对美国依托研究型大学建立国家实验室的思考

该文梳理了国家实验室在国家创新体系中的定位和特点,总结了美国在研究型大学中建立国家实验室的经验,指出此举是科研组织不断创新,以适应大科学时代跨学科、交叉式研究的体现。针对目前我国国家实验室建设的现状,提出了在研究型大学中建立国家实验室的方向性建议。     

模式2视角下美国斯坦福大学优势学科转型与重构

在模式2的影响下,美国斯坦福大学在学术研究、人才培养、组织建制和质量评价方面,进行了一系列改革,促使其学科长期保持优势地位。这种转型体现了知识在应用语境、跨学科、非线性和网络式方面的多重变化,正成为研究型大学学科发展的重要方向。如何对传统的学科发展模式进行重构,已成为我国研究型大学不可规避的问题之一。     

大学如何规划跨学科研究：美国高校新近经验

跨学科研究是当代高校，尤其是研究型大学学术活动发展的重要趋势。对高等教育著名教授罗吉·盖格尔（RogerL．Geiger）等人的系统调查进行了评述，认为美国高校新近有关跨学科规划的重要经验突出体现在三个方面，即跨学科组织的财政和行政支持，对高收益、资源密集领域的跨学科领域进行资源引导，以及为研究配备现代化设施，美同经验值得我国高校借鉴。     

英国研究型大学跨学科研究的制度安排及其动力机制——以雷丁大学CAER为例

当代科学研究与社会问题的复杂化、综合化趋势使跨学科研究焕发生机，而有效开展跨学科研究活动则有赖于形成稳定的制度路径。基于权变理论的互补观点，采用案例分析法，通过对英国雷丁大学农业-环境研究中心(CAER)跨学科制度安排的解析，将开展跨学科研究活动的制度安排及其动力机制模型化。发现跨学科研究中，配置5种关键组织要素的制度安排通过形成互补结构，使要素产生指向创新产出目标的协同效应；环境因素对组织产出的正反馈促使大学基于递增的制度回报形成自我强化动力机制，巩固既有制度安排。国家应对研究型大学的科研制度安排、要素配置与环境驱动因素进行系统调整，来构建有效的跨学科研究制度路径。     

知识管理在研究型大学研究生管理中的应用

目前我国正在建设若干研究型大学,研究生数量相对于教师人数急剧增加,并要确保研究生教学质量和产出高水平的科研成果等问题进行讨论和研究。利用在知识密集型企业中的知识组织中成功实施的知识管理手段以及知识组织的管理原理对研究型大学中的课题组进行管理。     

知识关联整合对大学跨学科团队创新能力影响机制研究

从知识关联整合的内涵出发,研究知识关联整合的3个维度对大学跨学科团队创新能力的影响机制。以跨层次深度学习为中介变量,通过分层回归分析进行实证检验,剖析知识关联整合通过跨层次深度学习的中介作用对创新能力的影响机制。通过对江苏省依托研究型大学或科研机构的39个跨学科研究团队的共331名成员的问卷调查分析得出：知识关联整合3个维度对大学跨学科团队创新能力均有显著正向影响;跨层次深度学习在知识关联整合对大学跨学科团队创新能力的影响机制中起部分中介作用。结论丰富了知识关联整合和跨学科团队创新能力的相关研究,为跨学科团队科研管理实践带来了启示。     

科技强国视野下的美国数学人才培养目标定位

美国一流研究型大学的数学人才培养目标,代表了美国基础研究的学术水平和科技强国的人才战略。本文依据多所美国研究型大学发布的电子文献资料,在解读其培养目标及＂敢为人先的领导力、研究课题的创新性、学科领域的前沿性、跨学科的协作性和研究团队的多样性＂五大定位特征的基础上,提出几点思考及建议。     

我国研究型大学国际化组织结构研究

随着大学国际化的深入发展,制定国际化战略来主动管控国际化发展已经成为我国研究型大学应对国际化的主要手段。大学国际化组织变革已经成为国际化战略实施的重要步骤,而组织机构与结构的确定是其两大核心内容。目前我国对大学国际化组织问题的研究十分有限,对于组织机构的权责和组织结构的设计,缺乏必要的经验和理论指导。从战略实施角度分析大学国际化组织的重要性,通过调查我国研究型大学国际化组织的现状,引入企业组织结构理论,设计出针对我国研究型大学的国际化组织结构模式——变革型矩阵结构。同时,经过系统总结国际化工作内容,对各工作流程环节进行了项目性划分,明确国际化各类工作的权责。这个理论的提出对我国大学国际化战略的实施具有现实指导意义。     

研究型大学图书馆人力资源管理体系的保障措施

阐述了建立研究型大学图书馆人力资源激励机制的必要性,提出了实现研究型大学图书馆人力资源管理体系的保障措施,具体包括：建设完善的研究型大学图书馆人力资源管理激励机制、改革和完善研究型大学图书馆管理制度、加强研究型大学图书馆的文化建设等。     

高校科研管理模式创新:美、英、日三国的经验与启示

美、英、日三国在不同发展时期,通过提高研究型大学地位、加大资金投入等措施,使研究型大学为国家提供了充足的优质智力和人才资源。探究这三国研究型大学的科研管理,可以发现大学内部科研管理制度完善、管理目标明确。     

