＂C语言＂实践课程的设计与研究

“C语言”课程设计是为加强学生对“C语言”理论课程实际运用能力而设置的一门独立的实践课程，在教学体系中占有一定的重要性。“c语言”课程设计在开设的过程中需要从设计题目、设计内容、考查方式等多方面综合安排设计才能使设计达到良好的效果，本文针对教学的实际、根据教学的经验，给出了“C语言”课程设计开设的案例。     

《桥梁工程》教学方法改革探讨

为了适应我国当前“应用型本科人才”培养模式，使《桥梁工程》教学更加贴近工程实际，有必要对其进行教学改革。笔者结合两年的教学实践，提出了在教学目标、教学方法、实践教学环节及课程设计等诸方面的改革注意事项。     

探索基于“工作过程”的《市政桥梁工程施工》课程的改革与实践

基于工作过程的课程是高等职业教育发展的趋势，基于“工作过程”的课程设计是符合我国当前高等职业教育规律，本文进行了基于“工作过程”的《市政桥梁工程施工》课程的开发与实践。     

高校课程设计的教学研究

课程设计是高校实践教学的重要环节,通过分析高校课程设计中存在的问题,给出了提高课程设计教学质量的建设:重视课程设计在教学中的地位,规范课程设计的过程,选择适当的设计题目,改革传统的教学模式等,把学生作为课程设计的主体,培养学生的创新能力和综合素质.     

机械原理及设计课程设计的融合探索研究

为了进一步推进机械类专业设计性课程体系的改革,从课程设计教学环节中存在的实际问题出发,进行了一系列的探索和实践。提出了将机械原理、机械设计课程设计进行融合改革。将创新设计思想融入课程设计,以机械产品的系统设计为目标来制定课程设计内容,并辅以计算机辅助设计,使设计内容和设计手段与工程实际贴合更紧,以利于高校创新型人才的培养。     

电子技术课程设计的教学体系和教学模式

“电子技术课程设计”是高校开设的实践环节最强的一门实验课程 ,也是高校培养合格技术人才的必要措施 .在对“电子技术课程设计”的教学情况进行调查和分析之后 ,指出该门课程教学中存在的一些弊端 ,分析该门课程教学体系、教学模式改革的必要性 ,论述六阶段教学过程、三循环互动式教学方法、互动式教学模式的理论依据和基本内容 .     

课程设计教学模式探索

对师范类高等院校计算机专业实施“课程设计”的必要性、教学现状、教学目标、教学任务、课程设计的特色以及课程设计改革等方面进行了分析和探讨。     

基于CDIO的生物医学工程专业培养模式改革

在“卓越工程师教育培养计划”的背景下，高校工科专业的培养目标和方案应该做出调整，以适应新形势下培养工程技术人才的需要。大理学院生物医学工程本科专业基于CDIO工程教育理念，改变了过去“重理论，轻实践”的教学模式，建立起了以培养卓越工程师为目标的教学模式。通过制定新的培养方案，建立模块化的课程群，以及基于建构主义学习环境的课程设计，对生物医学工程本科专业的培养进行了新的尝试。     

发挥学生主动性提高学生综合素质--由"电子线路课程设计"教学改革尝试引发的思考

本文通过对“电子线路课程设计”这门电类专业的’综合实验课所进行的教学改革，探讨了高校工程教育的一些思路和方法。     

机械设计基础课程设计改革的创新

本文分析了课程设计在教学中的地位，从理论上阐述了改革课程设计传统方法的必要性。从课程设计题目布置到具体指导方法的改革都作了全面论递。     

“二维工作台机械结构设计”CAI软件的开发

步进电机驱动“二维工作台的机械结构设计”是机械设计及制造专业的学生在学完其专业主干课程“机电一体化机械系统设计”后,而附设的一个课程设计题目,旨在培养学生掌握机电一体化机械系统中常用的分析与设计方法,使他们具有一定的对典型产品的传动和结构设计能力。作者针对所开发的此课程设计CAI软件,全面介绍了软件的功能、开发思想以及实现方法,指出了在传统课程设计中存在的不足之处,阐述了将此CAI软件用于教学中带来的好处。     

高职“思想道德修养与法律基础”课程改革之思考

高职“思想道德修养与法律基础”课程改革的整体脉络：科学认识“基础”课课程的目标与作用，围绕高职院校的人才培养目标进行创新性的课程设计，探索具有高职特色的“四融合”教学模式。     

管理信息系统课程设计的教学探讨

本文介绍了管理信息系统课程设计的主要内容与要求，然后分析了“课程设计”的课程定位和教学目的，认为要培养学生从企业战略管理的角度来理解信息系统的作用以及发现问题、分析问题和提出解决方案的能力。因此，管理原型和系统原型的构造和实现要贯穿整个教学过程.     

