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目前高职高等数学教学中存在着许多问题,如:学生的数学基础参差不齐;学时少,任务紧,学起来难度大,负担重,而用起来又嫌不够;考核测评方法单一等.笔者结合工作实际,对高等职业学校的高等数学教学改革提出几点建议:1从应用出发,淡化理论,注重应用与实践高职高等数学教学是以应用为目的,因此在高等数学教学中,应淡化严格的数学论证,强化几何说明,重视直观、形象的理解,把学生从繁琐的数学推导和不具一般性的数学技巧中解脱出来.从学生熟悉的生活实例或与专业相结合的实例中引出,学习过程中充分体现学生的参与性与自主性.例如:在讲导数概念时,除… 相似文献
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高等数学是高职财政类专业的一门公共基础课.提出并阐述了根据基础性、实用性及专业的融合性制定财政类高等数学课程目标,合理创设问题情境,提高课堂教学的实效,实施多元化评价,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性等高职财政类高等数学教学改革措施.实践表明,这些措施符合高职院校学生的特点,有利于提高学生的学习积极性,提高课堂教学的实效. 相似文献
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从学生心理、课堂教学、课后学习和考核方式等4个方面,阐述了文科生高等数学自主学习能力的培养问题.提出了引导学生重新认识数学,增强学习数学的自信心,合理选取教学内容,多种教学方法融合,注重章节总结,课后自主学习,改革考核方式等教学改革措施.这些措施以有利于调动学生的主动性和积极性为出发点,达到培养学生自主学习能力的目的. 相似文献
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结合应用型本科院校的教学定位及高等数学课程的定位,分析了目前高等数学课程教学的不足.从高等数学的教学内容、教学模式及考核评价方法等方面对高等数学的教学改革进行探索与研究. 相似文献
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高职院校开展数学建模活动探析 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了数学建模对高职教育的重要性和用于课堂教学的可能性,并对数学建模在高职院校数学教育中所起的作用进行了分析,指出数学建模活动的开展是高职院校高等数学教学改革的必然趋势。 相似文献
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高职高等数学教学改革必须从数学学科的整体上把握,综合考虑学生的思维特点和知识水平,专业培养目标,学生的发展,岗位的流动等多个方面,兼顾数学的工具功能、思维训练和文化素质教育的功能。也只有从整体上才能认识各个知识点所处的地位和作用,才能抓住重点,难点,合理的分配时间。 相似文献
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大学生作为国家未来的希望,其焦虑问题已经引起了国外研究者的高度关注。而国内学者对于大学生焦虑的研究很多直接引用国外的概念和测量工具,并且关注的对象大都是普通院校的大学生,而很少关心高职学院大学生的焦虑情况。鉴于此,本研究认为编制适合于测量我国高职院校大学生焦虑的工具,消除阻碍大学生焦虑等相关的瓶颈,形成缓解高职院校大学生焦虑的有效方案。 相似文献
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大学生合作学习研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
众多研究表明,合作学习是一种有效的教学组织形式.而关于大学生合作学习的研究在我国刚刚起步,了解当前的研究现状,对于我们在高等教育大众化的背景下,探索新的大学生学习模式是非常必要的.通过了解大学生合作学习的含义与兴起背景,以及我国目前有关的理论探讨,有助于研究者在实际工作中的实践探索. 相似文献
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高校思想政治工作存在偏离人本的现象,忽视大学生的主体性、个性发展、自身需要和价值,必须回归到"以人为本"的教育理念上来,科学理解把握高校思政工作"以人为本"的内涵要求,以大学生的需要为出发点,以大学生的发展完善为目的,转变思想观念,将服务主体与教育主体有机统一起来,建立个性化培养制度,引导学生全面发展. 相似文献
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高职教改中职业标准设置探析 总被引:2,自引:0,他引:2
唐永吉 《济源职业技术学院学报》2007,6(4):15-16
在高职院校实行职业资格证书制度是高职教育深化改革的一个趋势,也是加快高技能人才队伍建设、促进高职生就业的重要举措。 相似文献
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针对目前大学生逃课情况较为严重的现状,本文通过对某高校大学生的调查,分析引发大学生逸课的原因,并有针对性地提出一些建议来减少大学生逃课,从而达到提高高等教育教学质量的目的. 相似文献
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李东 《济源职业技术学院学报》2009,8(4):4-6
本文从五年制学生心理特点出发,围绕校园文化、师资队伍、班主任、康复体系、拓展训练及学生自身,提出提高心理素质的途径,同时指出学校在心理素质教育方面要注意的几个问题。 相似文献
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本文叙述了在高校体操教学中,如何合理地运用讲解、示范使学生尽快建立起清晰的动作概念,培养学生的综合思维能力,以深化学生对技术动作的理解。 相似文献
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高职护理专业医学基础课分层次教学应在注重校-医交流合作、科学划分学生层次、合理选取教学内容、灵活采用教学方法基础上因材施教,通过提升教师素质,重构、整合教材和改革教学评价等途经提高学生学习效果. 相似文献
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目的:探讨社交焦虑与自我接纳、人际交往能力、应对方式及社会支持的相关性,为高职护生的心理健康教育提供实证支持.方法:采用交往焦虑量表、简易应对方式量表、大学生人际能力调查问卷、社会支持量表及自我接纳问巷对1028名高职护生进行问卷调查.结果:1.1028名高职护生社交焦虑总均分为40.53±7.20,显著高于常模(t=4.40,P〈0.001).2.高职护生社交焦虑与人际交往能力、自我接纳、积极应对方式、社会支持负相关(r==-0.741,P〈0.001;r=-0.515,P〈0.001;r=-0.100,P〈0.01;r=-0.167,P〈0.001);与消极应对方式正相关(r=O.155,P〈0.001).3.社交焦虑的回归分析显示。人际交往能力、自我接纳进入回归方程.结论:人际交往能力、自我接纳对社交焦虑具有较好的预测作用,且人际交往能力对于社交焦虑的预测能力更强. 相似文献
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