建立试题库 实行标准教考分离

实行教考分离是大学教学改革的重要措施，是提高教学质量的好方法。实行教考分离，可先进行初级的一般教考分离，后逐步实现标准教考分离，而要实行标准教考分离，必须建立由计算机管理的试题库，由计算机要按科学的编卷设计随机抽题组卷，并对考试结果进行统计分析，信息反馈。化学系物理化学课程，多年来实行标准教考分离，实践证明，建立试题库，实行标准教考分离，确能提高教学质量，更好培养人才。     

由教考分离结果谈中等职业学校的教学改革

通过分析一门学科教考分离的结果,引出对中等职业学校教学改革的几点思考:教考分离需不需要?怎样全面提高学生素质?对教师知识产权的保护;为创建学习型校园营造良好氛围;广纳动手能力强的能工巧匠,尽快促进教师向双师型方向发展。     

对教考分离工作的思考

教考分离工作是高校考试工作改革的必然趋势。本文从实施教考分离的模式入手,阐述了教考分离模式、完善教考分离的措施、实效及教考分离存在的问题,对当前教考分离工作的实施具有一定的借鉴作用。     

农业院校有机化学课程考核体系的改革思考

本文论述了在高校教改形势下基础课有机化学的教学改革——建立符合本校实际情况,体现专业特色的试题库的必要性。探讨了试题质量评价的各方面的要求。指出实行考教分离是提高高等学校教学质量的重要途径之一,而试题库建设是教考分离的重要基础。根据具体情况,可逐渐实现建立试卷库到试题库的过渡,不断完善试题库的建设。     

刍议体育课教考分离

本文通过对近两年体育课教考分离的实践分析，总结出了教考分离在体育教学中的意义和作用，系统地阐述了体育课这种户外教学中如何操作教考分离才能使教学效果更加理想，学生学习积极性更加高涨；以及如何避免教考分离所带来的负面效应对教师和学生的影响。     

改革考试方法 实行教考分离

改革传统的“教考合一”考试方式,实行“教考分离”,把好出题、考试、补考关,能有效调动教与学两方面的积极性,切实提高教学质量,是教育改革的重要举措之一.     

城市水工程专业课程教考分离实践及认识

本文通过对教考分离的分析,探讨了在专业课程中实行教考分离的利弊,同时,结合教学实践中的认识和分析结果,对专业课程的考试形式,建议用教考分离和专业报告相结合的方式对学生的专业成绩进行综合评价。     

新形势下我校教考分离实施现状与完善的思考

教考分离制度是一种现代教学管理手段。通过对本校教考分离的实施现状的分析,肯定其所取得的成效,总结出教考分离的意义,并针对出现的各种不足,提出了完善的建议。本人认为教考分离考试模式能正确的、公平公正的衡量学生掌握知识的能力水平以及教师、教学管理人员的教学管理水平。不断的完善教考分离制度,能有效的提高教学质量,顺应新形势的发展。     

日语专业教考分离的探索与尝试——以大连东软信息学院为例

教考分离是客观评价教学效果、提升教学质量,规范教学管理,促进形成优良教风与学风的有效手段。大连东软信息学院日语专业从2012年开始逐步推进教考分离。经过两年的探索,针对各种类型考试的特点设置了不同的完全教考分离和部分教考分离方式。     

对高校教考分离的思考

随着高等教育规模的扩大以及新的人才培养模式的提出,高校实行的教考合一的考试方式存在诸多问题。教考分离是打破传统的教考合一的改革举措,势必会对高等学校的教学和考试产生重要的影响,而真正落实教考分离需要相应配套措施,从各个环节充分准备,将教考分离的弊端降到最低程度。     

讲座式教学模式的探索与实践

新型的教学模式——讲座式教学模式，是一种强调以学生为中心的教学法，这种教学方法注重学习的高屋建瓴性和整体性，可以充分发挥学生学习的积极性、创造性，有利于学生学习能力的培养。讲座式教学法成功的关键，在于教师在学生学习过程中进行学习指导、督促的方法是否有效。     

