中外教育实习改革的趋势

教育实习是“师范性”的一个象征,也是世界师范教育改革的一个中心问题。本文着重探讨十多年来中国和世界发达国家教育实习改革特点及其发展趋势。并试图通过中外教育实习改革的比较,对高师构建面向21世纪的课程体系和师范特色教育课程结构有所启迪;对师专层次根据中小学教育改革和发展的需要、未来社会发展的需要,探索培养合格教师的途径有所借鉴。     

教育实习调查及思考

调查中学指导老师及实习生的教育实习现状，结合探讨世界发达国家改革后的教育实习模式，构建我院高师教育课程体系与师范特色教育的新模式。     

定向培养模式下的预防医学专业学生学习状况的调查与研究——以江苏医药职业学院为例

为了加快新型农村合作医疗制度的全面覆盖,江苏医药职业学院开设定向培养模式的预防医学专业为基层卫生服务提供人才。由于定向培养学生已签订就业协议,学生学习积极性不高已成为普遍问题。本文将着重研究定向培养模式下的预防医学专业学生的学习状况,分析现状,了解优势与不足,在此基础之上激发学生学习积极性,改善不足,促使学生建立长远学习目标。十年树木百年树人,通过研究定向培养模式下的预防医学专业学生学习状况来为教育教学提供科学参考,为向基层输送优秀的人才打下基础。     

着眼师范生素质培养、探索高师化学本科的教学改革

本文根据师范教育的规律与特点 ,为优化课堂教学和提高学生的整体素质 ,提出了从课程设置和师资建设两方面入手进行高师化学本科的教学改革 ,即课程设置方面通过改革旧的课程体系 ,建立新的体现师范特色和科学的课程体系的途径来实行 ,包括改革课本 ,压缩学时 ,开设新课等内容。师资建设方面的改革主要通过教师培训和在职硕士研究生中定向培养高校教师的办法来展开。     

我国当前中小学教师培养模式存在的主要问题

中小学教师培养是中小学教师队伍建设的重要环节。当前，随着师范教育走向开放与多元，中小学教师培养模式凸现的问题主要表现为：培养目标模糊；非定向培养的准备不足；分段培养的认识不充分；教师资格认证过于简单；培养与中小学实际分离；培养的师范性日益削弱。教育工作者应认真研究与分析这些问题，努力寻找解决的途径与方法，以不断提高我国中小学教师培养的质量与效益。     

师范高专学报的师范性特点

师范高专学校的师范性特点决定了师范高专学报的师范性特点。师范高专学报的师范性特点主要表面一：教育专业的内容占有重要地位，要为促进师范高专教育与当地基础教育“对接”尽职责；重视学报与当地中小学交流。     

论师范地理专业的环境教育问题

从培养21世纪中学环境教育所需的新型师资人才的要求出发，探讨师范地理学科的环境教育问题，是师范地理教育工作所面临的重要任务．针对目前师范地理学科环境教育较为薄弱的现状，阐述师范地理学科开展环境教育的目的和实施环境教育的主要途经，提出了加强师范地理学科环境教育的若干建议。     

着眼师范生素质培养、探索高师化学本科的教学改革

本根据师范教育的规律与特点，为优化课堂教学和提高学生的整体素质，提出了从课程设置和师资建设两方面入手进行高师化学本科的教学改革，即课程设置方面通过改革旧的课程体系，建立新的体现师范特色和科学的课程体系的途径来实行，包括改革课本，压缩学时，开设新课等内容。师资建设方面的改革主要通过教师培训和在职硕士研究生中定向培养高校教师的办法来展开。     

开展教育改革试点,定向培养农村小学、幼儿园“全科型”教师

＂开展定向培养农村小学和幼儿园‘全科教师’教育改革＂是我校承担的省政府首批教育体制改革试点项目,本文对教育体制改革试点项目意义、目标、内容、任务及措施进行了系统阐述,为教育体制改革试点项目的推行提供了具体框架。     

师范专业大学生信息素养教育的调查及其探讨

师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展.为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议:一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识.     

