加强实验教学改革 深化实验教学示范中心建设

为加强实验教学改革,电工电子实验教学示范中心从实验教学改革思路、管理体系和管理手段创新、实验室开放及教学内容、教学方法的改革等方面,阐述了中心在创新管理体系和实验教学体系方面的探索与实践,探讨了培养学生创新能力和综合素质的措施和方法。通过构建"三三制"综合实验教学管理体系,全面提升了学生的工程实践、科研创新、写作和商学素养能力的提高,使学生在理论学习、实践操作、创新思维三方面得以协调发展。     

实验室开放的实践与探索

经济社会的发展促使人才培养模式的转变,从高校教育改革发展趋势、学校实验室建设和实验教学改革实际需要出发,进行实验室开放的实践与探索,建立校级实验室开放体系,深化实验教学改革,促进实验室建设与发展,对培养高素质人才具有十分重要的意义。     

强化实验室工作,为培养高素质创新人才服务

结合学校实际,从改革实验室管理体制,改革实验教学内容和课程体系,通过督导和强化实验技术研究,提高实验教学质量;加大投入力度和实验室开放力度,努力培养学生的动手能力和创新能力作了阐述和设想.     

文科实验室开放共享模式改革探索

实验室开放共享模式有利于培养学生的创新实践能力,有效提高实验室整体效益,是促进教学、科研、社会服务三结合的重要手段。以大连理工大学文科综合实验教学示范中心建设实际为基础,从实验开放共享的形式、实验开放共享的维度、实验开放共享的结合三个方面阐述了文科实验室开放共享模式改革探索,并指出打造精良的实验室硬件设施、建立健全实验室管理制度、执行信息化管理平台、建设开放型实验教学队伍是实现文科实验室开放共享的保障。     

面向创新人才培养的实验室开放模式研究

在论述实验室开放的理念及思路的基础上,介绍了实验室开放的模式和管理策略,探讨适合网络通信实验室的开放模式。基于培养创新型人才的理念,提出了实验室开放的具体措施:改革实验教学方法、丰富综合性实验项目和制定切实可行的管理制度。网络通信实验室开放有利于提高实验教学质量,对培养学生的实践能力、创新能力、科研能力等方面有着重要作用。     

化工原理实验室开放的实践与探索

结合江苏技术师范学院化工原理实验教学及实验室条件现状,提出了开放化工原理实验室的必要性,介绍了化工原理实验室开放的内容、管理办法及开放取得的效果,并对今后实验室开放的改革提出了一些建议,旨在提高实验教学质量,培养学生的实践创新能力.     

适应实践创新能力培养的数据库实验教学改革与探索

通过深入剖析数据库传统实验教学中普遍存在的问题,结合本校教学改革实践,提出了培养学生实践创新能力,针对数据库实验教学体系、实验教学模式、实验教学内容、实验室开放等内容进行的改革与探索,在实际教学中取得了较好的效果;可为其他课程的实验教学改革,提供有益的借鉴。     

培养农科应用人才的实验室开放模式研究

高校开放实验室不仅具有教学和科研功能,是高等教育培养创新人才的重要基地,同时也是充分发挥实验室资源,促进高校实验教学改革,提高仪器设备利用率的有效途径。建立完善的开放实验室管理体系对提高实验教学水平,推动实验室建设工作有着重要意义。从目前高校开放实验室的现状和存在的问题入手,提出了相应的改进方法,并对开放实验室管理模式进行了初步探索。     

适应实践创新能力培养的数据库实验教学改革与探索

通过深入剖析数据库传统实验教学中普遍存在的问题,结合本校教学改革实践,提出了培养学生实践创新能力,针对数据库实验教学体系、实验教学模式、实验教学内容、实验室开放等内容进行的改革与探索,在实际教学中取得了较好的效果;可为其他课程的实验教学改革,提供有益的借鉴。     

积极推进实验室开放 实现实验教学由“被动”向“主动”的转变

高校实验室在教学体系中占有重要的作用,积极推进实验室开放是高校培养学生的科研与创新能力、提高实验设备的利用率及促进实践教学改革的有效途径。围绕我院实验中心开放性实验室的建设,从教师为中心向学生为中心的教学观念的转化,从单纯的知识传授向培养学生创新能力的方向转化,探索实验室开放的有效方法,实现实验教学由＂被动＂向＂主动＂的转变,从根本上提高实验教学质量。     

