模糊综合评判在物理实验成绩评定中的应用研究

总结了国内外大学物理实验考核的一般方式,针对当前实验课程成绩评定的现状,分析了大学物理实验课程的成绩构成与评价特点,结合多年的实验教学经验及实际的实验室条件与教学要求,提出了一种基于模糊综合评判理论的物理实验成绩评定模式与方法,并在物理实验的实际教学中,选择个别班级作为试点,将新的模式与方法运用于实验成绩的评定.新模式与方法在评定成绩中是可行的,更具合理性,避免了传统物理实验考核的一些弊端.     

构建计算机实验课堂学生互评体系教学模式的研究

计算机实验课程的教学中,面对海量的学生实验作业,教师如何客观、科学、公平、公正地评定学生的实验作业成绩,是一个重要研究课题。对综合性和设计性实验的成绩评定,让学生参与互评,无疑是一个较好的解决方案,不但可以激发学生学习兴趣,提高学生参与互评积极性,还可以为教师评定实验成绩提供参考。本文在引入"学生作业互评系统"平台后,以学生为主体,以实验作业成绩为客体,以系统平台为载体,构建了计算机实验课堂学生实验作业互评体系。     

分析化学实验成绩评定方法改革

改革分析化学实验成绩评定标准是提高实验教学质量的必要手段。我们制定的实验成绩评定方法,总成绩由预习、操作、报告和设计实验四部分组成,侧重于平时操作。实践证明,改革后的成绩评定方法极大的调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。     

基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式研究

探讨了《大学物理实验》成绩评定方法对实验教学的重要性,介绍了几种常见的成绩评定方法。引入模糊综合评判法并利用该方法对大学物理实验成绩进行了评定,具体采用平时成绩、操作考试、理论考试三个评定因素相结合的方式对学生的实验成绩进行综合评价。结果发现,基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式可以使考核的成绩更加科学和全面。     

电工电子实验学生成绩考核评价体系初探

建立和完善了电工电子实验学生成绩的实验考核与成绩评定体系, 对学生的每次实验进行实验能力的综合评定.通过学生电子技术实验成绩的统计和综合考察, 该套评价体系获得了广泛认同.     

电工电子实验室信息管理网站的设计

本设计是一个高校电工电子实验室网站，设计的主要目的是通过Internet实现教师实验管理、每一学期实验课程的开设以及实验成绩的录入；实现普通学生间上实验以及成绩的查询；实现班长学生基本信息的录入和实验时间的选定。     

大学物理实验成绩评定方式探索

根据大学物理实验教学的现状,论述了物理实验成绩评定方案的科学合理对实验教与学的影响及其重要性,分析了高校物理实验不同教学模式下的几种常见的成绩评定方法的利弊,总结归纳出所有评定方式中凡是涉及操作考核的成绩评定方式对实验教与学的积极影响更明显,最后提出了尝试改进物理实验成绩评定方法的建议。     

基础物理实验课程成绩评定方式的改革与实践

分析了目前国内高校物理实验课程成绩评定的主要方式及存在的弊端,介绍了西南大学物理科学与技术学院基础物理实验课程改革后的成绩评定方式.并应用Excel对物理学专业2004和2005级学生的普通物理实验成绩进行了统计分析,分析表明2005级的成绩呈正态分布,两个年级的成绩存在显著性差异.实践初步表明采用本文提出的方法,对提高基础物理实验教学效果起了重要作用.     

大学物理实验成绩系统的设计与实现

给出了辽宁工学院物理实验室“大学物理实验成绩管理系统”的设计方法,介绍了该系统的功能和相关的技术实现。本成绩管理系统适用于开放式实验教学,便于对学生成绩的管理以及学生的网上查询。     

化学实验无纸化网上考试系统设计与应用

针对目前化学实验类课程成绩评定方面存在的不足,为了实现化学实验成绩客观、公平的评定,运用".NET"技术作为开发平台,采用B/S运行模式设计的三层立体架构,开发了化学实验考试系统,有效避免了组卷时重复抽题的现象,实现了个性化和随机组卷,并具备强大的试卷成绩分析功能.该系统也可应用于其他实验科目的考试之中.