中学物理实验教具制作的实践与探索

通过对中学部分实验进行分析，从中选取3个有代表性的演示实验自制教具，并对这3个自制教具的制作思路、自制材料和制作方法进行探索．     

浅谈初中物理自制教具的开发与利用

探讨了开发和利用自制教具在农村中学物理教学中的必要性,提出了开发利用自制教具的途径,并结合具体教学过程列举实例对其重要性做了说明.     

中学物理实验教具制作的实践与探索

通过对中学部分实验进行分析，从中选取3个有代表性的演示实验自制教具，并对这3个自制教具的制作思路、自制材料和制作方法进行探索．     

浅谈高中物理实验的开发策略

配制仪器永远满足不了数量繁多、形式多变、灵活探究的物理实验教学的要求，从而自制教具在探究实验中得到了新的生机。因此自制教具的价值就在于能充分培养师生的创新精神和动手能力；新技术、新材料的出现，也为实验的改进提供了新物质条件；新理念和新工艺的发展，同时也为实验的教学提供了多元思考。     

浅谈自制教具与课外实验在生物教学中的应用

用自制教具和课外实验进行实验教学是一种新颖的、奇特的情境创设,是引发学生好奇心的火苗,能很好地培养学生学习生物学的兴趣。一、自制教具直观、明显,使抽象的知识形象化、具体化,能激发学生的好奇心。二、自制教具和自行设计课外实验可激发学生创造性思维和动手欲望,有利于探究性实验的开展。三、课外实验可使学生感到生物学与生活的密切联系,有利于培养学生的观察能力。四、自制教具与课外实验有利于培养学生创造力和团结协作精神、可有效地传播非语言教育信息。     

改进中学物理实验,提高实验教学质量

中学物理实验教学的改进，应从原理设计、实验装置改进、自制教具等几方面进行，以增强实验效果，提高教学质量。     

自制教具对物理教学的影响

本文分别从自制教具可以培养学生的创新精神,培养学生的主动性,更具有直观性,自制教具与课外活动相结合以及自制教具活动开展是大环境的要求等多方面阐述了自制教具对物理教学的影响。     

电磁感应现象、楞次定律演示实验改进

对电磁感应现象、楞次定律演示实验做了改进，并介绍了自制的实验教具。     

探究电热实验的另一种方法

焦耳定律演示实验的改进,由演示实验变为学生分组实验,自制教具由学生直接参与焦耳定律的探究,培养学生探究新知识的能力,增加学生学习的积极性。     

论物理自制教具对落实新课程标准的教学价值

从现代教学理论和学习理论的视角，分析了物理自制教具在基础物理教育中的现状及以往实验教学中存在的问题，论述了物理自制教具对落实新课程标准的教学价值，认为自制教具应该成为基础物理教学的重要组成部分。     

谈实验教学团队建设

实验队伍是实验教学、科研及管理的中坚力量,是实验室发展的第一要素。高校应加强实验队伍建设,重视实验团队精神,提高实验教学的质量和水平。     

中学物理实验教学现状及对策研究

由于传统观念的影响,我国物理教学长期存在重理论、轻实践的现象,本文从物理教学现状存在的问题出发,对其改革提出一些切实可行的方案。     

实验教学改革与管理分析

实验教学是高等学校教学内容的重要组成部分,在理论与实践中起着桥梁的作用,加强实验教学的管理与创新,提高实验教学质量是各高等学校面临的重要课题。文中介绍了实验教学的地位和作用,分析了传统的实验教学模式存在的弊端,从实验教学管理角度出发,实施实验教学改革,完善实验教学体系,达到提高实验教学质量的目的。     

微生物学实验课的创新式教学

为了更好地激发学生在微生物学实验课堂中渴求知识的欲望和学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实验动手能力和科学研究意识,在微生物学实验课中的验证性、综合设计性两大实验模块的实验教学中,进行了创新性教学的探究。     

新课程标准下化学实验教学模式改革的探讨

面对全新的课程标准,全新的教材,对中学化学教师来说,面临的是一次全新的挑战,本文就中学化学实验教学模式的设计,进行了概括和分析,并对新课程实验教学模式进行了探讨。     

论现代高校有机化学实验课程的发展趋势

为了培养学生的科学素质、研究能力和创新能力,传统的有机化学实验课程正在经历变革,以有机化学实验的绿色化、小量化、开发化和综合多步化建立新的实验体系和教学模式,是有机化学实验教学改革的必经之路,也是现代高校有机实验课程的发展趋势。     

试论大学与中学化学实验教学的衔接

通过几年大学化学实验的教学,发现大一新生的实验能力、基本技巧和对实验室基本知识的认知参差不齐,甚至对化学实验在化学教学中的重要性都认识不清,仍然停留在高中时"分数第一"的时期。为了解决这些问题,该文提出了如何实现大一化学实验与中学教学的有效衔接。     

探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.     

大学化学网络虚拟实验室建设

建立大学化学网络虚拟实验室,动态模拟基本仪器的操作方法和化学实验过程,使学生可以利用发达的校园网络随时进行实验课程操作,激发学生的学习兴趣与创新意识,扩展了学生对化学实验课程的理解,对大学化学实验教学改革起到了推动作用。     

虚拟实验在医学化学实验中的应用

运用虚拟现实技术建立医学化学虚拟实验室，对于有效提高教学质量起着重要的作用。阐述了构建医学化学虚拟实验室的必要性，并介绍了虚拟实验的特点、功能模块以及与真实实验的关系。