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郭桂叶 《河南教育学院学报(自然科学版)》2005,14(4):87-89
由于传统观念的影响,我国物理教学长期存在重理论、轻实践的现象,本文从物理教学现状存在的问题出发,对其改革提出一些切实可行的方案。 相似文献
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