事业单位年度考核中存在的问题及应对策略

一年一度的事业单位年度考核是对职工一年工作表现与工作绩效的评价.年度考核在促进事业单位职工认真从事本职工作、积极开创工作新局面方面,起到了奖先惩劣的作用.但在执行的过程中.也出现了一定问题.本文在对当前事业单位年度考核所存在问题进行分析的基础上,探寻其原因所在.并对其解决方案进行了一些思考.     

县(市)、区科技进步考核定量指标体系研究——以三门峡市为例

<正>2005年,三门峡市委、市政府决定推行县(市区党政领导科技进步目标责任制,并于2006年、2007年对所辖各县(市区)进行了较为全面的考核。为了进一步提高科技进步考核的科学性,我们结合考核情况对定量指标体系进行了分析、评价,以为今后考核指标的调整和开展科技进步指标监测工作提供依据。     

维修电工培训考核装置的设计

本文针对目前电气控制维修电工培训和考核中存在的问题,结合现场实际操作情况,对原有培训考核装置进行了改造。设计出维修电工培训考核装置,并将其应用于维修电工培训授课和考核中,取得了很好的授课效果,有着很高的参考借鉴价值。     

改革高校课程考核模式

针对目前高等工科院校课程考核模式对技术创新人才培养的弊端,在对课程考核有关问题进行调查与分析的基础上,提出了培养技术创新人才课程考核模式的构想。     

高职院校学生顶岗实习评价体系的探索与实践

<正>1以往顶岗实习评价体系存在的主要问题1.1缺乏量化考核指标、约束指标体系及过程考核目前,对学生顶岗实习的考核主要分成2部分:(1)指导教师考核.依据实习周记的篇数、与教师联系的次数等较为笼统的指标.(2)实习企业考核.以学生在实习期间的出勤、印象进行,对学     

大学课程考试改革的趋向探讨

传统的大学课程考试单一的期末总结性、鉴定性考试方式与创新人才培养不相适应。为适应创新性人才培养的要求,大学课程考试应形成性考核与终结性考核相结合。从特点、需注意的问题、实施步骤等方面对形成性考核与终结性考核相结合的方式进行了探讨。     

电力企业一线班组工作积分制考核研究

我国电力企业目前在绩效管理中,最难解决和最容易受到质疑的就是考核问题。就目前的情况来说,由于部分电力企业考核方式不恰当,导致员工的绩效和员工的实际工作偏离过大。笔者根据自己所在的电力公司,结合供电企业的实际情况,经过一段时间的观察和分析,提出了对"工作积分制考核"的一些优化建议,希望对广大电力公司有所帮助。     

监考工作安排的探讨

对教学工作而言,考试是衡量老师教与学生学的一个标杆,是教学过程的重要环节,是对教师教学工作的检验,是对学生学习过程的考核,提高考风、考纪的主要手段之一,其工作安排是否得当,将会直接关联到教务管理人员的工作效率,影响到考试工作的顺利进行。本文针对监考工作的安排问题进行了探讨,提出了几种切实可行的监考工作安排的方法。     

中国大学建立多元化教师聘用体系

一、现实问题：大学教师全员聘用制的基本缺陷。推行教师全员聘用制是近年来大学管理改革的一项重要内容.所谓全员聘用制就是单位根据工作的实际需要设置岗位,每个岗位都有明确的岗位职责和要求,所有人员通过公开、公平的竞争,选择自己的岗位,竞聘上岗,上岗以后按照岗位职责要求开展工作;单位在聘期结束后对其进行考核,并根据考核结果决定是否续聘.在一定程度上,实行全员聘用制有利于促进校内人员的合理流动和学校人力资源的合理配置,有利于调动教职工的积极性.     

