新时期高校弘扬和传播八一精神的思考——兼谈区域红色资源在大学生思想政治教育中的运用

八一精神为代表的红色文化是中华民族宝贵的精神财富。网络信息的迅猛发展，对高校弘扬八一精神带来新的机遇与挑战。新时期高校应结合网络时代的新特点和新情况，牢固把握八一精神的时代内涵，充分利用网络技术，对当代大学生进行八一精神教育。     

一个关于医疗纠纷的医学专业精神视角的综述

新的价值观对医学传统专业精神构成了巨大的挑战。有关国内外的研究表明现实中有很多因素影响着医务人员对传统医学专业精神的恪守，认为要化解各种医疗纠纷，缓和医惠矛盾必须尽快建立完善的医患信托关系，从医学专业精神的作用和核心理念出发，吸收古代医者特别是名医的医学思想，化解医药企业与医学专业精神之间的矛盾，充分发挥中国医师协会的作用，不断吸收现实的价值理念，构建新医学专业精神。     

网络环境下版权人精神权利保护基本原则探析

对于网络环境下版权人精神权利保护的基本原则问题，学界见仁见智。根据网络的自身特点和网络环境下精神权利保护的现状与价值追求，全球应该协调统一，对精神权利进行适度保护，进而允许有限放弃精神权利，同时对权利进行通约，从而真正使精神权利的保护落到实处，这正是版权法对技术发展所带来挑战的理论回应。     

浅谈课堂教学改革与学生创新精神的培养

教育要担负培养创新人才的重任，大力培养学生的创新精神，主动迎接21世纪的挑战。如何培养学生的创新精神呢？本文将从教育思想、课堂教学策略及设计的角度对这一问题进行探讨。     

当前幼儿教师创新素质缺失的现状分析

创新教育向传统幼儿教育的挑战，归根到底是对教师的素质提出要求和挑战。幼儿创新教育呼唤创新型的幼儿教师。然而大量文献和国内的有关调查结果均显示：我国大多数幼儿教师的创新素质令人堪忧．主要表现为创新意识不强，创新精神不足，创新能力不高。     

脑研究的现状及前景

脑是对世界的选择性表征。没有什么科学研究对人的重要性超过人自己的脑的研究，揭示脑的奥秘无疑是人类面临的最重要的挑战之一。这是一条漫长的路，是一场无以伦比的挑战，我们不能期待一蹴而就，更不能因循守旧，新的方法产中新的结果，而新的结果孕育新的思想。１脑研究的发展史人类对精神、思维的探索已经走过了漫长的历程。在古希腊和古代中国，早在２０００多年前哲学家已经开始思考精神的本质以及精神、灵魂和肉体的关系。但对脑的真正的探索起始并不久远，只是在１００多年前人们才知道脑是由神经细胞组成的，这些细胞相互联结形成…     

弘扬和培育民族精神 积极应对全球化的挑战

全球化在给发展中的民族国家带来发展机遇的同时，也带来了诸多方面的冲击和挑战。弘扬和培育民族精神．是应对这种冲击和挑战的极其重要的选择。这就要努力发展民族经济，增强国家的经济实力和综合国力，就要处理好弘扬和培育民族精神的关系，就要进一步加强爱国主义教育。     

当代大学生民族精神培养教育研究

但是在全球化和市场化的大环境下，大学生民族精神的培养遇到了前所未有的挑战，突出表现在对民族精神和传统文化的冷淡和排斥，以及不理性的民族主义等。建构理性的民族精神是学校和学生双向互动的过程，高校要切实发挥教育主导作用；学生则要发挥主观能动性，自我教育，培育民族精神。     

企业文化与乡镇企业的二次创业

面对知识经济的挑战，要克服泉州乡镇企业发展的局限性，实现二次创业，其基础和关键是大力建设现代企业文化，包括企业物质文化、制度文化和精神文化，为乡镇企业的发展提供深厚的文化根基和强大的精神动力。     

