以毕节地区为例

贵州是一个欠发达的省份,基础教育面临着一系列的挑战。目前,在城乡基础教育均衡发展的问题上,男女教师比例失衡,教师资源配置有待进一步改善。通过调查贵州省城市与农村地区小学男教师现状,探究改善贵州省小学男女教师性别结构失衡的对策,合理构建教师性别比例,以满足学生健全人格培养的需要。     

小学教师资源优化的对策

搞好小学教师资源优化是推进小学教育现代化的一项重要工作。国家要尽快建立公平有效的公共产品供给机制,逐步减少城乡差别;建立和发展教师资源人才市场,逐步确立学校和教师在教师资源配置中的主体地位;建立小学教师流动制度,优化教师资源结构,促使教师资源结构在地区间的平衡;完善小学教师培训制度;根据各地的实际情况,逐步提高新教师的学历任职条件;加快教师专业化进程,实现小学教师资源优化。     

西部地区小学教师职业倦怠的调查

目的：了解西部地区小学教师职业倦怠情况。方法：采用王青鑫的《小学教师职业倦怠问卷》对西部地区六所小学的135名教师进行调查。结果：西部地区小学教师职业倦怠三个因子以及总分的平均分均不高于3分;三个因子以及总分中严重或极重的人数在总人数的比例最高占15.5%,最低占1.6%;男教师在个人成就感降低因子上的得分高于女教师,其他因子以及总分均为女教师高于男教师,并且在情感耗竭因子上,男女得分达到了极其显著的差异（t=-2.687, p=0.008＜0.01）。结论：西部地区小学教师职业倦怠状况不严重。男女教师在三个因子以及总分上的得分互有高低,女教师在情感耗竭上比男教师更加严重。     

滇西小学教师教学效能感现状及分析

运用教学效能感量表对滇西小学教师教学效能感现状调查及分析后的结果显示:滇西小学教师的个人教学效能感高于总体教学效能感和一般教学效能感;滇西教师教学效能感的性别、学历差异不显著;滇西小学教师的个人教学效能感、一般教学效能感的学校类型差异显著;教龄因素是影响教学效能感重要的教师特征变量.在此基础上提出了提高滇西小学教师教学效能感的对策.     

小学教师对学生的喜欢及其影响因素的研究报告

小学教师对学生的喜欢是影响其教育态度、情感、行为的重要因素。采用调查法对160名小学教师的调查发现，小学教师对学生喜欢的数量与教育理想存在差距，有34．37％的教师只喜欢部分学生；喜欢学生的数量多少受教师的城乡、性别、职称、学历、有无荣誉等的影响，在学生因素中，受教师喜欢的程度依次为经常向老师提出问题、有礼貌、聪明、听话、学业成绩好。     

论国人在体育舞蹈性别美感上的认识误区

体育舞蹈是以男女为伴的运动项目,由于国人对其在性别美感上的错误认识,已影响了体育舞蹈在国内的发展。本文从体育舞蹈的服装、舞蹈技术、艺术风格三个方面,对体育舞蹈的性别美感进行了阐述,让国人对体育舞蹈建立正确的性别美感提供借鉴。     

面向新世纪的小学教师的素质目标与培训模式

社科部副教授邮编：４３７００５）在教师的现代化过程中，小学教师的现代化尤其重要，因为小学教育是人才培养过程中的奠基阶段，新世纪信息社会所需要的合格人才的许多素质是需要从小培养的。我国学校教育培养的合格人才能否适应２１世纪信息社会的要求，取决于小学教师...     

对我国小学教师专业标准的思考

从分析小学教师专业特性和教师专业发展阶段入手,对我国小学教师专业标准的相关问题进行了探讨。根据已有的教师专业发展阶段理论和目前江苏省常州市各小学的实施模式,将小学教师的专业发展分为初任教师、合格教师、优秀教师和专家教师四个阶段;同时,从专业知识、专业能力和专业情意三个维度对各个阶段教师的专业标准进行了论述。     

滇西乡村小学教师专业成长若干问题调查研究

在调查滇西乡村小学教育现状的基础上,围绕滇西乡村小学教师专业成长问题,探讨滇西乡村小学的教育投入、教师评价、教师培训模式、校本课程建设、留守儿童等方面的内容,从而对滇西乡村小学教师专业成长提出针对性建议。     

小学教育学实践教学初探

针对高校面向小学教育实践培养教师弱化的问题,在小学教育学教学中进行教育见习、参与教学、模拟教学等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养训练小学教师的角色意识和教学技能,还促进师范生去研习小学新课程教学改革,为培养适应教师专业化发展新需要的合格、优秀小学教师发挥了积极作用。     

“性别操演”理论下《奥兰多》中主人公的跨性别身份探析

小说《奥兰多》中主人公跨性别的传奇经历充分体现了美国女性主义学者、酷儿理论家朱迪斯·巴特勒著名的"性别操演"理论,也表达了吴尔夫本人欲破除男权制社会强加的性别规范的初衷。小说主人公"奥兰多"在两种性别世界的生活遭遇是对性别二元论、异性恋霸权的间接批判和讽刺,同时也是对男女平等、性别多元化的强烈愿望的抒发。     

对师范院校女大学生性别教育的几点思考

科学的性别教育对未来社会男女两性的发展与和谐社会的建设具有重要影响。师范院校尤其应密切联系女大学生的生活实际，培养女大学生正确的社会性别意识，提高女大学生的综合素质，推进性别教育在中国高教领域的普及与推广。     

小学教师性别比例失衡的现状及对策探究

近期以来,小学教师比例失衡的现象愈趋严重,社会各界对此采取了充分的重视,国内一部分小学学校男老师所占的比例不足10%,更有一部分学校仅有几位男老师,小学老师队伍呈现出女性化趋势。该文对于小学老师性别比例失衡的实际情况进行了分析,然后阐述了性别比例失衡对于学生成长产生的影响,比如会对学生的性格和成绩产生影响等,最后提出了相应的改进措施,希望能够有效解决这类问题。     

浅析性别差异在语言中的体现及其原因

性别在言语交际上存在着差异,性别言语差异主要表现在男女语音和词汇层面的不同,究其成因在于社会分工、社会偏见和社会权势。     

小学教学中教师师德对学生成长的影响

该文以小学教学中教师师德对学生成长的影响为题展开论述,首先对小学教师师德与学生成长关系进行了简要介绍,然后通过引用调查资料来明确小学教师师德对学生成长的影响,之后从学生学习态度、学生思维发展、学生品德发展等方面对小学教师师德对学生成长的具体影响进行了分析,然后根据教师师德对学生的影响,从人文环境建设、学校师德教育制度完善、教师加强自身修养等方面对小学教师师德修养途径进行了分析阐述。     

人类性别的生物学基础

人类的性别决定是一个复杂的问题，性别差异也体现在多个方面．文章主要从生物学角度对人类的遗传性别、性腺性别、体细胞性别和生理性别做了简要的概述．