"自主+协同+创新"网络学习过程建模

文章以网络社区为平台,提出了基于"自主+协同+创新"的学习概念(ICI),并在此基础上采用IDEF系统构建方法,建立了网络学习系统框架(GNKJ),再利用认知学徒模式方法,设计了ICI网络协同学习方法对学习过程进行重构,形成了因特网环境下的协同学习环境;结果表明,该学习环境能够满足学习者的各种协同学习需求,自发培养和提高学习者的创新思维和创造能力,是创新教育改革和网络教学方法实践的一次有益尝试.     

快速原型网络协同系统的研究

网络化快速原型系统框架包括信息管理、图形协同、网络协商等功能模块,重点阐述了网络环境下实现图形协同所涉及的一些问题,对协同浏览和控制,协同修改和服务,产品模型数据库的存取,以及模型的自动更新等进行了研究,并提出异构CAD系统间的交互协同,以VRML格式作为产品模型在网上传输的方案。     

哈尔滨市电子政务应用取得突破性进展

近年来，在国家和省主管部门的正确领导下，市委、市政府的大力支持下，哈尔滨市政府办公厅建设了安全、高效的政务网络，组织开发并应用了协同办公系统、《金政》政务办公系统等应用软件，电子政务建设及应用工作取得了突破性进展。     

基于Web环境的群体协同学习系统

通过计算机支持的协同工作（CSCW）的概念,在网络环境下形成一个合作的虚拟学习团队,相互讨论,经验分离;结合CSCW技术,探讨CSCW应用在Web环境下的群体协同机制,提出了基于Web环境下的“群体协同学习”的概念。通过CSCW工作环境,实现虚拟的协作学习群体强调学习成员之间的实时交互性和学习的协同性,并提出一种面向协同学习的应用模型。     

虚拟协同学习环境电子白板实现方法--远程教育系统开发技术之一

以现代教育理论为指导，进行了基于互联网的远程教育系统功能目标和实现技术的探索，设计开发了“交互式协同学习环境－－Webclassroom”，系统开发采用了网络新技术，根据该项目研制过程的经验，探讨了虚拟协同学习环境共享数据区域－电子白板的实现技术。     

远程英语专业中网络协同学习模式的实践研究

现代远程教育教学模式建立传统教育教学模式的基础之上，因此英语学员深受传统教育模式的影响，学习过程偏重阅读而忽视听说写等其他技能，从而使得学不足以致用，无法真正适应当前社会的需求。但与此同时现代远程又具备了网络条件下的新特点和新趋势，网络协同学习的开发和利用能极大调动学生的学习兴趣，树立学习自信心，提高学习自主性，并把学习和实践较好的结合起来。     

未来教育模式的雏形-网络协同教学系统的研究

通过以网络环境下协同教学的研究，分析了网络协同教学系统的几个技术问题，提出了基于网络的协同教学系统的模型，并对网络教学系统的发展趋势及当前存在的问题进行了讨论。     

网络课程在线测试系统的设计与实现

随着INTERNET的蓬勃发展，网络学习成为未来学习的主要形式，伴随着网络课程的开发，许多新的问题摆在眼前，其中之一是，学习者和教师如何通过网络了解学员的学习状况？从而及时改变学习策略，为此，配合网络课程建立在线测验系统就显得相当必要，通过实践分析总结了网络课程在线测试系统的设计思路，结合目前学校的硬件环境，探讨了如何采用当今流行的ASP技术，结合ACCESS2000的关系数据库和VBScript脚本语言，建立网络课程在线测验系统。     

个性化服装网络定制营销模式探讨

阐述了个性化服装网络定制营销的优势,介绍了建立个性化服装网络配置系统的流程,构建了企业与客户协同配置运行的模式,并对在线配置系统的应用进行了说明。     

基于城际多HUB的应急物流网络协同动力学模型分析

为了提高应急物流在生物反恐体系中的应急物资配送水平,完善城际应急物流系统,根据生物危险源扩散规律,建立了多层次的城际多HUB应急物流网络协同模型,分析了城际多HUB应急物流网络协同状态下,处理危机的流程.从系统动力学角度建立了传染病模型,并讨论了多HUB物流网络协同状态下,应急物资在最短时间内,以最合适的量配送到疫区的方法.研究表明,根据城际多HUB应急物流网络协同性的研究,能够有效控制生物危险源的扩散,提高应急系统多个城市之间的应急管理水平.     

