复合渠道中价值导向的客户知识获取研究

客户价值与客户知识是供应商争取和保持客户的两个关键因素,将两者有机结合起来进行研究,提出了复合渠道中价值导向的客户知识获取模型,分析了供应商在为客户创造价值的过程中以直接和间接两种不同渠道获取客户知识的机理,并描述了以供应商为核心的复合渠道中价值导向客户知识获取的支持系统。     

高承诺型人力资源管理实践对突破式创新的影响

基于三个时点的362家企业高层管理者的调研数据,从过程型与内容型人力资源管理整合的视角,探讨了高承诺型人力资源管理实践对突破式创新的影响.研究发现:1)高承诺型人力资源管理实践显著激发外部知识获取活动;2)外部知识获取中介高承诺型人力资源管理实践对突破式创新的影响;3)人力资源管理强度调节高承诺型人力资源管理实践与外部知识获取的关系,人力资源管理强度越高,高承诺型人力资源管理实践对于外部知识获取的积极触发作用越强;4)人力资源管理强度调节了外部知识获取对高承诺型人力资源管理实践与突破式创新关系间的中介作用.     

基于知识获取-流动-应用的协同创新主体知识网络能力分析

组织网络化发展及创新范式网络化背景下,协同创新主体知识网络能力是影响协同创新绩效的关键要素。该文分析协同创新知识网络的构成和内涵,构建"协同创新知识网络能力要素-知识活动过程-知识创新绩效"理论分析框架,从多层次、多维度分析基于知识获取-流动-应用的协同创新主体知识网络能力要素构成及其对创新绩效的影响,为培育协同创新主体知识网络能力,提升协同创新绩效提供理论参考。     

借助知识管理提高教育信息化

知识管理是研究人类获取、传播、共享、利用和创新知识的活动规律,管理有关知识的各种连续过程,以促进经济和社会发展的理论与实践。现代教育技术既需要多媒体技术优化课堂教学,实现教学手段现代化,更需要知识管理提升教学管理质量。     

旅游企业知识管理的系统模型构建

构建了一个旅游企业知识管理系统模型,该系统由主要活动和支持活动构成.旅游企业竞争优势源于主要活动即知识获取、知识共享、知识创新,这些活动又受到支持活动的制约.知识管理系统每一部分的运行效率都直接影响着旅游企业的竞争优势,因此对旅游企业知识管理必须整体把握、统筹兼顾.     

面向目标和基于活动效用的组织知识创新模型

针对组织知识创新内在机制存在的不足,提出了活动效用概念以及面向目标和基于活动的知识创新模型.活动效用用于描述活动对完成目标任务的有效性,该模型集成了工作流和知识流,着眼于活动效用的改善,实现对组织业务过程的改进或再造从而达到对伴随与业务过程的知识的创新.通过对医院门诊就诊流程改造,表明该知识创新模型具有一定的有效性.     

在认知过程中培养创新能力

创新能力的培养应在知识的获取后，还是在知识的获取过程中？只要多开展一些课外活动、社会活动，是不是就是素质教育？文章通过创新思维的培养，创新心理品质的形成，创新目标的确定、完成和验证等过程，从认识论的角度论证了创新能力培养的一般途径。     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下,学生通过自主探究学习,以类似科学探究的方法主动应用知识,解决问题获取新知识,培养创新精神和实践能力,体验科学探究过程的学习活动.本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式,这些模式对培养学生能力,形成良好科学素养提供了便于操作的途径.     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下,学生通过自主探究学习,以类似科学探究的方法主动应用知识,解决问题获取新知识,培养创新精神和实践能力,体验科学探究过程的学习活动.本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式,这些模式对培养学生能力,形成良好科学素养提供了便于操作的途径.     

基于WSR的企业集成创新知识转移研究

针对集成创新过程中知识转移活动的复杂特性,结合物理-事理-人理(WSR)系统方法论,建立企业集成创新活动中知识转移的三维框架体系,构建基于WSR的集成创新知识转移模型,设计WSR框架下集成创新知识转移流程,分析企业集成创新过程中知识转移活动事理及人理作用的介入机理。     

知识经济下服务创新模式的探讨

作为高校三大支柱之一的图书馆，是知识信息搜集、整理、储存和传播的主要基地，在高校教学和科研过程中，是技术创新的重要支持力量，又是过程创新和观念创新的主要参与者。论述了在数字图书馆模式下，高校图书馆的定位创新、机制创新、馆员素质创新、读者环境创新和服务功能创新。     

从渗透到实践:建筑学专业全过程民族特色创新教育探索

基于民族高校背景下的建筑学专业创新教育问题,提出结合少数民族生源特点及办学定位,从基础理论渗透到解决现实问题的专业实践,开展少数民族特色建筑学专业教育的全过程创新教育理念。介绍了大连民族大学建筑学专业通过知识渗透融入、能力专项训练以及科研引领性推动等环节,构建全过程民族特色建筑学专业创新教育体系的探索实践。     

试论图书馆知识转移的模式及风险

知识转移是知识管理过程的主要活动之一,是实现图书馆知识创新的前提和基础。在分析知识转移模式的基础上,指出图书馆知识转移过程中可能面临的四大主要风险。     

流程导向知识管理的策略研究

将业务流程与知识管理整合起来是流程导向知识管理的主要目的,为了将知识融入业务流程中的价值增值活动,需要建立面向流程的知识管理目标、知识管理系统、知识管理组织架构,并加强面向流程的知识管理审计。通过对流程导向、流程知识以及流程与知识管理流程关系的分析,探讨了流程导向知识管理的策略。     

图书馆馆长管理理念探讨

管理理念是组织的管理者在管理过程中体现出来的管理目标、管理模式和价值取向的总和,它存在于管理者管理活动的各个环节.探讨了图书馆馆长的管理理念,包括服务理念和创新理念,并结合工作实际,对图书馆馆长的服务理念和创新理念进行了阐述.     

国际化科技园区平台管理对策研究:一个“中关村”新解

在全球化的时代,中国科技园区的创新活动面临着国际竞争加剧的重大考验,同时也不乏机遇。中国政府提出2020年建成创新型国家的宏伟目标,要求科技园区采取开放式创新模式,通过国际化带动市场化、法制化,高效整合国内外创新资源,增强自主创新能力。中关村科技园区提出了建设全球创新中心的新目标。传统的职能式管理已不能适应时代要求,基于系统理论提出平台管理对策,并且从科学和谐发展的要求出发,论述了缩小城乡差别、解决三农问题的科技园区"中关村"新解。     

论知识创新战略的基本模式、本质过程及其概念框架

本文分析和讨论知识创新战略的类型及其相互关系。从知识创新的本质、层次和过程的角度 ,提出了知识创新战略的发展过程模型 ,知识创新战略发展的本质层次模型等概念框架。以大学为例 ,论述了这个概念框架内诸要素如渐进型创新战略 ,构建型创新战略 ,基准型创新战略和根本型创新战略的相互关系 ,对于大学知识型企业研究和实施知识创新战略 ,具有理论上和实践上的指导意义     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。