浅谈《机械制图》教学心得

机械制图课程是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。教师在机械制图的教学过程中,要注重贯彻制图的国家标准,精心设计和安排知识点,灵活采用多种教学方法,加强学生技能训练,激发学生的学习兴趣,培养学生空间想象力和动手能力。     

中学生数学创新思维能力的培养

培养中学阶段学生的数学创新能力,提高他们的数学素质,是一项复杂而又艰巨的任务,具有重要的意义。创新思维能力是中学生提高自己数学能力的关键。教师应通过营造宽松的教学氛围,激发学生数学创新意识;注重培养学生独立思考能力、发现问题和解决问题的能力、加强学生发散思维能力的培养,激励学生数学创新精神;开展变式训练,激活学生数学创新思维;运用反思训练,提高解题能力;注重培养学生的想象力等方法,开阔学生的思路,学活知识,从而达到创新思维能力的培养。     

谈音乐教学中创新能力的培养

“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”音乐教育作为基础教育的重要内容,在培养学生创新能力方面有着极其突出的作用。它可以培养学生的想象力和散发性思维、求异思维的能力,让学生形成良好的创造性品质。     

谈音乐教学中创新能力的培养

“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创新能力方面有着极其突出的作用，它可以培养学生的想象力和散发性思维、求异思维的能力，让学生形成良好的创造性品质。     

谈谈《工程制图》课中空间想象力的培养

空间想象力的培养是工程制图课程的重要内容之一,学生的空间想象力的培养对学好工程制图课程和培养学生的设计与创新能力是非常重要的,教师在教学过程中就应该有目的和步骤地训练和培养学生的空间想象力,本人结合多年的教学实践,就如何培养学生的空间思维和想象能力提出一些思路、方法。     

新课标下学生提出问题能力的培养

问题是思维的开始,离开了问,思维就成了无源之水.爱因斯坦曾经说过：＂提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.因为解决一个问题也许仅仅是一个数字和实验上的技能而已,而提出新的问题却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.＂新课程改革纲要明确指出,要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识，注重培养学生的怀疑意识与批判意识，鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越．     

培养学生数学学习过程中的创新性思维

本文从教师和学生两方面论述了培养学生数学学习过程中创新性思维的培养。培养学生的数学学习中的创新性思维,教师要改变教育观念,具有创新精神。通过培养学生的观察能力、猜想能力,质疑能力,发散思维和辩证思维能力,从而培养学生数学学习过程中的创新性思维     

在信息技术教学中培养学生的创新能力

《信息技术课程标准》中指出：信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。随着信息技术的日益普及，信息网络的时代到来，在信息技术教学中除了狠抓学生的实际操作能力外，还应激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。以下是我在教学过程中的一些体会。     

中专《园林制图》课程改革及学生综合能力的培养

针对中专学生的特点,明确了《园林制图》课程教学方向,对传统的教学模式进行改革,提出加强实践教学及注重学生空间想象力、抽象思维能力和创新思维能力的培养.     

政治教学中创新素质的培养

政治教学中创新素质的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力;还要培养学生的想象力和发散思维的能力.     

生态学课程教学改革探索

生态学是一门理论性较广，实践性较强的课程。探讨该课程教学改革思路和方向，有利于促进学生对该课程理论知识和实践能力的掌握，为培养具有创新型人才奠定良好的基础。该文指出在教学中，应结合学生实际，精选教学内容，加大实践教学，采取不定式的教学手段和方法，改革考评机制等措施，激发学生学习积极性和主动性，培养学生的创新思维和能力，提高学生的综合素养。     

以培养创新能力为目标的单片机教学改革探索

该文以创新的哲学内涵为基础,从培养学生创新实践能力和创新思维的角度出发,结合单片机在物联网技术专业中的课程地位和课程教学的现状,对单片机课程教学的课程设计、实训项目和授课模式进行了一些改革与探索,激发学生的学习动力,将学生的天生创新潜能转化为显能,以期望通过教学方法与教学内容的演进来推动单片机教学的改革。     

提高学生作文能力之“六多”

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的重要标志。作文是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道,它得天独厚的特点,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。课程改革之后,小学语文课程中的作文写作范围宽广,拓宽了学生视野,学生能拥有更大的自主性,拥有更多选择创作的机会,拥有更大的创作空间,拥有更广阔的表达真情实感的天地,这就给我们教师提出了更高的要求。要提高学生的作文能力,就要教育学生做到“六多”。     

高职英语教学的创新与学生语言应用能力的培养

培养学生的创新精神和语言应用能力是高职英语教学的首要任务。本文从转变教育观念和培养学生的创新意识入手,以教学内容和教学方法的改革为重点,对如何培养学生的创造性思维和综合应用语言的能力进行了探讨。     

正确认识实践教学对大学生创新能力培养的作用

实践教学相对于课堂灌输教学来说，对推进素质教育培养大学生创新精神有一定作用，但实践教学对学生培养的直接结果，更多的是动手能力即训练技能。为此，不能认为加强了实践教学体系建设就等于培养了学生的创新能力，这是认识上的误区。培养学生创新能力的关键因素在于培养创新思维、创新理念、创造欲即灵感与想象力，想象力比知识更重要。而对学生创新理念、创造欲、想象力的培养，无论在实践教学还是课堂教学中都可以进行。     

土工模型试验在教学中的应用探索

适应土木工程学科实验教学改革的创新要求,根据理论性和实践性并重的课程特点,提出两类土工模型试验在教学中的应用。其一是土力学综合性试验,将土力学课程常规试验项目与地基沉降的模型试验组合进行。其二是地基基础模型试验,分析基础模型与地基土的共同作用的承载性状和变形特征。通过试验的设计、测试和分析的过程,不仅有利于学生掌握理论知识,而且有助于培养学生的创新思维、实践能力和科学素质。     

语文教学中的创新素质培养

在语文教学中,要培养学生创新精种,就要培养学生独立的意识及能力,进行求异思维训练,发挥学生的想象力。     

提高空间想象能力,开启制图教学大门

《机械制图》它主要培养学生看图、画图、空间想象和应用的能力。而职专生素质普遍较差,缺乏空间想象力和形象思维。结合多年的教学经验,认为要提高学生学习制图的兴趣和能力,应从提高空间想象能力入手。     

物联网工程专业电路实践教学内容与方法研究与探索

结合南京信息工程大学2012年教学改革与提升工程建设,深化电路基础实践课程的教学改革。以创新的思维和理念,以实践课程建设为契机,以创新实验、独立设计为手段,培养和提高学生的创新能力和动手能力。从电路实验的分析,阐述课题的设计与达到的要求,发挥学生的主观能动性,从而达到培养和提高学生创新能力和动手能力的目的。     

动画教育·创新思维——《网络动画设计》教学中如何培养学生的创新思维

《网络动画设计》课程作为一门新兴的、实践性很强的课程,对于学生创新思维的培养具有得天独厚的优势。动画专业教师应该充分发挥自身在《网络动画设计》教学中的主导作用,在教学过程中以学生为中心,实施创新性改革与实践,以实现培养学生创新能力与创新思维的教学目的。本文首先阐述了《网络动画设计》教学中培养学生创新思维的必要性,然后就培养学生创新思维的方法提出了几点自己的看法。