基于师范生能力培养的课程考核改革探索

<正>考核是教学过程中一个十分重要的环节[1-2].目前,课程考核存在方式单一[3]、题型不合理[4-5]、内容陈旧等问题.因此,需要对课程考核进行改革.1生物科学专业课程考核改革的实践     

基于MOOC的电机学课程考核方式研究

电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学方法和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用.介绍了MOOC教学模式下电机学课程特点,研究基于MOOC教学模式的电机学课程考核方式,对学生进行公平的考核,为MOOC教学模式下电机学的考核方式提供了参考.     

高职院校教师考核初探

对高职院校教师定期进行科学有效的考核,有利于激发广大教师求知成才的热情,形成靠实绩进步的导向,有利于激励广大教师把工作的关注点和着力点放到培育高素质人才上,有利于整个教师队伍和谐健康发展。该文根据《高等教育法》中规定的对高等学校教师考核的内容和方向,细化和量化了高职院校教师考核的记分点,旨在提出一套公平的、合理的、可操作的和易于接受的高职院校教师考核方法。     

中职学生评价现状及考核评价模式初探

本文对目前中职院校课程的考核评价模式存在的问题进行详细分析,结合中职院校实际情况,提出构建中职院校考核评价模式的构想,旨在为深入研究中职院校考核模式提供参考。     

多元考核评价体系在遗传学教学中的实践

通过对2016级生物技术、生物信息专业90名学生遗传学多元化考核评价体系的实施,改变以往的教学模式和考核方式,探究课堂教学中存在的问题和不足并采取相应的措施,以期全面评价学生的综合能力.该考核评价体系包括平时作业、翻转课堂和易位式教学、阶段性测验3个考核项目,并对每个考核项目进行了细化和量化,具有一定的可行性.     

面向应用能力培养的高职高等数学课程考核方式的研究

通过对农林类专科学生的调查，针对高职学生学习高等数学中存在的问题，从高等数学考核模式方面进行了思考和探索，提出了面向应用能力培养的高职高等数学课程的考核方式和操作方法。     

知识型员工绩效考核体系的设计与实践

随着经济社会的持续向前发展,我国社会知识经济的特征显著增强,知识员工的队伍不断壮大,这类员工对社会的发展和进步所作出的贡献正在不断增强。尤其是在激烈竞争的市场中,富有创造性的知识型员工更是得到了前所未有的重视,如何对其绩效进行准确和客观的考核,使其能够在有效激励的情况下最大限度的发挥其潜能,成为企业人力资源管理的重要工作。基于此,文章首先分析了知识型员工绩效考核的现状与存在的问题,然后给出了知识型员工绩效考核的原则,最后从多个层面讨论了知识型员工绩效考核的实践。     

数学实验课程考核方式改革的探索与研究

对数学实验课程的考核方式改革进行深入分析和研究.指出传统考核方式的弊端,对考核方式进行了一系列改革和有益探索,增强了实践环节的考核,并对改革效果进行了客观评价.对需要完善改进的地方进行了探讨.     

基于CDIO的数控技术课程教学改革

针对数控技术课程的特点以及传统教学中存在的不足,提出以CDIO工程教育理念指导数控技术课程的教学.在课堂教学、实验教学和考核环节,以问题导向为驱动,激发学生对数控技术课程的学习兴趣,将多个知识点融合在项目中,围绕具体的工程实践进行案例教学和项目驱动教学,采用基于能力考核的评价机制,从而达到以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线开展教学工作.实践表明,将CDIO工程教育理念引入到课程教学中对于培养学生分析问题和解决问题能力具有较好的促进作用.     

工科专业高等教育自学考试实践环节的考核——以汽车运用技术专业为例

针对工科专业自学考试实践考核中存在的问题，结合自考教育“以考促学”的特点，提出了考学并行互动的实践考核改革方案，并进行了汽车运用技术专业自学考试实践考核改革的实践。     

高职院校中层干部考核工作实践与思考

高职院校中层干部的考核管理工作已经成为高职院校可持续发展的重要保障。如何优化高职院校中层干部考核工作,有效激励中层干部工作积极性,提高中层干部工作能力,对促进高职院校全面发展,具有重要的理论和实践意义。