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1.
为探讨大学生网络人际交往的差异性,对421名大学生进行问卷调查,发现不同背景变量下的大学生网络人际关系有统计学意义上的差异。结合大学生网络人际交往现状,认为大学生健康网络人际关系的构建,必须着力创建大学和谐网络社区,综合发挥网络交往的多元功能;注重大学新生网络人际交往的价值引导,促其积极融入校园生活;重视网络教育,引导大学生网络社会行为的文明发展。  相似文献   
2.
学习策略迁移水平的提高是大学生自主学习能力培养的重要途径,针对大学生学习策略迁移的特征,提倡在具体的教学过程中,有意识地进行元认知策略、动机策略和社会策略的综合性教学,开展阶段性训练,促进大学生学习策略迁移能力的发展。  相似文献   
3.
探讨师范专业大学生记忆策略运用特点及其发展规律。结果发现:在记忆策略的运用方面,师范专业大学生性别上无显著差异;在心身调节策略和记忆材料的优化处理策略方面,低年级显著低于高年级;在记忆材料的优化处理策略和记忆痕迹的有效建立策略方面,文科学生显著低于理科学生,学业成绩优秀的学生显著高于学业成绩一般的。由此提出,我们应积极开展师范专业大学新生和学业成绩一般学生的记忆策略训练,注重知识的迁移广度与大学生记忆策略的发展规律的一致性,从而提升师范专业大学生的记忆策略运用水平。  相似文献   
4.
大学新生心理适应探析及调适策略   总被引:6,自引:0,他引:6  
解登峰 《理工高教研究》2006,25(1):59-60,65
大学新生心理适应已成为高技教育的迫切需要。深入剖析后认为,大学新生的适应性培养主要在于借助建立完备的心理档案,以团体心理辅导为主渠道,完善自我意识.进而增强大学新生心理的适应能力。  相似文献   
5.
考察大学生再造想象的特点,分层随机抽取50名大学本科生,采用作图法进行研究,结果表明,在不同书面言语材料下,文理科大学生再造想象无显著差异(p〉0.05);在景色画再造想象中有性别差异(p〈0.05);在不同书面言语材料下,个体的再造想象存在显著差异性(p〈0.01)。  相似文献   
6.
回顾当代学者对教育内涵的不同见解,依据建构主义思想,反省和思考教育的本质,认为教育是完整人的教育,是尝试改善人的教育,是个体体验的教育.  相似文献   
7.
8.
师范专业大学生的信息素养直接影响到未来我国教育信息化的发展.为进一步促进师范专业人才的培养质量,在调查师范专业大学生信息素养现状的基础上,探讨了师范专业大学生信息素养的教育,并提出以下建议:一是建立网络学习共同体,提升师范专业大学生信息意识水平;二是开拓信息素养学习渠道,扩大师范专业大学生信息知识视野;三是增添研究型学习项目,锻炼师范专业大学生信息技能运用能力;四是增强网络信息素养教育,强化师范专业大学生信息道德感和法律意识.  相似文献   
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