英语不定式与动名词作宾语时的选择

就动词不定式和动名词作宾语的语义、时态、语态和搭配等方面进行归纳、对比．把接动名词或不定式作宾语的限定动词分为六类，提出正确选择不定式或动名词作宾语的六种方法。并运用实例来说明用不定式和动名词作宾语时的时态和语态选择的关键所在．以及不定式和动名词在复合宾语中的选用。     

动名词用法小结

动名词在英语中应用很广,无论是在日常口语中还是在书面语中,都应注意动名词的用法。本文详细总结了动名词的各种用法:动名词可以作主语、表语、定语和宾语     

英语动名词的句法功能初探

英语动名词对中国学生来说是一大难点,一是因为汉语中没有动名词这一概念,二是由于动名词与现在分词同形,所以,我国学生在动名词的句法功能上常常出错,为此,本文试图就动名词的句法功能做以简单探讨,以帮助学生更好地理解并掌握动名词的句法功能。     

非谓语动词作定语

非谓语动词经常在句中作形容词修饰名词或代词,现在我们探讨它们的用法。1　动名词作定语与现在分词作定语动名词与现在分词都能作定语。其区别是:被现在分词修饰的名词实际上是现在分词的逻辑主语;而被动名词修饰的名词则不能产生动名词表示的动作,动名词只表示被其修饰的名词的用途、目的等意义。例:　　分词作定语:　　　　　　　动名词作定语:flyingfish(飞鱼)　　　　　flying-suit(飞行衣)sleepingchild(睡着的孩子)　sleeping-car(卧车)除开语法属性不同外,动名词作定语与现在分词作定语在句中的读音也不相同。动名词作定语时,名词在…     

不定式、动名词及分词的用法比较

<正> 不定式、动名词及分词一直是英语教学中的重点。三者各有其特点,而在具体运用中却容易混淆,出现错误。下面仅就三者在具体应用时的不同用法作以比较。 1、动名词和名词化动名词的比较 二者形式相同,但动名词有动词时态和语态变化,可有宾语和状语,没有复数,前面也不可用冠词。名词化的动名词,有单复数形式,前面可用冠词。比     

科技俄语动名词及其汉译方法

一、动名词的基本概念及研究动名词的意义。动名词是由动词构成的名词。它一方面具有行为状态的意义,而且与其相应的动词一样,可以要求补语,也可以有状语来说明它,有些情况下还可能保留着原动词的时、态、体的语法意义。另一方面,它毕竟属于名词的语法范畴,因而有性的区别,格的变化。各格的用法与名词相同,但它的语法意义与语法功能远比普通名词复杂得多。至于数的语法范畴,动名词也同样具备,只不过表示行为状态意义的动名词一般只用单数。有些动名词,增     

汉语连动式在英语中的非对应情况及教学策略

结合英语教学中动词用法上的困难，本文用对比的与集合的方法概括了汉语连动式在英语中的对应情况并运用记忆术的理论对只能接动名词的动词编了一首顺口溜，而对意义差之甚远的既能跟不定式又能跟动名词的动词采用了列表记忆的方法。     

英语be Worth的用檔探讨

在我国外语界,对英语be worth的用法似乎很明确,请看:1.人民教育出版社出的初中英语第五册教师用书对worth一词的参考辅导:worth是形容词,只能作表语,不能作定语。但它不能单独作表语,后面需接动名词或名词。在逻辑上,这个句型的主语恰好是worth后面动名词的宾语。因此,这个动名词必须是及物动词或相当于及物动词的短语动词。动名词用主动形式,但意思是被动的。例如:     

英语动名词和现在分词辨析

<正> 英语动名词和现在分词形式上一样,它们都能在一个句子中作定词、作表语,都能构成复合结构,这样,出现在一个句子中的v—ing形式,是动名词还是现在分词?它承担句子中的什么成分?有时,很难辨认,这是英语学习的难点之一,为便于准确判别,现分析如下。动名词具有名词的绝大多数特征。因此     

浅谈动名词和现在分词的区别

对于英语学习者来说,如果要回答动名词和现在分词的一般区别所在,这并不难.顾名思义,动名词既具有名词的性质,又具有动词的特征.在句中可用作主语、表语、定语和宾语,同时,它也可以有自己的宾语和状语;而现在分词具有形容词的特点,故在句中可用作定语、表语和状语.但是要正确回答本文标题所列之问题,就比较困难了.笔者在英语教学中发现,仅仅让学生掌握动名词和现在分词的一般性区别,还远远不够,学生往往在实际运用中还是容易出错,发生混淆.因此,在掌握了动名词和现在分词的一般性区别的基础上,进一步深入研究动名词和现在分词作定语、表语、以及在复合结构中的区别是很有必要的.     

