导向的功能──“导向学研究”之五

导向的功能是控制。它表现在：1．导向能控制客体的发展方向；2．导向能控制客体不偏离发展方向。导向的控制力产生于：1．导向主体的权力、权威与职业优势能使导向产生控制力；2．导向信息（先进的思想、正确的主张与舆论等）能使导向产生控制力；3．导向载体能使导向产生控制力。导向控制的实现虽然有赖于客体的认同和接受，但它终归能实现控制．     

导向的社会作用──“导向学研究”之六

导向能为事物的发展指引方向，因而导向具有重要的社会作用。导向的社会作用主要有：l．导向能促进世界或区域的和平、进步与发展；2．导向能引发社会变革；3.导向能引发社会思潮；4.导向能遏制社会逆流；5.导向能推动教育和科学的发展。     

文学的功能及与此相关的问题

学的功能与学的本质和性质密切相关；学的功能由学的本质决定并在学的性质中体现；学功能中有功利性的因素，也有非功利性的因素；学的功利性和审美性不可调和，功利有碍于审美；学的三大功能及其表现：1．认识与改造功能，它近于又不同于哲学的追求真；2．教育与净化功能，它近于又不同于道德的追求善；3．审美与自由创造功能，自由创造是审美的本质，它就是美本身。     

李商隐诗歌的直觉思维特色及其成因

李商隐相当一部分诗朦胧以至晦涩、阐释上聚讼纷纭，具有多义性特点，这与其创作中直觉思维的运用有直接关系。李商隐诗表现出直觉思维的诸般特色，如整体性、非逻辑性、跳跃性、超越性及直接性等。李商隐直觉思维的形成主要有两方面因素：一是他对传统诗论的超越、对诗歌独创性的追求；二是佛教、道教对其重视心灵表现、推崇妙悟的影响。对于李商隐这类具有直觉思维特色的诗作，用理性去分析、解构往往是行不通。     

导向的构成──“导向学研究”系列之二

导向是主客体的一项双向交流活动,它由导向主体、导向客体和导向中介构成。导向主体是导向的发出者和实施者,它包涵如下因素：1．导向实体;2导向意识;3．导向意图;4．导向行动。导向客体是导向的对象,它是指：1．导向主体选择并确定的对象;2．能对主体作出反应的对象。导向中介是指连接主客体的媒介,它包括如下类型：1．精神类产品;2亚精神类产品;3．物质类产品;4．主体创设的环境。     

模形式值的一些算术性质--超越数论的一个新进展

介绍超越数论一个新进展：人们最近得到了某些模形式值的超越性和代数无关性．特别是证明了,椭圆模函数值j(τ)的超越性以及相关的代数无关性,Eisenstein级数和指数函数值的代数无关性,从而得出π,e^π和Γ(1/4)在W上代数无关。     

当代大学生的价值取向与价值导向

改革开放以来,随着中国现代化进程的深入,当代大学生价值取向所呈现的一些新特点,诸如多元性、融合性、不稳定性、矛盾性、主体性和功利性就是典型表现。针对当代大学生价值取向中存在的一些问题,高校应积极引导大学生牢固树立社会主义价值观,通过各种形式的教育活动,促进大学生健康成长,加强对大学生的价值导向,用邓小平理论武装学生,用集体主义思想教育学生,具有极强的现实意义。     

管理创新--我国大学创新的必由之路

创新是主体依据社会需要 ,在原有的事物基础上引申发散、推陈出新 ,产生既具有推动社会发展的潜能 ,又具有前沿性、价值性和超越性成果的行为活动。创新的本质在于超越 ,在于对现有的认识和现存的事物的超越 ,是对事物发展的推进 ,具有价值性、超越性、否定性、历史性等特性。[     

论教育导向

导向是行为主体的某种倾向、某种指向对客体产生的影响，能把客体引导到主体肯定或预定的方向。导向的产生有其必然原因。导向在教育活动中尤为明显，而且教育导向具有不可回避性。在当前的市场经济环境中，教育导向具有拉据战的性质，必须树立长期观念。作为导向主体的教师，当务之急是克服以下两种心理障碍：其一是绝望心理，其二是浮躁情绪。     

管理导向·教育导向·编辑导向--"导向学研究"之十一

本文论述了管理导向、教育导向、编辑导向等三种典型导向.管理导向的起点是提出方向,尔后管理者要以行动引导并能向客体预示成功.教育导向的特点是教育导向具有必然性、不可回避性和持恒性.编辑导向可通过选择、集中、突出、撰写等手段实施之.     

