以能力培养为核心的职业教育课程体系研究

根据国家＂十二五＂规划纲要、职业教育特点和社会发展实际需要,研究了我国职业教育课程体系建设与学生能力培养之间的关系问题。认为,在课程体系建设中,必须坚持以能力培养为核心的原则;并提出了以能力培养为核心的职业教育理念和全程实践式培养模式,教学实践表明,学生能力显著增强。     

职业教育教学方法

培养学生的职业能力，为未来的生活作充分的准备是职业教育的主要目标。因此，在教学上，职业教育的教学方法也有别于普通教育，突出了对学生职业能力培养的特点。作者在本文中介绍了几种具有职业教育特色的教学方法。     

走出职业教育的供给短缺与需求不足的两难困境

一、我国职业教育的供给短缺我国职业教育的供给短缺，是指现阶段职业教育所能提供的教育机会，不能满足经济发展对大量优质熟练劳动力的需求；与基础教育、高等教育相比未受到应有的重视；作为职业教育产品，即具有一定技术能力和熟练程度的劳动力资本，呈现出市场短缺、供给不足。具体表现在以下几方面。第一，职业教育的制度供给短缺我国职业教育体制产生于计划经济时代的部门办学，它游离于国家教育系统管理之外。在计划经济政企不分、企业办社会、小而全的经济体制下，职业学校为本部门培养了大量的职业人才。但是随着经济体制的改革、…     

职业能力的培养与实训课程关系的研究

职业教育必须以学生职业能力的培养为目标。在我国目前的教育制度下,实训课程教学是职业能力培养的最基本的途径和重要手段。本文在对职业能力的概念进行深入界定的基础上,对职业能力的形成过程、培养策略和实训课程的设置原则进行了系统的探讨,希望以此来解决目前职业教育中学生综合职业能力偏低带来的一系列问题。     

我对职业教育之看法

职业教育包括职业知识、技能教育和职业道德教育，职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，但是也不能忽视了道德教育，两者都要抓，两者都要硬。     

浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究

在目前职业中学教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用，如何培养学生能够适应市场经济的需求，并且具有一定专业技术技能，培养出复合型人才是当前职业教育的办学方向。2005年，国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》中指出“落实科学发展观．把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”之后，我国职业教育改革不断深入，质量不断提高，最终形成了与时俱进．适应社会需要的现代化职业教育体系的可喜局面。社会对职业教育的学生的就业要求也从注重知识转向了注重技能，企业对人才的需求也从单一的专业技能转向注重综合职业能力的发展要求。作为一名职业技术教育下的英语教师，我时刻反省、思索，本人就目前职业英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析．并提出了相应的对措研究。     

建筑施工课程教学方法和教学手段的改革

当今世界各国都把推进职业教育事业的发展作为提高国际竞争能力的战略决策之一,我国的高职教育也进入了一个崭新的时代,职业教育应“以服务为宗旨,以就业为导向”,实现从计划培养向市场驱动的转变,目标是培养高技能型人才,具有解决问题和实际操作的能力。     

职业教育教学方法改革的尝试与思考

本文通过职业教育教学观念的革新，对职业学校学生实行过程规范化管理，将能力培养贯穿于整个教育过程之中。通过对职业教育教学方法改革的尝试，发现当代职业教育教学方法尚有诸多值得挖掘的地方，只有真正树立“以学生为中心”的教学理念，职业教育的改革才能深化，才能培养出符合社会需要的真正技能型人才。     

如何在PLC教学中运用项目教学法

随着教育理念和教学方法研究与实践工作的不断深入，我国现代化职业教育体制与格局都发生了根本性的变化，并且日益呈现出和谐、持续、稳定的新型发展局面。电气工程与自动化专业是我国现代职业教育的重点学科之一，肩负着为我国电气工程行业输送高素质专业技术人员的时代使命和艰巨任务。本文结合电气工程与自动化专业教学中积累的工作经验和教训，简要的介绍一下PLC教学中项目教学法的运用与创新。项目教学法在PLC教学中的运用，既满足了现代职业教育教学方法改革的要求，同时也有效促进了培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题能力教学目标的实现。     

