课堂教学中的师生冲突刍议

师生冲突是课堂中常出现的现象,它并不都具有负向功能,课堂教学中的师生冲突分为一般性的行为冲突和对抗性的行为冲突。本文试从分析其原因入手,认为建立新型师生关系,提高教师的心理素质、形成教学艺术、保持良好的教学心境、建立“协调—冲突”的平衡机制、加强学生的自我管理是预防和正确处理对抗性行为冲突的有效举措。     

浅谈职业学校师生课堂冲突的管理策略

中等职业学校师生冲突是学生管理和教学过程中常见的现象。作为教师是冲突双方的主宰者在师生冲突中扮演重要角色,如何积极应对师生课堂冲突,提高教学质量是本文探讨的重点。笔者拟在分析目前职校师生课堂冲突原因的基础上,以现代教育理念为理论根据提出解决师生课堂冲突的对策。     

体育教学过程中师生冲突教师心理成因分析

体育教学中师生冲突是不可避免的教育现象,教师如何恰当处理师生“冲突”直接关系到教学的质量与效果。本文拟从心理学层面分析教师在体育教学中师生冲突的根源,提出建立良好师生关系的对策与建议,为在体育教、中师生建立和谐、互动师生关系提供参考。     

教师专业发展视野下的高校师生冲突研究

高校师生冲突指的是高校师生之间由于价值观、目标、地位、资源多寡等方面的差异而产生的直接的、公开的或者隐性的相互对立的教育教学互动过程。高校师生冲突既有促进教师专业发展的正向功能,又有阻碍教师专业发展的负向功能。高校教师应直面和善用冲突,采取适当的应对策略,避免冲突不断升级,对冲突事件不断反思,促进自身的专业发展。     

有效控制儿童攻击性行为的研究

攻击性行为对儿童的身心健康和社会性发展具有明显的不良影响，而人际冲突解决策略就是影响儿童攻击性行为的一个重要因素。为此，目前学校德育工作应采取相应的科学措施，以提高儿童的人际冲突解决能力，有效控制其攻击行为。     

新世纪师生冲突研究综述

有关师生冲突的问题始终是教育学者关心的热点话题。通过对2000年以来国家图书馆和CNKI数据库相关检索,研究者发现新世纪有关师生冲突的研究集中在师生冲突的类型及其表现形式、功能、原因及其根源和调适机制等几个方面。     

冲突的诗意化：古典戏曲的人物关系

古典戏曲在人物设置时，虽然不能离开人物之间的相互关系，但这种人物关系并不是欧洲传统戏剧所追求的对抗性的矛盾冲突关系，它非但不推崇激烈的冲突，反而是作者对冲突的有意淡化。在表现人物之间的冲突关系时，也总是趋向于使这种冲突显得比较温文尔雅，比较诗意，比较有分寸，表现出中国古典戏曲在人物关系设置时对诗性的追求。     

角色美德与行为选择

角色美德是具有多重性的。角色美德的多重性决定了不同角色美德行为之间的冲突，这种冲突往往使人陷人道德两难的困境。面对各种角色道德困境，只有坚持超功利原则、最优价值目标原则、最高道德准则原则以及“最大善的目的”与“最小恶的手段”相结合的原则，才能使自己的角色美德行为选择更加理性、合理。     

浅论社会危害性和刑事违法性的冲突

社会危害性和刑事违法性存在着冲突，常常表现为两种情况：行为具备刑事违法性而不具备社会危害性、行为具备社会危害性而不具备刑事违法性。本文从刑事立法和刑事司法的角度讨论了怎么解决此类冲突。     

家庭冲突对初中生问题行为的影响：亲子关系和核心自我评价的链式中介作用

目的：探讨亲子关系和核心自我评价在家庭冲突对初中生问题行为影响中的作用。方法：采用家庭冲突量表、亲子关系量表、长处和困难问卷和核心自我评价量表,对858名初中生进行问卷调查。结果：家庭冲突、亲子关系、核心自我评价和问题行为两两显著相关,亲子关系、核心自我评价在家庭冲突与初中生问题行为之间的中介和链式中介作用均显著。结论：家庭冲突既可以直接预测初中生的问题行为,也可以通过亲子关系——核心自我评价的独立中介效应和链式中介效应间接影响问题行为。     

儿童人际冲突与自我调解冲突能力的研究

通过观察儿童日常行为，了解其在人际冲突情境下的行为表现，进而研究人际冲突与攻击行为的关系。本次研究主要包括三个方面：1．儿童人际冲突的主要特点；2．儿童自我调解冲突能力的发展特点；3．如何发展儿童调解冲突的能力。研究发现儿童之间发生的人际冲突频繁，但冲突时间较短，而且很少引起暴力攻击行为，随着年龄的增长，儿童自我调节冲突的能力也在不断地增强，发生在同辈之间的人际冲突是儿童发展调节冲突能力的最佳环境，教师在冲突中应提供必要支持，促进儿童人际交往能力的发展。     

非语言交际行为在教学中的应用及文化差异

在实际交际中，人们通常多注意语言行为的正确性，合适性和接受性，却往往忽略了非语言交际行为的文化差异及其影响。导致跨文化交际中的误解和冲突频频发生。文章将就教室环境语，师生间距离和课堂沉默等静态无声非语言行为三方面在教学中的应用分别作以论述，并探讨由此反映出的文化差异。     

