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构建高效的商务英语翻译任务型课堂是外语实践教学中亟待解决的问题。在二语习得理论的基础上,本文探讨了合同翻译特点和任务型课堂的组织体系,通过例证说明把握学生的现有知识水平,逐步增加任务难度,配合教师科学的评估有利于学生构建对商务英语翻译的认识并习得翻译技巧。 相似文献
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高职商务英语翻译教学存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
商务英语翻译是商务英语专业的一门核心课程。审视当前高职院校的商务英语翻译教学,现状不尽如人意。本文在简要分析商务英语翻译教学的现状和存在的问题之基础上,提出了改进的途径。 相似文献
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《河北经贸大学学报(综合版)》2016,(2):126-128
商务英语认证测试对对外贸易人才培养具有重要促进作用。为提高学生就业能力,高校应借鉴剑桥商务英语资格考试(BEC)、全国国际商务英语水平认证考试(CNBECT)以及全国商务英语翻译资格认证考试(ETTBL),打造教师队伍,以认证测试促教学,培养应用型人才。 相似文献
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"任务驱动"作为建构主义理论中的一种教学模式,可用于商务英语翻译课程教学。在运用该教学模式实施商务英语翻译课程教学时,教师的课程教学活动设计应解决好三个问题:找准实施载体,选择实施方法,设计实施步骤。笔者设计的商务英语翻译课"任务驱动"教学模式的具体实施步骤主要有告知、计划、实施、验收、修改、评估、总结七个环节,教师在学生完成"模拟工作任务"的整个过程中应发挥相应的引导作用。商务英语英汉翻译课程采用"任务驱动"教学模式会产生积极作用和效果。 相似文献
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随着世界经济和国际贸易的不断发展,商务英语函电的作用越来越重要。如何正确翻译商务英语函电,是摆在商务专业人员面前的一个重要问题。本文结合实际的教学经验,从商务英语函电的句法特征方面,浅析了商务英语函电的翻译技巧。 相似文献
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商务英语是高职院校中英语教学的主要课程。本文以商务英语中的商标与标识语翻译教学为例,讨论"3S中心"互动教学模式对高职商务英语教学的启示。 相似文献
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商务英语翻译专业积极寻找高素质高技能的人才培养的专业性内涵与市场需求的共同点,结合区域经济发展的前沿需求.引入企业市场化运作模式,构建以“在翻译实践中学习翻译”为核心的校企合作模式下的网络商务英语翻译实训平台,在创新的过程中提升学生的职业核心竞争力,培养一批上手快、翻译技能强、高素质的商务英语翻译人才。 相似文献
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关于英语专业翻译教学的新探索 总被引:1,自引:0,他引:1
尹朝 《长春师范学院学报》2008,(9)
翻译是一项实用技能,培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。然而,传统的翻译教学法存在种种弊端。针对这种状况,如果采用“以学生为中心的“翻译教学法,将对提高翻译教学的质量起到重要作用。 相似文献
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论口译教学中学生内驱力的激发 总被引:2,自引:0,他引:2
笔译和口译课是释的两种形式,人们已对笔译作了大量的研究,而口译的研究方兴未艾,口译课已被列为高校外语专业高年级开设的一门必修课,因此,口译教学显得尤其重要,在口语教学中,教师应当激发和培养学生学习口语的动机,选择恰当的口译材料,采取灵活多变的教学方法,组织有效的课堂活动,对学生进行一系列的技能训练,顺利完成教学任务。 相似文献
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在圆锥曲线教学中培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
玉邴图 《文山师范高等专科学校学报》2008,21(4):92-98
培养创新型人才的关键在于培养学生的创新能力,而学生创新能力的培养又取决于教师对教学活动的合理把握,具体表现为:教师转变教学观念,确立以学生为主体的启发式教学模式;采取灵活多样的教学方法,培养学生的创新能力.文章以圆锥曲线教学为例,论述了如何培养学生的创新能力. 相似文献
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在实验教学中,培养学生综合运用所学知识来分析和解决问题是素质教育的一个重要方面.本文对在心理实验教学中如何培养学生评价实验的能力做了初步探讨. 相似文献
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提高学生的翻译能力不只是简单的翻译技巧转换和运用.它还涉及到学生语言综合素质能力的培养、课程设置的完善、教材的选择和建设以及教学方法的改进等诸多因素。基于国内外有关翻译教学的研究理论,结合翻译课程的教学实践,以提高学生翻译能力为突破口,推动翻译课程的教学改革。 相似文献
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董朝辉 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z3):142-143
在语文教学中,积极创设情景,激起学生的情绪,可以有效地调动学生的主观能动性,让学生把全身心投入到课堂活动中去,在轻松愉快的氛围中,接受和掌握知识,陶冶情感,从而取得良好的教学效果.本文从尊重学生的主体人格,创设情景的特点和几种方式等方面对激发学生学习兴趣,培养他们"好学"情感予以论述. 相似文献
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通过对当代大学生继承和弘扬民族文化、民族精神情况进行调查,分析大学语文教学中培育学生民族精神存在的主要问题和原因,提出相应对策:争取社会、教育主管部门和学校对大学语文课的重视与支持;改革大学语文教学,引导经典阅读,发掘教材中体现民族精神的育人资源;优化教学过程,注重能力培养,激发学生学习的兴趣;课内外结合、学用结合,促进学生对民族精神的体验与内化。 相似文献
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生物统计学课程教学中对学生的综合能力培养 总被引:9,自引:0,他引:9
孙耀中 《河北科技师范学院学报》2006,20(1):60-63
以传授知识、培养能力和提高素质为培养目标,从教学方法、教学手段和考核方式等方面探讨了生物统计学课程教学中如何培养学生的综合能力。 相似文献
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杨斌 《湖南理工学院学报:自然科学版》2000,13(4):90-91
在健美操教学中,对学生参与意识的培养,是提高学生创新能力的关键。从健美操教学过程的各个环节着手,通过改革数学方法和手段,建立创新机制,强调学生的主动参与,培育创新意识,提高创新能力1。 相似文献
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根据三维动画教学实践具体情况,从教学指导思想、教学模式的改进设想、教学方法等几个方面,阐述了以激发创作灵感,培养学习兴趣,提高学生技能为目的的教学改革措施的实施情况. 相似文献