对高职院校开展创业教育的几点思考

创业教育是当今世界教育发展和改革的新趋势。高职院校开展创业教育既是社会发展的外在需要和政策导向，也是高职教育发展的内在要求，必须突破认识误区，以培养学生创业基本素质为主要目标，凸现高职特色，着力创新教育教学模式，变就业型教育为创业型教育。     

高师院校教育类课程体系的反思与重建

教育类课程体系的设置与优化,是教师教育改革的一项重要内容。我国高师院校教育类课程存在无法深度达成高师教育目标,严重滞后于世界教师教育发展潮流,难以有效回应素质教育对优质教师的深切呼唤等弊端。主要原因在于重学术轻师范,课程门类少、课时少、形式单一和教育类课程自身的问题等。我国教育类课程体系重建的策略应从全面更新人才培养目标,确立新的教育类课程改革指导思想,教育类课程体系优化和改革必须在理论指导下进行等方面着手,探索教师教育发展之道。     

物理学视域下藏族传统文化教育功能探析

物理学与藏族传统文化同生共长、不断发展,藏族传统文化中蕴含着丰富的物理思想。文章从物理学角度探讨了藏族传统文化在德育、智育、美育和文化传承创新等方面的教育功能,并从将其作为课程资源、举办专题讲座、开发地方课程等方面分析了教育功能实现的途径,论述其对于彰显西藏教育的民族特性和地方特色、提高民族教育质量以及传承创新民族文化意义重大。     

大力推进教育创新,不断提升文化竞争力

当今世界,国家、地区、企业、产品之间的竞争,在很大程度上是文化竞争。文化已成为推动经济与社会全面发展的精神支柱和智力支持,是综合国力的重要组成部分。因此,站在提升文化竞争力的高度、思考教育创新尤其是高等教育创新的理念、内容与途径,以提升中华民族的文化竞争力,乃是当前需要解决的重大而又紧迫的问题。     

浅谈实验教学中的创新

创新教育是一个国家教育进步和发展的灵魂,是素质教育的着眼点.从教学实践出发,探讨了教师在教学设计与教学手段上进行创新,并通过以教师教学的创新促进学生学习的主动性,从而达到教学目的创新的良好过程.     

大学人文教育刍议

我国当代大学人文教育的现状令人堪忧,表现在重理轻文和沾染商业市侩以及封建官僚习气等方面,加强人文教育势在必行;另外,从当代世界高教发展趋势来看,加强人文教育符合未来高教普及化趋势、人才多样化、可持续发展教育观的要求。改革现行人文教育模式,解决好制度创新问题,是人文素质教育系统工程的突破口,是提高大学人文教育水平的核心。     

高校图书馆创新教育探讨

阐述了高校图书馆对高校创新教育、科研和教学的重要作用,指出高校图书馆实现创新教育必须进行服务观念创新、人才观念创新、教育模式创新和技术创新。     

高校系级动态教务管理人员的素质要求

高等学校的系级教务管理是整个高等学校教学管理的基础和核心,传统的教务管理工作一味强调分配工作和检查工作,这大大损害了广大教师的工作积极性,最终影响高等教育培养人才的质量。系级动态教务管理要求教务管理工作者具有很强的协调能力和人际沟通能力,要求教务管理工作者具有很好的创新思维能力,强调教务管理工作的预见性和创新性,最终提高我国高等教育质量。     

理科研究生教育中创新能力的培养

创新能力是研究生教育改革当中的核心问题,本文论述了研究生创新教育的重要性,提出了培养研究生创新能力的几点建议.     

幼儿科学教育的智慧取向

教育的最终目的就在于启迪学生获得智慧,完善人生．随着社会的进步和科技的发展,智慧教育已经成为当代世界教育改革与发展的主题．幼儿科学教育是对幼儿进行科学启蒙的教育,它与智慧教育有着天然的联系,同时,世界教育改革的发展和建设创新型国家的需要也决定了幼儿科学教育必须走智慧教育的道路．幼儿科学教育应该把培养幼儿科学素养,启发幼儿探究与质疑,注重个性化的教学以及走向生活化等作为提高幼儿智慧品质的重要途径．