高校青年体育教师主观幸福感的研究

主观幸福感是人们对整体生活的满意度与快乐感，是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标．通过调查分析，找出影响高校青年体育教师主观幸福感因素，并找出解决方案，对青年体育教师工作积极性有很强的促进作用．     

辽宁省高校体育教师工作积极性的调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法 ,对辽宁省高校体育教师工作积极性情况进行研究。研究结果表明 :激励高校体育教师工作积极性的因素大多与工作本身有关 ,阻碍高校体育教师工作积极性的因素大多与工作环境有关。     

辽宁省高校体育教师工作积极性的调查与分析

采用献资料、问卷调查和数理统计等方法，对辽宁省高校体育教师工作积极性情况进行研究。研究结果表明：激励高校体育教师工作积极性的因素大多与工作本身有关，阻碍高校体育教师工作积极性的因素大多与工作环境有关。     

关于提高高校青年体育教师教学能力的几点思考

本研究的理论意义:有助于深化对大学青年体育教师教学能力内涵的认识;有助于大学青年体育教师教学能力理论的发展。实践意义:开辟了高校青年体育教师教学能力培养的新视角。     

浅谈在高校开展余暇交谊舞学习班的可行性

本文通过对参加交谊舞学习班的学生的抽样调查,看到了在高校开展各种余暇健身班的可行性。要发展高校体育,实施全民健身计划,把体育推向市场,必须要开放各种场馆,把无偿劳动变为有偿劳动,以调动高校体育教师的积极性,从而也提高青年学生进行体育锻炼的积极性;随着人民生活水平的不断提高,高校学生大多数也具备了参加各种余暇健身班的经济能力。     

中学青年体育教师亚健康心理研究

通过问卷调查法,文献资料法。对中学青年体育教师进行调查研究,明确了不少青年体育教师的心理呈亚健康的状态,而作为中学生人格的影响者和知识技能的传授者,体育教师必须具备良好的心理素质。如果体育心理不健康,不仅会影响其工作的积极性,也会使学生在体育教育中的心理发展受到影响。因此改善青年体育教师的心理健康状况,有极其重要的理论和实践意义。     

重视高校青年体育教师的培养

高校体育教育的改革与实践对高校体育教师素质提出了更高的要求,高校青年体育教师面临着新的挑战,近年来高校青年体育教师的思想、业务、心理素质及文化、知识水平等诸多方面都出现了不同程度地与高校体育教育发展不相适宜之处,时常被社会、环境、家庭、心理等压力困绕着而心态失衡,面对高校体育教学的健康发展,青年教师的培养应引起我们的高度重视。     

高校体育教师职业倦怠原因及消解途径分析

通过分析高校体育教师工作倦怠的基本情况,阐明了引起体育教师倦怠的主要原因及教师倦怠所引起的不良影响后果,提出了消解高校体育教师职业倦怠的具体途径,以提高高校体育教师工作的积极性,防止对学生造成直接的消极影响,从而更好地推进我国体育教育事业的和谐发展。     

高校青年体育教师成长困境与路径探析

高校青年体育教师担负着高等学校体育事业的未来,心系着大学生的身心健康成长。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,探讨了高校青年体育教师的成长路径,得出:高校青年体育教师成长面临的困境主要表现为基础条件薄弱,科研之路举步维艰;经济收入拮据,生活之路压力重重;竞争异常激烈,工作之路阻力重重;制度保障缺乏,动力机制不足。高校青年体育教师成长的路径主要包括加强学习,准确定位,傍"大款",提高科研能力;发挥优势,组织训练,创成绩,扩大社会影响力;突出重点,创造条件,积经验,提高教育教学能力。     

论高校体育教师素质培养与队伍建设

高校体育是我国教育事业的重要组成部分,体育教师所从事的职业,是推动人类社会身心健康发展的永恒事业,教师队伍素质高低决定着学校教育的成败,关系青年学生的成长和未来。建设一支适应新形势发展要求的高素质体育教师队伍已迫在眉睫。文章探讨高校体育教师应具备素质,高校体育教师队伍现状及存在的问题,对如何在新形势下培养高素质体育教师提出若干意见。     

浅谈如何激发高校体育教师的工作积极性

通过对高校体育教师工作积极性的现状分析,指出导致工作积极性不高的原因,提出正确提高工作积极性的方法以及建议.     