光谱峰面积技术在光度法测定食品微量铁含量中的应用

在邻二氮菲光度法的基础上,引入光谱峰面积技术,对微量铁进行定量测定,该方法避免了有关离子的干扰,提高了准确度.对于面粉、奶粉和肝等食品样品进行分析,结果令人满意.     

教师和大学生对教师人格结构评定的因素分析(下)--一项中文人格特质词的基本维度研究

从相关著作及日常用语中收集中文人格特质词,以定距离抽取的方式构造了各包含106个人格特质词的自评量表和他评量表各一个.252名教师和234名大学生参加了测试,因素分析结果表明,教师和大学生对教师人格结构评定均抽得5个因素,其中有4个因素有相应的对等关系,即教师自评抽得的4因素(1)"严谨认真马虎敷衍"、(2)"豁达诚恳虚伪保守"、(3)"善良随和傲慢攻击"、(4)"机智敏捷呆板迟钝"对等于大学生对教师的评定抽得的4因素(1)"傲慢粗鲁善良随和"、(2)"豁达诚恳虚伪保守"、(3)"严谨认真马虎敷衍"、(4)"机智敏捷呆板迟钝";只有一个因素不相同,即"善表达木讷"不同于"独立依赖".     

从学堂乐歌与传统的关系看中国传统音乐的传承与发展

音乐艺术和其他文化一样，有着极强的传承性和延续性以及民族性。本文从学堂乐歌的发展，分析中国传统音乐的认识及发展，指出继承和发扬中国传统音乐文化必须解决好纵向继承优秀民族传统音乐文化和横向借鉴优秀外国音乐文化的主题。     

动态复杂性状遗传结构研究的统计模型

许多重要的农艺性状、生物学和生物医学性状都是数量性状，这些性状在不同的发育阶段发生变化，并表现出复杂的动态特征。针对这些动态性状，传统的遗传作图方法是通过在不同的年龄或发育阶段利用遗传标记与表型性状进行关联分析，并比较这些性状在不同发育阶段的差异，或者通过进行不同阶段的多位点作图进行分析。然而，这些方法并不能确切地反映整个发育过程和动态特点，这使得对性状遗传结构的推测受到限制。要克服这一困难，函数作图将为动态性状的遗传学研究提供一条有效的途径。函数作图综合了生物学机制的数学特性和性状遗传作图的统计学特点，结合统计模型、遗传学和发育生物学的函数作图策略，力求解决诸如发育的遗传控制模式、QTL的持续效应以及引起发育过程中启动和终止的遗传机制等问题。笔者提出的函数作图策略将提供一个研究基因作用及互作与发育模式之间有效的量化检测平台。     

童年期虐待经历对特质焦虑影响的结构方程模型

采取问卷调查的方法探讨童年期虐待经历与特质焦虑的关系。结构方程模型分析表明,情感忽视、自尊、确定控制感、神经质是特质焦虑的重要预测因素,可共同解释特质焦虑62.2%的变异;情感忽视不仅直接影响特质焦虑,而且通过自尊、确定控制感、神经质对特质焦虑产生间接效应。     

民国历史的重要缩影——蒋介石在大陆的别墅研究

蒋介石是20世纪前半叶中国历史上最重要的人物,从1887年出生到1949年败退台湾这60多年的时间里,围绕着这个人物发生了许多重要的历史事件,其中许多都是在蒋的别墅里发生的,从这个意义上来说,蒋介石的别墅不仅仅是其个人的住所,更是民国重大历史事件的制造基地。     

一类同余多模编码序列分析与实现

为了研究新的编码与密码系统的需要,引入一种新的同余多模编码序列概念,分析了这种序列的基本模型和相关性质．给出了一组新的第二类同余多模编码序列具体构造和证明过程,并讨论了在变模条件下相关同余特征和密码应用的基本思路。     

对羽毛球运动项目制胜规律的探讨

竞技运动项目有其规律性的东西,羽毛球运动也是如此。分析羽毛球运动的项目特点,指出正确处理好运动员体能、技术和战术之间的本质关系是羽毛球运动致胜的规律。     

试析藏族传统法律制度的特点

藏民族的传统法律制度是中华法律文化的重要组成部分,文章通过对西藏历史上几部重要法典的分析,总结了西藏传统法律制度的几个显著特点.     

摩梭中学生性格状况研究

采用由云南师范大学沙毓英、张锋教授编制的,符合中国城乡及少数民族地区实际,富有本土气息的《中国学生性格问卷》（11-18岁）CSPS对云南省丽江市宁蒗县永宁中学初一至初三年级摩梭中学生的性格状况进行问卷测量,了解摩梭中学生的性格发展,并从摩梭家庭环境和摩梭文化环境角度来分析影响摩梭中学生性格状况的原因,得出结论,提出建议。