高职院校课堂问题行为的原因分析及其对策

课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学质量的行为。课堂问题行为处理不当，会引起师生之间的冲突和课堂纪律问题，影响课堂教学的正常进行，影响学生的身心发展，甚至对学生的人格发展造成不利影响。通过对高职院校课堂问题行为进行的调查，认为产生课堂问题的原因是复杂的、多元的。既与社会风气、教育体制等宏观因素有关，也与学校监控体系、教师教学行为以及学生自身等微观因素有关。同时提出相关策略。减少或控制课堂问题行为，为高职院校有效实施教学质量监控提供理论和操作性建议。     

师生关系不和谐 教师难辞其咎

校园应该是青少年健康成长的和谐家园。在校园里，师生之间相互尊重，平等相待。教师为学生的发展服务，应该是建设和谐校园的前提和关键。但是，在校园中，尤其是在一些学生行为习惯相对差的学校，师生在教学行为中会出现一系列的冲突。仔细分析，不难发现一些问题：第一，有些学生自身在行为习惯方面存在一定的缺陷；第二，有的学生学习基础差，在学业的压力下易暴易怒；第三，不容置疑，某些教师在和学生的相处、交流、互动中也存在诸如观念滞后、行为不规范的问题。     

中学师生冲突中的学生个性与社会原因分析

<正>随着我国教育体制改革的深化,中学教育体制中存在的问题也不断显现出来,中学师生冲突在教育改革深化的过程中,也日益成为人们关注的焦点问题。由于不能正确处理和面对中学师生人际冲突,也使得中学生群体在很大程度上出现了焦虑和困窘,甚至产生了极端的思想和行动。在校青少年越轨、犯罪、怪异行为在不断增加,而尤以中学生群体表现较为突出。     

组织中冲突的建设性作用及构建研究

冲突是组织行为中常见的一种状态,组织中冲突的存在常常给组织的发展带来阻碍,在研究组织行为学中冲突观点的时候,大多是研究冲突的消极作用,并从其性质及演变,探究其来源和提出减少冲突的策略等角度来研究,这些研究成果的共同目标都是想要消除冲突的消极作用。但是,任何事物的两面性告诉我们,冲突也是把双刃剑,我们可以把目光放在冲突对组织有价值的一面。随着观念的变迁,学者们对冲突的积极作用也产生了极大兴趣,并从冲突与工作绩效和群体激励的角度进行了相关探究。针对以上现状,本文将从冲突的生产性潜力、以冲突为导向的任务有利于提升绩效和适度的冲突有利于创新三个方面来探究冲突的建设性作用,对冲突与组织绩效的关系进行论述,认为冲突对组织的发展有一定积极作用,同时提出构建具有建设性作用冲突应当考虑组织文化与组织机制两大原则,并进一步提出可以通过适当授权、委任新的管理者、鼓励竞争和改变组织结构来构建适度冲突的方法。希望能对组织在处理冲突时提供参考。     

医学伦理学小探

医学伦理学是用伦理学理论和原则，来探讨和解决医疗卫生工作中人类行为的是非善恶问题。伦理学或称道德哲学，是对道德的哲学研究。道德是关于人类行为是非善恶的信念和价值，体现在关于人类行为的规则或准则中。伦理学是对道德的哲学反思，对人类行为的规则或准则进行分析，提供论证，以解决在新的境遇中不同价值冲突引起的道德难题。     

有效控制儿童攻击性行为的研究

攻击性行为对儿童的身心健康和社会性发展具有明显的不良影响,而人际冲突解决策略就是影响儿童攻击性行为的一个重要因素。为此,目前学校德育工作应采取相应的科学措施,以提高儿童的人际冲突解决能力,有效控制其攻击行为。     

信号交叉口行人交通冲突特性及影响因素分析

为减少行人交通冲突、有效避免交通事故,以信号交叉口的调查数据为基础,开展行人与机动车冲突特征和影响因素分析.在高峰时段,运用基于视频的人工观测法采集行人与机动车冲突数据,分析人车冲突的形式与类型.获取交通冲突表征指标,运用FCM聚类分析方法得出各类型交通冲突的严重性和危险度.在此基础上,进一步分析违法率、行人观察行为与行人冲突的相关性,发现违法率与行人交通冲突存在正向线性关系,而行人的观察行为能有效防止交通冲突的产生.     

管制员冲突解脱过程的眼动行为分析

为了系统性的探究管制员在进行冲突解脱过程中的眼动行为,利用雷达模拟机模拟天津机场在进近过程中的真实管制场景,首先将进行高度穿越的航空器标牌、航向、标牌及航向分别标为兴趣区,探究在进行高度穿越时管制员所主要关注的区域。之后将发生冲突时所有管制员所要关注的区域设为兴趣区,探究冲突相关航空器之间的眼动行为以及冲突相关航空器与其他航空器之间的眼动特征。实验结果表明管制员在指挥飞机时主要通过航空器的标牌信息进行信息获取,在解决冲突的过程中,其注意力不仅仅集中于冲突区域,还会将相当一部分注意力分配到已切四边或五边以及距离冲突区域较近的航空器。