"思想道德修养"课教学模式设计

随着高校教育教学改革的深入开展,必须从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面对“思想道德修养”课的教学模式进行改革,才能增强课程的思想性、针对性、时效性和化知识的渗透性,提高学生的思想道德素质和创新能力。     

计算机科学与技术专业实践教学体系的构建与实施

阐述了构建新的计算机科学与技术专业实践教学体系的必要性,介绍传统计算机科学与技术专业实践教学体系的组成,对其进行了分析,指出存在的不足。提出新的计算机科学与技术专业实践教学体系的组成,简述新的教学体系的实施过程和实施效果。     

“大气污染控制技术”课程项目化教学改革与实践

"大气污染控制技术"作为高职高专环境检测与污染治理专业的一门主干必修课,学习起来有一定的难度,因此需要教师充分发挥学生的主观性,激起学生的学习兴趣。本文通过行之有效的教学方法和途径,进行项目化教学改革与实践,在教学上突出基础理论、工程实践在本课程中的重要作用,让学生真正学以致用,以达到预期的教学目标。     

高师数学课堂教学改革的理论探讨与实践

本文从教学观念、教学任务与教学方法这三个角度对高师数学课堂教学改革的理论问题作了初步探讨，同时介绍笔者从事课堂教学改革实践的点滴体会.     

教学服务公平性对教学质量、教学满意度的影响研究——基于广州市五所高校的实证分析

基于对中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、广州大学五所高校的往届毕业生进行问卷调查,探究高等教育中的教学服务公平性对教学质量、教学满意度的影响。分析结果表明教学服务公平性（包括交往公平性、程序公平性、结果公平性和信息公平性）对教学质量、教学满意度有显著影响,其中,程序公平性对学生感知中的教学质量以及教学满意度的影响最大。同时,不同专业的毕业生在教学质量评价以及教学满意度方面存在显著差异,而月平均收入在3 500元~4 000元的毕业生对母校教学质量评价和教学满意度都较高。     

课堂教学方法的研究与实践

课堂教学作为学生获取知识的主战场,如何发挥课堂50分钟教学的作用?让学生在课堂教学中随着教师不同时段教学内容的设计、教学方法的调整,使学生的兴奋点和主要精力集中在一堂课程教学内容的重点与难点上,从而发挥课堂教学的最大效用。笔者提出了将课堂教学分为"5个时段7种方式"的教学模式来达到课堂教学效用的最大化。     

关于概率论与数理统计课程的教学改革与探索

分析概率论与数理统计课程的教学内容和现状,做好大学阶段课程内容和高中阶段相关内容的衔接,加强与该课程相关内容的巩固与复习,探索教学改革方法.通过讲述该课程的理论发展史,引导学生明确教学重点,了解学科前沿;改革教学内容,增加理论联系实际方面的案例;增设实验课,用于调动学生学习的积极性;整合大纲内容,改革教学方法,系统教学.总之,运用多元化的教学模式提高学生的兴趣和综合素质.     

高精尖培养模式下能源与动力类实践教学的探索

高精尖创新人才的培养,已经成为当今高等学校发展的主要目标之一。在提高能源与动力类专业实践课程的教学质量、培养学生创新能力的基础上,提出切实可行的高精尖创新人才培养模式,是教学的研究核心。针对能源与动力类专业实践教学,从课程的构建特点出发,通过对实践教学的建设思路、教学内容、以及教学方法等方面的探索研究,设计优化了一套理论与实践相结合的完整的教学体系,不仅能够增强学生的创新性思维能力和科研动手能力,提高学生的综合素质,更有利于高精尖人才的培养与发展。     

《工业锅炉》课堂教学的方法与体会

文章通过对《工业锅炉》课程教材的分析 ,针对性地提出了在《工业锅炉》教学过程中教学方法的重要性。