试论高职院校班主任的服务育人

培养学生、教育学生是学校全体教育工作者的共同职责，但班主任无疑承担蓦最主要的、全面的责任。一方面，班主任工作涉及学生成长的各个方面，服务学生是题中之义。就高职生而言，他们远离父母，在高校这样的集体环境下生活，班主任是最亲近的“大家长”，为其提供全方位的服务，既是工作责任，又是伦理责任，义不容辞。另一方面，班主任是与学生相处时间最长的老师，他们对学生成长的脉络比较清楚，对学生的特点比较了解，对学生的需要掌握得比较透彻，能够有的放矢地为他们提供各种帮助和服务。     

如何做好职业中专班主任的点滴探索

职业中专班主任教育的对象是刚刚接受完初中教育的学生,他们正处在青年初期,面临人生的第二转折点,毕业后将直接面对社会,独立面对人生。职业中专学生具有强烈的求知欲和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。职业中专学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好职业中专学生的班主任工作,本文谈几点自己的粗浅认识。     

浅析如何做好当代大一新生班主任工作

高校班主任是本班学生的直接教育者、组织者和指导者.从高校新生的特点出发,叙述了高校班主任的重要性及班主任应具备的基本素质和能力,提出了做好当代大一新生班主任工作的一些措施.     

走进学生心灵关注孩子成长

"天下最小的官,承担着天下最大的责任",这是来形容班主任的.在中小学教育教学中,班主任起着举足轻重的作用.班主任工作纷繁复杂,细碎而平凡,但我认为它是最神圣的工作之一.我觉得做一名称职的班主任,就要努力走进学生的内心世界,去洞察、了解每一名学生那颗幼小的心灵,去感知他们心灵中的神奇和秘密,帮助其健康成长.     

高校班主任选拔培养班干部方式方法的探讨

结合当代大学生的特点和班主任的工作状况,论述了选拔培养班干部的出发点和相关方式方法,提出了选拔班干部的主要条件。认为培养班干部应以增强学生的自力更生能力为重点,班主任应学会激励班干部独立并指导他们不断接受新挑战：一个优秀的班主任．应该是引导、发掘学生潜力的行家里手,在引导过程中选拔培养一支优秀的班干部队伍,班主任的工作也会事半功倍。     

浅析中学班主任的管理工作

中学班主任的主要工作就是管理班级,班主任的管理工作可以形成较好的班风,可以促进班内学生的融洽关系。一个好的班级对于学生的人格成长和道德品质有着十分重要的影响作用。初中阶段的学生有着自己的特点,班主任在工作时应该考虑他们的性格,进而为初中生的发展打下良好的基础。     

浅谈如何做好高校班主任工作

高校班主任是大学生日常教育管理工作的组织者、实施者和指导者.班主任工作,直接关系到班集体的整体素质和学生的成长成才.笔者结合工作实际,立足大学生的思想特点,着力探讨做好高校班主任工作的途径和方法.     

班主任工作点滴谈

技工学校的学生,既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点,同时缺乏自控能力和自信心,没有扎实的学习基础。针对这些特点,采取有效措施,及时对他们进行教育和引导,使他们能够身心健康的成长,是班主任义不容辞的责任。以下是我在班主任工作中的一些体会。1帮助学生建立自信心,树立正确的人生观技工学校的学生多数没有端正的学习态度和良好的学习习惯,在过去近10年的学习生涯中,他们多数被认为是“差等生”,这就使他们在学习及其它方面造成一种恶性循环,缺乏必要的自信心,对自己的前途深感茫然。多年的教育教学实践使我认识到,经常对学生进行…     

爱、责任、智慧——班主任工作的制胜法宝

班主任工作是一门科学,也是一门艺术.知识经济时代的到来,给班主任工作提出了新的要求和挑战.培养什么样的人?怎样教会学生做人?是班主任工作中必须首先解决的问题.此外,新时期的班主任工作特点、工作理念和工作模式也在不断地发生变化和创新.     

把爱洒向每一个孩子—— 班主任工作感悟

赏识每一个学生的闪光点,包容每一个学生的错误与不足,让学生在宽容中成长、在鼓励中进步,让这最真诚的爱,去温暖每一颗幼小的心灵.热爱学生是教师的天职;教师对学生充满爱心,这是教师的基本素养;教师对学生的爱是一种崇高和理想的情感.这是班主任顺利开展一切工作的基础.“十个手指伸出来都不一样长”更何况是这些来自不同地方、不同家庭的孩子们呢？一些孩子可能在学习上不怎么优秀,但是在体育方面或者艺术方面略有优势.此时,作为班主任应积极地去发现他们的优点,公平地对待他们和理解他们,关注他们整体素质的全面发展,关注他们的基本品质的培养,以发展的眼光看待他们.一个班级里有优等生、后进生、中等生,中等生既没有优等生那样出类拔萃,也没有后进生那样引人注目.而对于这样的群体,他们同样需要老师的关爱.作为班主任的我们更应该睁大我们的眼睛,用心去发现他们的闪光点,使之增强信心,努力向前.     