浅谈技工教育中创新精神与实践能力的培养

本篇论文着重阐述了在技工学校教育中，关于培养学生创新精神与实践能力的几点做法，目的是和从事职业教育的教师，共同探讨如何培养学生的创新思想，提高学生的实践能力，提升技校生在人才市场的竞争力，扩大毕业生的就业门路，为职业教育贡献一份微薄的力量。     

高职院校足球教学中学生职业能力的培养

随着职业教育事业的发展，由常规教育到职业教育、传授型教学向职业型教学转型，是新时期教学改革的要求。本文根据足球教学和职业教学的特点，就高职高专足球教学中学生职业能力的培养问题进行论述，以拓展继续创新的思路，培养学生的职业能力。     

《数控机床机械结构》课程教学改革探讨

从职业教育的目标和任务出发，围绕职业教育能力的培养进行课程教学方法改革。通过一学期的教学实施，很大程度地激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了良好的效果。     

突出职业核心能力培养，拓宽职教就业空间

职业核心能力又称为关键能力、基础能力，不仅关乎到职校生的生存发展也决定着企业的产品质量、生产安全、技术创新，因此加强职业核心能力的培养成为国内外职业教育发展的热点，也是决定职业教育教学质量的关键。     

发达国家农村职业教育的质量保障及启示

发达国家农村职业教育质量保障机制体现在：国家法律法规对农村职业教育的有效保障；农村职业教育保持与城乡经济发展对劳动力的需求相适应；突出实践教学，强调技能培养；缜密的教育监控与评估；严格的考试和认证制度。汲取发达国家农村职业教育的成功经验，我国应进一步完善农村职业教育的法律和法规，强化农村职业教育的监测与评估，有效遏制并防范腐败现象，优化教学模式与方法，突出实践教学与技能培养，严格考试管理，规范职业资格证书的发放，以我国生产力发展需求为导向，有效开发农村人力资源。     

中等职业学校OFFICE办公自动化专业应用CBE-DUCAM教育培养模式初探

CBE-DUCAM是基于能力的教育或以能力为基础的教育的缩写。这种理论方法较好地解决了职业教育中面临的教学与能力培养之间的关系.充分体现了职业教育的规律,它是在北美特殊的职业教育环境下产生的理论和教育方法。根据国内文化特点、教育环境特点、学生特点,应用CBE理论和方法,并进行适当调整,来探索适合我国国情的中等职业教育教学模式。     

为什么中国普通高校要向职业教育发展

现在普通高校培养的学生,就是学习理论知识,基本没有学习实际动手能力,与实际人才需求相差甚远,普通高校不是根据社会岗位的需求进行培养.而职业教育注重理论与实践相结合的培养,重视知识的实践性,突出学生综和能力的培养,该文主要对我国为什普通高校要向职业教育方向发展,阐述这一观点.     

烹饪教学中学生综合能力的培养

当前我国经济社会的发展进入一个新的阶段，职业教育的发展也已经进入一个崭新的阶段，促使专业教育不断改革，越来越重视学生动手能力的培养，以及品德、知识、能力和业绩成为衡量人才的主要标准。在餐饮业飞速发展的时代，烹饪教育对教师师也提出了更高的要求，改革课程设置和教育模式，有效的提高教学质量，重点培养学生的技能发展和相应的能力，以适应当今社会对人才的需求。     

职业教育在科技创新发展中的基础地位和作用

职业教育，是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，因此，职业教育与科技创新发展密切相联。     

职业院校信息化队伍建设有效策略探究

我国职业教育信息化正处在快速发展时期，数字校园建设进入了新阶段，但同时也存在一些问题。该文从提升职业教育信息化管理水平，养成信息化领导力；加强对教师信息技术应用能力的培养，提升教师的信息化素养和创新力；鼓励教师进行信息技术与课程整合，加强课程资源建设；改革评价方式，形成教育信息化评估体系等四个方面对职业院校信息化队伍建设有效策略进行了探究。     

澳大利亚TAFE学院终身教育理念对我国职业教育的启示

澳大利亚TAFE学院教育体系是世界上比较先进和成功的职业教育制度之一。这种职业教育制度面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才,促进了澳大利亚经济的飞速发展,这对我国的高职教育发展有着重要的启示作用。