再议中国建设研究型大学的必要与可能

建设研究型大学是要花钱的 ,而且是要花“大”钱的。在一个发展中国家 ,如中国 ,要建设研究型大学 ,是否真的必要又是否真的可能呢？在一些讨论研究型大学的文章中 ,对研究型大学的建设条件 ,如强大的投入、顶尖人才、评价指标等方面都多有涉及 ,但对一个基础性的问题尚未深入探讨 ,即 ,在许多国家尚没有提出建设研究型大学的背景下 ,在中国建设研究型大学 ,会不会是一种过分的奢望？总之 ,对在中国建设研究型大学持怀疑者 ,确有人在。这个问题也不可回避。笔者曾在１９９９年出版的《美国研究型大学的形成与发展》一书中提出了中国建设研究…     

创新驱动视域下的研究型大学创新能力提升机制研究

研究型大学是创新驱动发展的核心支撑力量,具有自身独特优势的同时也存在不少瓶颈问题。有针对性地提出对于提升我国研究型大学创新能力的思考:坚持科技创新和体制机制创新"双轮驱动",加强研究型大学的创新能力开放合作与融合;打破研究型大学内部的学科壁垒,大力推进学科交叉研究;突出质量和贡献导向,完善研究型大学创新能力评估体系。     

自组织理论视角下的高校研究型社团管理——以广西师范学院研究型社团为例

研究型社团是指由一群有志于某一学科或某一研究领域的学生自发形成的群众性组织，本文是在实证研究的基础上，利用自组织理论的视角分析了研究型社团自组织的特性，发展存在的问题，并提出了改进社团管理的建议。     

大学研究型教学重在培养能力

大学教育在本质上应该是一种完整意义上的研究型教学。大学教育必须把培养学生的各项能力放在核心地位,大学研究型教学要围绕培养学生能力这个中心任务来展开。大学研究型教学应突出培养的能力包括提出问题、分析问题和解决问题的能力,创新能力和学习能力。要围绕培养学生的这些能力来组织课堂教学。     

论跨学科研究评估机制的建立

问题导向的跨学科研究已成为取得知识创新的重要途径。建立与之相适应的研究评估机制是促进其可持续良性发展的重要环节。然而,跨学科研究评估机制的建立并非易事,面临不同学科观点的整合、评估小组成员的选择以及学科偏见的管理等挑战。在剖析高质量跨学科研究的特征、跨学科研究评估的基本原则以及跨学科研究评估程序的组织这3个跨学科评估基本问题的基础上,分析了现有科研评价制度在跨学科评估中面临的困境,并提出了完善跨学科研究项目评估机制的若干对策。     

再议中国建设研究型大学的必要与可能

 建设研究型大学是要花钱的 ,而且是要花”大“钱的。在一个发展中国家 ,如中国 ,要建设研究型大学 ,是否真的必要又是否真的可能呢？在一些讨论研究型大学的文章中 ,对研究型大学的建设条件 ,如强大的投入、顶尖人才、评价指标等方面都多有涉及 ,但对一个基础性的问题尚未深入探讨 ,即 ,在许多国家尚没有提出建设研究型大学的背景下 ,在中国建设研究型大学 ,会不会是一种过分的奢望？总之 ,对在中国建设研究型大学持怀疑者 ,确有人在。这个问题也不可回避。笔者曾在1999年出版的《美国研究型大学的形成与发展》一书中提出了中国建设研究型大学的必要性。     

美国等国外研究型大学的特点和发展概况

 20世纪以来 ,研究型大学在世界各国的发展中起着重要的作用 ,它作为高等院校的一种重要类型已为各国所承认。研究型大学是以研究工作为重点、具有高水平科研成果、培养高层次创新人才、科研和教学紧密结合的一种大学。研究型大学是国家高等教育发展水平的重要标志 ,是体现国家综合国力的一个重要方面 ,世界一流大学必定从研究型大学中产生。借鉴国外研究型大学的经验 ,对加速我国研究型大学的建设具有重要的意义。国外研究型大学发展简况19世纪初 ,德国最早在大学内设立研究机构 ,把研究工作引入学校 ,使教学与研究相结合。     

研究型大学图书馆的人力资源管理

引入研究型大学及其图书馆的定义，阐述了研究型大学图书馆进行人力资源管理的重要意义。进而提出了研究型大学图书馆人力资源管理的策略，包括改变人力资源管理理念，建立以人为本的人才管理机制，注重人才的使用和培养，充分调动馆员的积极性等。     

研究型高校共青团组织建设初探

研究型高校共青团组织是高校共青团组织适应大学办学理念和当代大学生需要的产物,其核心是确保中国共产主义青年团的宗旨能在大学生群体很好地实现,是社会发展对高校共青团组织的新要求.研究型高校共青团组织具有学习型共青团组织的特点,以研究意识这一核心特征开展工作,强调创新意识的培育和创新能力的提高.研究型高校共青团组织的建设必须坚持求实原则、实效原则、活力原则和发展原则.     

美国等国外研究型大学的特点和发展概况

２０世纪以来 ,研究型大学在世界各国的发展中起着重要的作用 ,它作为高等院校的一种重要类型已为各国所承认。研究型大学是以研究工作为重点、具有高水平科研成果、培养高层次创新人才、科研和教学紧密结合的一种大学。研究型大学是国家高等教育发展水平的重要标志 ,是体现国家综合国力的一个重要方面 ,世界一流大学必定从研究型大学中产生。借鉴国外研究型大学的经验 ,对加速我国研究型大学的建设具有重要的意义。一、国外研究型大学发展简况１９世纪初 ,德国最早在大学内设立研究机构 ,把研究工作引入学校 ,使教学与研究相结合。１９世纪…