高校青年体育教师专业成长困境及对策——基于江苏省南京市仙林大学城11所高校调研思考

通过对高校青年体育教师专业成长的现状分析与综合发现,目前存在着教学负担重、教研条件差、科研环境差、培训和学习机会少、校本教研没有落实等困境。针对此,本研究在分析青年体育教师自身特点及所处环境特点的基础上,从专业成长的外部环境与青年教师自身主观努力两方面提出青年体育教师专业成长的有效途径和策略。     

论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是21世纪高校体育教师队伍中的主力军。随着学校体育深化改革，全面贯彻实施素质教育，培养复合型青年体育教师显得尤为重要。文章就培养的主题、培养的激励机制及培养方法等方面进行了阐述。     

浅谈高校体育教师的素质与提高

高校是培养和造就社会主义事业接班人的重要场所,也是对青年学生进行共产主义教育的重要阵地。高校体育课作为高等教育体系的有机组成部分,也是社会文化的一部分,高校体育教师是高校体育的主要实施者,它的道德修养和业务素质的高低,将直接影响到青年学生的身心成长和发展,直接影响到高校素质教育实施的效果。面对新形势、新挑战、新课题,必须全面提高高校体育教师的整体素质,适应现代教育改革与发展,这是高校体育工作的基础和关键。     

重庆市高校青年体育教师综合素质调查与分析

本文从运动技能水平、理论知识结构、教学科研的认可程度和继续教育的价值取向四个方面对重庆市高校青年体育教师进行了比赛测试和问卷调查分析。结果表明,高校青年体育教师在学历层次和理论知识等方面有所改善,部分教师身体素质下降明显,在运动技能水平和教学态度上与老教师有一定的差距;在继续教育的预期需求上仍然呈现出多元的特点。     

浅析体育教师在高校全民健身中的作用

：高校体育教师是实施“全民健身计划”的生力军、是学校体育教学和各类体育活动的组织者、对如何更好的发挥体育教师在全民健身活动中的作用进行分析，有利于高校全民健身活动的开展．     

湖北省民办高校公共体育师资情况调查分析

该文主要采用文献资料法、访谈法、调查问卷法、统计分析法,对湖北省民办高校公共体育课教师的基本素质现状以及其角色的重新定位、民办公共体育课发展对体育教师的要求、体育教师教育的培养目标、教师工作中积极性发挥情况、教师入职后教育、教师工作稳定性及兼职情况等具体环节进行了调查、分析和统计。得出以下结论:湖北省民办高校体育教师学历结构有了一定程度上的改善。但教师职称普遍偏低,大多为青年教师,缺乏该学科的带头人;民办高校公共体育教师科研能力相对较差,科研成果较少,有待进一步提高;民办高校公共体育教师对其工作的满意度一般,在工作之余寻求第二职业的现象普遍存在;高校内普遍缺乏完善系统的教师考核机制,未形成一套完整的成熟考核规划。     

重庆市高校青年体育教师体育生活方式的调查研究

对重庆市高校青年体育教师的基本身体素质和体育生活方式的现状及其原因进行了调查研究.调查结果表明:由于体育生活方式的缺失,重庆市高校青年教师随着工作年限的增加,其身体素质和专项水平逐年退化.而体育健身思想松懈、精神文化生活偏极、工作压力和社会因素所导致体育活动的不规律性和偶然性是青年体育教师体育生活方式缺失的主要原因.针对存在的问题,提出重构体育生活方式的建议.     

浅议高校青年体育教师教学能力提升的途径

青年体育教师是大学体育教学改革的主力军,青年教师的教学能力决定了高校体育教学的质量,本文论述了青年教师在教学过程中易出现的问题并对提升其教学能力提出建议。     

高校体育教师的特殊能力与体育教学

体育教师的能力直接影响着体育教学质量,高校体育教师应注重特殊能力的培养．在教育教学中充分地发挥体育教师的特殊能力,形成特有的教育教学风格,不断提高教育教学水平,全面推进素质教育,才能更好地完成高校体育教育教学的目的和任务．