VB课程分层次教学探讨

本文主要探讨了分层次教学方法,根据几年来分层次教学的尝试,深入探讨了VB课程分层次教学的必要性和具体实施方案,对自己的教学实践进行了总结和分析。     

高校图书馆文献信息资源利用分层次培训分析

探讨了图书馆文献资源利用教育存在的问题,分析了对高校学生图书馆文献信息资源利用进行分层次培训的必要性,提出了分层次培训的措施,并就分层次培训中存在的主要问题提出了解决办法。     

高职电工学课程分层次教学的探索与思考

分析了在电工学教学中采用分层次教学的必要性,重点探讨了分层次教学的分层方法,通过对个人及层次班级建立的档案、横向与纵向、03级与04级试卷的对比分析,探讨了分层次教学效果的评价方法.     

高职高专《桥梁工程》课分层次教学实践研究

通过对高职高专道桥工程技术专业的桥梁工程课程进行分层次教学的实践研究,主要探讨分层次教学对学生的学习成绩、学习兴趣以及对本课程教学难度的影响;同时对分层次教学的内涵、分类、适用范围进行理性思考,以期待进一步完善和推广分层次教学理论,为高职高专土建专业的教学改革进行新的探索.     

浅谈高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异 ,因人施教、因材施教的一种教育模式. 针对高职生源的特点,依据素质教育的要求,在承认学生个体差异的基础上,有必要实施分层次英语教学.本文指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性,对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨.     

独立学院数学课程的分层次教学方法研究

本文在对独立学院数学教学现状进行分析的基础上,提出了在数学教学中引入分层次教学的必要性,并对分层次教学在独立学院数学教学中的应用研究进行了探讨。     

大学语文分层次教学的实践及其意义

基于教师专业背景差异下的大学语文分层次教学的意义在于实践,如何按照这一理论进行卓有成效的教学实践,是本文要讨论的主要内容。本文从教师学术及其专业背景差异的具体表现、分层次教学实践具体操作、效果分析及其评价、基于教师专业背景差异下的大学语文分层次教学实践的意义等方面进行了探讨。     

民族高校高等数学分层次教学的探索

针对民族院校学生的特点,探讨了民族高校高等数学分层次教学的理论基础、原则、手段和方法,研究了实施高等数学分层次教学的管理方法和考核办法。对高等数学分层次教学的进一步完善提出了一些建议。     

贯彻人本化原则，开展高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异，因材施教的一种教育模式。它符合高职生源的特点，符合素质教育的根本要求。本文通过分析高职英语教学现状。指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性，阐述了分层次教学的理论依据及现实意义。对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨。     

分层教学法在高等数学课程教学中的探索——以广西师范学院师园学院为例

根据独立学院学生特点,探讨了独立学院高等数学分层次教学的原则、方法和手段,研究了高等数学分层次教学管理方法和考核办法。     

体育院校英语分层次教学探究

为了满足体育学院学生英语需求的差异性特征,顺应时代发展的要求,促进学生的全面发展,体育学院实施英语课分层次教学已迫在眉睫。本文结合体育院校英语教学的现状及分层次教学的理论依据,对分层次教学的模式构想进行了探讨。＂分层次教学＂是尊重学生的个性,最大限度地为不同层次的学生提供学习条件和必要的全新的学习机会,促进所有学生发展的有效措施。     

计算机基础教学案例的分层次设计

随着高校计算机教学改革的不断推进,当前许多高校在大学计算机基础课程的教学中都从不同角度进行了分层次教学改革,该文通过分析吉林华桥外国语学院的教学现状,探讨了计算机基础课程分层次教学改革的方案,重点在于研究如何科学地完成计算机基础教学案例的分层次设计,才能使不同起点、不同专业的学生达到各自的人才培养目标,切实提高学生的计算机应用能力。     

浅谈教学微技能在中职英语分层次教学中的运用

运用分层次教学是中职英语教学中的关键,将教学微技能融入分层次教学中,能够保证教学质量,让各层次学生得到进步。该文结合中职英语实践教学,首先对"教学微技能"和"分层次教学"两个重要概念进行阐述,其次论述了教学微技能在中职英语分层次教学中的重要性,再次探讨了教学微技能在中职英语分层次教学中的运用策略,最后简述了教学中应处理好的几对关系,以期推动中职英语教学的发展,提高课堂教学质量。     

高职会计专业分层次教学的解决方案

关于分层次教学的利弊,一直存在争议。对于高职会计教育,如何分层次能解决教育效率与公平的矛盾,文章从会计专业分层次教学的意义及层次的划分设计进行深入的探讨,提出配套的解决方案,以期为会计专业的教学质量提升贡献力量,为该专业学生就业提高竞争力。     

关于高等数学分层次教学建设的思考

由于大学扩招造成学生基础两极分化严重,根据这一教学现状,结合多年来理工科院校高等数学教学的实际情况,阐述了高等数学分层次教学的必要性。并从以人为本的教学理念和价值取向出发,探讨了教学对象层次划分的原则和方法、分层次教学的策略和方法,以及分层次教学建设中应注意的一些问题。     

高校女子健美操选修课学习现状的调查与分析

对普通高校女子健美操课学习心态进行了分层次的剖析,探讨了健美操教学中出现的问题,探讨了对改进健美操教学质量的依据和建议.     

五年制高职分层次教学初探

分层次教学方法立足学生实际,兼顾学生个体差异性.针对五年制高职教学现状,初步探讨了高职院校五年制高职实施分层次教学的必要性和可行性.     

高职院校电子商务专业教学新模式的探讨

本文分析了电子商务专业教学新模式:实施分层次教学模式的必要性、可行性,并就“分层动态推进”的运作方式进行了探讨,提出了一些想法。     

当前大学英语进行分层次教学的探讨与分析

在大学英语教学中进行分层次教学,一方面是依照素质教育来要求的、面向所有的学生,承认学生中存在个体上的差异,根据不同能力不同资质进行不同的教育,另一方面是为能够培养更多层次的人才而打下扎实的基础所采用的一种必要的措施.该文章主要是根据在大学里进行英语分层次的教学而展开分析和探讨.     

独立学院经管类数学课教学改革与实践

广东省民办独立学院学生人数已经占全省大学学生人数的三分之一,学校的教学质量越来越受到教育部门和社会的重视,而数学的教学一直是独立学院头疼的问题。首先根据独立学院经管类各专业的实际需要,提出了分层次教学法,并根据分层次教学的目的,介绍了分层次教学法的必要性和可行性,然后根据不同专业对数学知识要求的侧重点不同,探讨了分层次教学法在教学教法和期末考核上的具体内容。最后从教师和学生两方面阐明了经管类分层次教学法实施后的教学效果。