浅谈高职学生的班主任工作

班主任在工作中要坚持教育和管理相结合,把思想政治教育融于学生管理之中,使自律与他律结合起来,有效地引导学生的思想和行为。班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者,更是引导他们走向社会的教育者,班主任只有真正深入到学生当中,探寻他们的所思所想,关注他们的学习生活和课余生活,不断总结经验、探索规律,才能建立一个好的班集体。     

从高职学生实际出发,做好班主任工作

班主任是一个班级的组织者、领导者、教育者,学生成长道路上的引路人.班主任工作的好坏直接关系到班级发展的前景,关系到学生的身心发展.班主任工作应根据不同教育对象的不同特点采取不同的工作方法,本文对如何从高职学生实际出发做好班主任工作进行了一些探讨.     

高职班主任如何做好因材施教

高职教育的特点决定了高职班主任工作的特殊性,高职班主任工作既要适应高职教育对学生的要求,又要照顾到高职学生本身的特点。学校是教育的基地,班级就是教育的基石,班级又是同学们的大家庭,班主任是联系学校与班级的纽带,班主任是大家庭的家长,同时也是学生的引路人,在目前高职教育条件下,班主任还要兼任导师的职责,班主任是学生在高职学校顺利成长不可或缺的角色。高职学生是一个较为复杂的群体,班主任需要研究学生的特点,因材施教,和学生一起创建一个积极向上的学习环境、和谐发展的基础平台。     

浅议高校专业课青年教师兼职班主任

高校青年教师兼职班主任,无论是对于学生、青年教师自身还是学校,都有很重要的意义,但也有困难.针对他们在工作中的困难,学校各部门应互相配合,共同解决,使他们的辛勤劳动不仅得到学生的承认,更得到学校的承认,这样才能让每个兼职班主任都能真正发挥他们的优势和作用,共同建设学校这个大家园.     

浅谈初中班主任的班级管理工作

初中学生正值青春期，表现出叛逆、冲动的特点。他们看似什么都懂，其实他们自控能力差，尚未建立起清晰而正确的人生观，没有明确的人生目标。这就需要初中班主任对他们耐心地进行教育，给予他们润物细无声地关爱。班主任与各科任教师及家长要有效沟通、密切配合，共同教育学生，让学生真正得到全面发展。     

新时期技工学校班主任工作探讨

如何搞好新时期技工学校班主任工作是技工学校学生管理工作的重中之重.只有首先明确新时期技工学校学生的特点,然后采取合理的有针对性的管理措施,才能搞好技工学校班主任工作.     

新时期高校班主任工作探索与实践

自2004年大学生班主任制度作为一项学生管理的基本制度全面推行以来,班主任工作逐渐成为高校学生管理的一个重要组成部分。通过两届班主任工作,发现当下大学生的心理和行为特点是思想活跃开放、务实、多元化、重视个人利益和自我实现,但在另一方面,学生毕竟还只是刚成年,虽然能通过手机等渠道获取大量自己需要的知识和信息,但是他们还缺乏分辨、滤选这些信息的能力,因此很容易把某种片面的经验当成真理。根据当下大学生的这些特点,提出了新时期提高班主任工作效率的有效措施,主要包括:一是充分利用面对面约谈,把约谈作为班主任工作的基础;二是以班会作为推进班级各项工作的主要集体交流措施和平台,且打破班会班主任一言堂的局面,鼓励所有学生在班会上就讨论的问题互相交流;三是采用多样的交流方式,关注重点学生。     

应加强班主任队伍建设

班主任是教师中一支很特殊的队伍,学校教育中不断更新的教育理念主要靠他们去实践,日益完善的管理措施主要靠他们去实施,学生的思想品格、行为习惯主要靠他们去培养,学校的校风主要由班风汇聚而成.所以教育改革能否取得成功很大程度上决定于班主任队伍的建设.     

让“后进生“跟上队伍

多年来从事班主任工作难免会遇上一些使教师伤脑筋的学生,这类学生被称之为后进生,对这类学生采取什么态度,通过哪些方法帮助他们进步,这是每一个教师急需探讨的问题,这里,谈谈我在班主任工作中的一些认识与做法.     

论如何让学生懂得自尊、自强、自爱

针对中等专业学校学生普遍学习成绩差,综合素质不高的现状,在我多年班主任工作的实践中,我认为应当结合中专学生的特点,首先让学生懂得自尊、自强、自爱,只有这样才有利于他们的成长,同时为他们走向工作岗位打好基础。在工作中,班主任不但要不怕辛苦,还要多动脑筋想出一些可行的方法,让育人的目标真正得以实现。