新建本科院校开放实验教学的实现

伴随着高等教育在我国的不断发展,以及社会对高校毕业生在分析与解决实际问题方面要求的不断提高,高校实验室开放成为目前我国高校实验室改革和发展的大趋势。通过设立实验室开放专项基金、制定科学有效的激励政策、建立网络信息化管理平台等办法,建立科学合理完善的开放实验室管理体系及运行机制,推动了实验教学改革,优化实验教学体系,为学生提供一个良好的学习、实践与创新的平台,为教学改革的深化发展起到良好的推动作用。     

地方院校基础化学实验教学改革与实践

根据省级实践教学示范中心的人才培养要求,高校应该针对当前基础实验教学的实际情况,结合人才培养目标,采取积极措施进行改革,以提高培养质量。通过分析当前国内基础化学实验教学改革的现状,结合学校基本情况,提出基础化学实验教学必须更新教学理念,改革教学模式,通过精选基础性实验,增加综合应用型实验,全方位开放实验室等手段进行改革,从提高实验效率着手,提升实践课程教学质量。     

大学物理实验开放式教学体系的构建与实践

建立开放性物理实验室是建设一流大学实验教学的重要组成部分,有利于培养出适应时代需要的具有创新能力的新型人才。介绍了开放性物理实验教学改革的背景、基本思路与教学管理的经验与实践,对大学物理实验室开放式教学体系的构建进行了探索和实践。     

基于CDIO的实验室开放模式与管理探讨

实验室开放是高校实验教学改革的重要途径,它不仅能充分利用实验教学资源,更重要的是它在创新人才培养方面起着非常重要的作用。结合CDIO教育理念对实验室开放存在的问题进行了分析,并结合自身工作实践,对实验室开放模式和管理进行了一定的探讨,提出了相应的解决方案,并将其付诸于实践取得了良好的效果。     

高校实验室开放的问题

实验室开放工作是实验教学改革的重要内容，文章结合乐山师范学院的实际情况，着重从实验室开放的重要性、实验室开放的基本要求、实验室开放的主要内容、实验室开放的管理等方面进行了阐述，这对更好开展实验室开放工作具有实践意义。     

开放实验教学的理论与实践

从理论上阐述了"开放实验教学"与传统"课堂实验教学"的差异,分析了两者在现代教学体系中的关系,结合同济大学化学系开放实验教学的经验,从教学内容、开放方式、开放实验管理、实验考核几个方面探讨了开放实验的措施和教学效果。     

《大学物理实验》教学探讨

从创新教育出发,研究大学物理实验教学改革.通过分析目前《大学物理实验》教学现状,提出改革实验教学内容：1）实行模块化组合,即基础型实验模块、综合应用型实验模块和设计创新型实验模块;2）以及采用开放式实验教学模式,即开放实验教学内容,采用多媒体模拟物理实验,实行网络化教学和开发学生思维空间.并介绍了改革大学物理实验教学评价体系的新方法.     

高校开放式实验室管理平台的设计与实现

结合韩山师范学院的开放实验教学改革思路与开放实验室的定位、功能和目标,以及实验管理的实际需求,设计基于Web的开放实验管理平台。实现跨校区、跨专业的学生通过任何有网络的地方都可以进行实验申请与预约,可能通过统一管理平台预约各校区的实验教师、实验室和实验仪器,有效改善了实验教学管理手段和方法,提高了管理效率,提升了实验教学效果。     

影响经济管理类实验室开放的主要因素

经济管理类实验室的开放工作是一项复杂的系统工程，受到诸多因素影响。实验室开放工作的核心是精心设计和组织的开放内容，先进的网络技术是实现实验室开放的技术支撑，而高素质的人才队伍则是实验室开放工作具体实施的关键。文章结合高校经济管理类实验室开放工作的实际情况，对影响实验室开放的主要因素进行了深入的分析和讨论。     

以能力培养为主线,改进电工学实验教学

电工实验课程是面向理工科大学生的基础实验,涉及面广。然而该课程在教学实践中存在以便于组织教学为目的安排教学,无形中忽略了学生能力培养。本文从课程体系设置、实验室开放、教学过程等方面出发提出了以能力培养为主线改进实验教学的方法。层次化的课程体系为能力培养提供了阶梯,开放实验室为能力培养提供了广阔空间,精心设计的教学过程为能力培养提供了孵化器。实践证明以能力培养为主线改进实验教学,极大地提高了教学效果。