试析规范与道德的关系

对人性、人的本质的认识决定着我们如何更好地认识伦理学领域内的规范与道德问题。规范不同于道德：规范基于对获得利益的妥协，而道德源于对超越性的追求；规范具有社会性，而道德具有个体性；规范具有利己性，而道德具有利他性；规范具有他律性，而道德具有自律性；规范是相对具体盼，而道德是相对普适的；规范是必须遵守的，而道德具有选择性。但是，规范与道德又是紧密相联的：规范的价值基础应基于道德；道德生活通常表现出对伦理规范的遵守。     

导向的表达──—“导向学研究”之八

导向要传达至客体，除需要通过一定的途径外，还需要表达。表达即是告知．即主体如何将所指引的方向告知客体。导向按照表达的形式，可分为语言表达和行动表达两大类。导向的语言表达主要有以下五种方式：指出，希望，号召，倡导，要求。导向的行动表达主要有以下三种方式：以倡导性行动表达，以表率性行动表达，以暗示性行动表达。     

企业顾客导向度及其模糊综合评价

通过论述顾客导向战略的实施对于企业获利能力和竞争优势的重要性,指出顾客导向度是评价企业运营与管理状况的重要指标.综合评价指标体系的设计应遵循全面性、代表性、区分性、效用性、相关性、经济性、可操作性等原则,28项指标因素按7项原则划分成4个部分:对顾客导向导的理解度、顾客响应的灵敏度、应用测评度和具体落实度.根据多指标、多层次的特点,建立一个二级递阶模糊综合评价模型对企业的顾客导向度作出评价.     

导向筛板在醋酸甲酯萃取精馏塔中的应用

导向筛板在醋酸甲酯萃取精馏塔中的应用李群生（北京化工大学化学工程学院，北京，１０００２９）关键词：萃取精馏；醋酸甲酯；导向筛板；精馏塔分类号：ＴＱ０２８．１３聚乙烯醇是重要的有机化工原料，一般生产路线是醋酸乙烯在甲醇溶剂中聚合为聚合物，进一步醇解、皂...     

人生境界的思想政治教育价值及其实现

作为一种以意识形态方式而存在的人生境界是实践的产物,但它又能通过自身所具有的能动性作用于人类社会,从而表现出一定的价值功能。从人生境界所具有的自由性、超越性、正义性、实践性、批判性、意识形态性等内在品格特征入手,阐述人生境界具有内在与外在2个方面的思想政治教育价值实现维度。人生境界的内在价值表现为内化的人性丰富、完善与超越的价值,外在价值表现为现实的社会经济、政治、文化价值。     

桑新华论

桑新华散文的文化特征主要表现为：对文化的尊崇和文化选择的建设性、超越性、包容性的特．最强烈的道德意识，严格的道德自律；高度重视事功精神。其艺术特征主要表现为对高尚、纯洁和真实的审美追求；活跃灵动的思维特征；在风格上表现出雄壮和细腻的统一。     

科学发展观的超越本性

科学发展观是具有超越性的理论。它是超越我国发展实践经验而形成的发展理论,是超越我国经济社会发展现实而形成的发展理想,是超越党的三代领导集体关于发展的重要思想而形成的发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是超越世界发展理论而形成的具有时代意义的最新发展理念。科学发展观的超越性根源于当代中国政府实践的超越性。     

导向的成功：“导向学研究”之十

导向的成功是指导向被客体接受且变为客体的行动。导向的成功涉及到主体、客体、时代、环境等诸多因素，本音只从主体角度探讨之。从主体角度而言，导向成功的因素主要有以下四点：⑴导向动机公正良善；⑵导向材料科学；⑶主体贴近客体；⑷主体的行为与其导向一致。此外还有导向意图内陷、导向实施适时、导向火候适度、导向手法艺术、持恒导向等。以上亦可视作“导向成功原则”，掌握并遵循这些原则，导向终能成功。     

时代性、超越性及其互动模式--对中国传统社会近代转型基本特征的再探讨

中国传统社会近代转型经历了一个多世纪(1840年至1949年)，内涵异常丰富。从总体来看，除明显的保守性、曲折性外，其主要特征还表现为时代性、超越性及其互动。时代性包含思想主张、具体实践、社会现实；超越性涉及顺应社会历史发展潮流与超越现实客观条件两方面。二彼此相连，相互激荡。其互动体现为趋同与异趣。前表现为近代转型具体合理与目标合理统一，而后则显示二时空异位、内涵相异和侧重点有别。它们反映了这一转型的必然性、急迫性、复杂性和艰巨性。     

高中生的人格特征及其与学业成绩的相关性研究

采用《卡特尔16PF量表》对高中生的人格特征及其与学业成绩的相互关系进行研究。结果．晕示：1．高中生既表现出热情开朗、聪慧好学等人格特点，又表现出焦虑抑郁、紧张困惑的人格特点，而男女生之间又存在明显差异；2．高中生的学业总成绩与兴奋性F存在显著负相关，与有恒性G存在显著正相关。