网络交互教学中合作学习的理论及应用

合作学习是在认知心理学影响下所形成的一种教学方式,其理论依据是合作型目标结构理论、发展理论和建构主义理论.网络交互教学中的合作学习应该通过学习任务的情境创设、学习小组的划分、小组成员的互动交流、小组成果展示与汇报、学习总结与评价等步骤来实施.Wiki系统是网络交互教学中用来组织合作学习的一种行之有效的工具.     

多Agent协同设计系统学习机制

从认知的和社会的角度分析了协同设计活动,提出了一种面向协同设计的多Agent系统结构和设计Agent的感知模型,以及多Agent协同强化学习的方法.该方法采用动态小生境技术对设计Agent进行分组,并选出每组中的最优设计Agent,使其通过与设计人员交互进行强化学习,然后和其他组选出的Agent协同学习,并把学到的知识在组内进行传播.以齿轮减速器设计为例,介绍了多Agent协同设计系统的协同设计及学习过程.     

一种基于团队马尔可夫博弈的多agent协同强化学习算法

研究多agent系统的学习行为对于智能系统的适应性是至关重要的．针对一类追求系统得益最大化的协作团队的学习问题,基于马尔可夫博弈的思想,提出了一种新的多agent协同强化学习算法．协作团队中的每个agent通过观察协作相识者的历史行为,依照马尔可夫博弈模型预测其行为策略,采用适合的行为探索策略,进而得出最优的联合行为策略．实验对该算法进行了验证,结果表明该算法是有效的．     

浅析合作学习在中学英语教学中的应用

通过分析合作学习在中学英语教学中存在的问题,得出进一步提高中学英语合作学习效果的策略,即在合作学习中合理分组、明确责任,选择恰当的合作时机,充分发挥教师作为指导者的作用,课内、课外全程合作,完善合作学习评价机制等。     

合作学习理论及其实施策略

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在我国，采用合作学习理论是很有前途的。合作学习对学生的学习成绩，合作能力。以及建立新型师生关系都有非常重要的作用。     

合作学习的理论与实施

合作学习是一种新颖的教学理论与策略体系。它以学生为中心，以小组活动为基本形式，有利于促进学生智商和情商的共同发展。文章在诠释合作学习理论的基础上，探讨了如何将这一理论运用到大学英语教学实践中。     

基于合作式学习的《利息理论》课程教学探析

合作式学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，实现共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。文章介绍了合作式学习理论，分析了“利息理论”课程传统教学方法的缺陷，提出一种基于合作式学习理论、优化整合课程内容、采用多元化评价的新型教学方式。     

基于智能Agent技术的网络教学系统设计与实现

本文分析了当前网络教学系统存在的主要缺陷,引入智能Agent技术,提出了基于智能Agent技术的网络教学系统模型,将系统中一个复杂的任务分解为多个子任务,每个子任务由相互协作的Agent来执行,通过Agent之间的交互来完成任务,深入分析了Agent之间的基本通讯行为、通讯机制,研究了Agent之间协作的基本理论,提高了现有教育教学网络系统的智能性、适应性和可扩充性,改善了网络教与学的效果,实现了真正的网络教育.     

在理科教学中运用合作学习的两个案例

合作学习是一种目前世界上许多国家采用的、富有创意和实效的教学理论和策略体系,也是当前我国基础教育新课程改革中倡导的一种教学方式。本文主要介绍了在理科教学(主要是数学和物理)中运用合作学习并取得了良好教学效果的两个案例。     

基于多级决策的多智能体自动导航车调度系统

提出基于多级决策和协作学习的方法来建立自动导航车 ( AGV)调度系统中每个 AGV所需要的动态分布式调度策略 .系统中的每一个 AGV都由一个具有两级决策能力的智能体控制 :在选择级 ,智能体采用 Markov对策框架下的强化学习方法 ,以根据其他 AGV当前的子任务建立自己的最有反应子任务 ;在行动级 ,智能体通过强化学习建立优化的动作策略来完成由选择级确定的子任务 .AGV调度仿真结果证明 ,该方法能提高系统的产量 ,并在零件到达比变化时保持输出产量的稳定