如何解读小学语文的文本

一、抓住文章的题目解读文本文章的题目往往与文本的内容有十分密切的关系，有些标题常常是已经告诉或暗示了文章的内容、作者所要表达的思想看法及倾向性。抓住了文章的题目，从题目入手，可以通过题目大致推测一下文本的内容，这样就能较快的进入文本的内容的解读，为深层次地解读奠定良好的基础。比如在教学《飞夺泸定桥》一文时，扣住“飞”指什么？“夺”指什么？两个问题来激发学生的阅读兴趣；接着带领学生研读红军战士是怎么“飞”的？又是怎么夺取天险泸定桥的？在学生充分的读、感受的基础上，用“飞’出了什么？     

化工原理课程设计实践教学研究

介绍了化工原理课程设计的特点和重要性,概述了化工原理课程设计的目标和要求,阐述了化工原理理论课程与课程设计间的关系,说明了化工原理课程设计与化工设备机械设计和化工工程设计的差别。从强化工程实践能力、提高环保节能和经济效益意识,教师队伍的建设和业务能力的提高,题目的设计和盲选组织,课件制作和课程指导书的编制选用,计算机及其软件的应用,辅导和监控工作,考核方式的改进等诸多方面详细论述了提高化工原理课程设计质量的方法,指出了改进化工原理课程设计的方法,为化工原理课程设计水平和效果的提高提供了帮助。     

《机械设计课程设计》教学改革的实践与探索

针对应用型本科的培养特点,分析总结了黄河科技学院《机械设计课程设计》中存在的问题。并在此基础上,探讨了对题目选择、工具书的使用、评分体系、图纸绘制的改革,其中,图解法在《机械设计课程设计》中应用取得了明显的效果,为其他地方高校创新人才培养可提供一定的参考价值。     

现代材料表征技术课程设计教改探索

现代材料表征技术课程设计是该课程课堂教学的重要补充环节,对高分子材料方向学生正确理解材料分析方法原理,掌握设计分析流程的能力并解决实际问题具有重要的意义。文章总结了近年来在该课程设计上的教改探索与实践经验,就如何提高课程设计教学质量,从目标设定、题目选取、设计组织过程、课程评价体系等几个方面在现代材料表征课程设计教学中所进行的改革作了探讨,对课程设计具有指导意义。     

民族工科高校创新实践能力软环境的建设实践

为了提高学生计算机应用能力、专业英语应用能力、解决问题能力以及创新能力，针对工科专业课程及民族高校特点，以化工原理课程为例，通过“理论课、实验课、课程设计、网教平台以及大学生创新实验”等教学环节，构建了提升学生“创新实践能力”的教学平台，取得了很好的教学效果。     

房屋建筑学课程设计教学方法探讨

房屋建筑学课程设计是房屋建筑学课程一个重要的组成部分,是学生对整个课程所学知识综合运用的一个教学过程。随着国内各个高校对实践教学环节的加强以及国内建筑行业的迅猛发展,房屋建筑学课程设计在涵盖内容和要求方面都有了较大提升。通过近几年的房屋建筑学课程设计教学,归纳出了该课程设计的几种教学方法。     

对课程设计的几点体会

课程设计是一项重要的教学实践活动;为达到高职院校培养应用型高级技术人才的目标,课程设计时必须根据学生特点,结合社会需求,在全面了解高职学生特点和课程现状的基础上精心选择设计题目,通过教师的引导,调动学生在课程设计中的主观能动性,充分挖掘学生的潜能,提升学生通过综合运用所学知识来分析和解决工程实际问题的能力。