新时代的科学精神——访中国科学院院士袁亚湘

 李克强总理在2019年政府工作报告中提出要大力弘扬科学精神。科学精神不仅是科技工作者、科研工作者应该大力弘扬的，也是全社会应该大力弘扬的精神。弘扬科学精神，就是要在科学研究中求真求实、勇于创新、独立思考、不畏权威、理性质疑、严谨求证。新时代是创新变革的时代，在这个特殊时代弘扬好这一伟大精神，须进一步发扬敢于挑战科学前沿的创新精神，进而引领科技产业变革潮流。     

论创新精神的培养与教育改革

培养学生创新精神是．前教育改革面临的主要问题。面对知识经济时代的挑战,教育必须重视培养国民的创新 精神,而我国的现行教育在这方面还显得苍白无力,弊端重重。文章主要分析了我国现行教育中不利于培养国 民创新精神的一系列弊端,并提出了相应的改革措施。     

弘扬福建精神 切实提高大学生思想政治素质

福建精神的提出,反映了社会主义先进文化的要求。福建精神的表述中爱国爱乡是灵魂;海纳百川是胸怀;乐善好施是美德;敢拼会赢是性格。福建精神的教育意义在于,爱国爱乡是科学发展的思想底蕴;海纳百川是美好人生的心理状态;乐善好施是和谐文化的生动体现;敢拼会赢是文化自觉的积极态度。因此,我们要培养大学生的爱国情怀,健康心理,感恩心态,创新精神。     

艰苦奋斗精神的哲学解读

艰苦奋斗精神和实践是内在地关联在一起的。艰苦奋斗精神本质上也就是一种实践精神。艰苦奋斗精神是指为实现既定的目标和理想而在自己的行为中表现出的勇于克服艰难困苦、顽强奋斗、百折不挠、自强不息、贫贱不移、富贵不淫的精神，包含着积极进取的生活态度、坚韧不拔的意志品质、勇于挑战的行为方式和甘于奉献的人生境界。中华民族的文明发展史，使艰苦奋斗精神得到了最充分、最完备、最典型的诠释和表达。     

新形势下加强培育大学生民族精神的途径探讨

经济全球化的新形势对培育大学生的民族精神提出了严峻挑战,高校应当通过以先进文化为主导,以历史教育为重点,以校园文化为载体,让学生参与实践等各种途径,加强培育大学生的民族精神。     

社会转型期大学生民族精神的培育

中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。当前,我国正处于经济全球化和全面建设小康社会新时期,开放多元的社会环境为高校大学生民族精神培育带来了机遇和挑战,一方面综合国力的增强、大学生心理日趋成熟等因素,为民族精神培育提供了良好契机;另一方面,全球化的深入、市场经济体制改革及网络的普及也为民族精神的培育带来了极大挑战。在新时期新阶段,高校思想政治工作者应顺应时代发展潮流,从理论、环境、实践、网络全方位做好大学生民族精神培育工作。     

论文化转型与藏区学校教育的文化功能

藏族化是一个不断发展着的化体系，当前，藏化正面临着化转型的挑战。在化转型过程中作为一种化现象的藏区学校教育要定位于培养藏族青少年学生正确的化价值观、理性精神、自主意识、法律规则意识和社会参与意识。这要求学校从教育内容和教育手段两方面着手去实现化功能。     

弘扬大爱精神 端正辅导员价值取向

在当今社会各种思潮的冲击下,大学生群体的特殊性对高校辅导员及其工作带来了更大的挑战,因此如何弘扬大爱精神,端正辅导员价值取向就成为提高辅导员工作水平必须要面对的问题。只有准确认识大爱精神,贯穿到辅导员工作的全过程,努力提升辅导员自身综合素质,发挥辅导员人格魅力,认清辅导员工作价值,找准定位,辅以完善的辅导员发展机制,才能够真正的提高辅导员队伍的整体工作水平。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

城市型、应用型大学建设中关于体育教育改革的探索

我国高等教育正在经历由大众化教育向普及化教育的过渡阶段,出现了办学模式多样化的格局,城市型、应用型大学应势而生。高校体育在增强学生体质、掌握运动技能之余,其体育精神和规则意识在培养学生团队合作能力、挑战精神、实践能力和适应能力等方面均有明显的效果。通过教学改革,把体育育人功能贯彻到人才培养体系中,势必能够让体育教育成为城市型、应用型大学人才培养环节中的重要一环。