传热实验装置的研制和教学实践

该文以提高学生分析、解决工程问题的实践能力为目的,对现有传热实验装置结构、测量方法、操作过程等方面进行了优化设计。经过研制后的实验装置不仅便于实验操作、数据采集和装置维护,而且引入了垢层热阻的测定,丰富了实验内容,强化了传热知识在工程中的运用。实践表明,该研制加深了学生对传热理论的理解和应用,能更好地掌握实验操作过程和数据的采集方法,激发了学生探索自然科学的求知欲,提高了学生节能意识和解决工程问题能力。     

“一器多用”，提高学生实践能力

实施多层次实验教学的改革思路,利用同一套实验装置,开设不同层次的实验,提高学生的实践能力和培养学生的创新能力。以物理化学实验为例说明之。     

自动跟踪聚光太阳能热水器实验装置的研制

介绍了自动跟踪聚光太阳能热水器实验装置的结构、工作原理及工作过程,通过该实验装置,学生可较全面地了解PLC控制系统的组成与应用。该实验装置为学生进行PLC控制的实验、实训提供了一个良好的实践教学平台。     

晶闸管强制关断技术分析系统的实验平台设计

便于学生理解和分析晶闸管的强制关断技术,强化理论结合实践的能力培养,搭建了晶闸管强制关断分析系统的实验平台。系统电路基于强制关断技术原理,源于晶闸管控制投切的电能质量调节装置。仿真系统在MATLAB软件环境下完成,实验平台通过数字信号处理器DSP28335为核心的控制系统判断并控制晶闸管阳阴极承受的电压,实现晶闸管的强制关断。通过强制关断技术在变流器装置中的实际应用,以及仿真实验的分析,直观地展示了晶闸管强制关断的过程和现象。通过训练,能够有效提升学生的实践能力和分析能力,促进产学研的结合培养。     

自助式高分子材料挤出共混实验教学实践

高分子挤出共混实验是高分子专业学生课程学习的重要组成部分,利用自主开发的小型实验装置开展了自助式高分子材料挤出实验教学实践,在强化学生＂创新＂和＂低碳＂意识的同时,增强了学生的科研实践能力。     

改革实验教学模式培养学生创新素质

结合我校综合实验楼投入使用，电子技术实验教学从实验装置、实验设备、实验组数、实验手段等方面进行了全面的改革。经过2年多的教学实践，学生的动手能力、实践能力、创新能力都有了明显提高。     

基于问卷调查的环境监测课程教育现状分析

为了更有效地实现环境监测课程的培养目标,从课程内容、学习方式、实验训练和考核形式四个方面对学生进行问卷调查,发现该课程现存的问题如下:学生对课程内容偏好严重,学习方式习惯于教师"填鸭式"的讲解,学习实验课程后的实践能力一般,考核方式偏向单一的卷面形式.针对以上问题提出如下改进措施:增加水污染监测实验课程比重、调整土壤污染内容设置等,使课程内容进一步优化;采用案例分析、小组讨论等教学方式加强对学生逻辑思维能力的培养;引导学生采取独立和合作相结合的形式完成实验操作,提高实践能力;增加实践考试和卷面考试中开放式题目比例来考查学生综合能力.通过这些措施的实施,提高了学生分析和解决实际问题的能力.     

加强实践教学 提高生物工程专业教学质量

通过对生物工程专业实验、生产实习和工程设计等实践性教学环节改革,探讨了提高生物工程专业学生工程实践能力和综合素质,强化工程设计等教学理念。通过几年的教学尝试和改革实践,显著提高了学生在实验中的动手能力、创新能力。校内模式生化产品生产装置实习基地的建立,克服了现场实习缺乏动手操作的局限。在实验基础上进行工程设计,能够强化学生设计能力和工程意识,也对学生思维能力、分析判断能力和综合运用知识能力起到了良好的促进作用。     

化工原理实验装置的设计实践

通过自行设计建成先进、科学、实用的化工原理实验装置 ,既锻炼和培养了教师队伍又节约了建设经费 ,并使培养学生实践能力和创新能力的实验教学改革思路在实验装置中得到了充分的体现。     

组网式建筑智能化实验装置的研发与应用

针对现有建筑智能化实验装置各子系统之间相互独立、资源冗余严重的现象,文章设计了一种组网式建筑智能化实验装置。该实验装置在一幢模拟二层建筑上,集成了火灾自动报警及联动控制系统、视频安防监控系统、入侵报警系统及综合布线系统,各系统不仅可单独工作,同时可通过信息的传输和共享,协同工作,联动、联网运行,且后期可进行其他系统的扩展。经过实际应用表明：该实验装置集成度、可靠性高,采用低压直流设备,极大地保证了学生在实验中的安全,能有效地实现学与用的无缝对接,提升学生实践动手能力。     

《互换性与测量技术》尺寸公差部分实验教学思考

《互换性与测量技术》作为专业基础课,实验教学环节至关重要。结合陕西国防工业职业技术学院实践教学实际情况,分析传统实验教学中存在的问题,并以本课程尺寸公差部分孔、轴的测量实验为例,提出改革方案以及对实验教学过程的几点思考。实践证明,对学生巩固理论知识和提高工程实践能力效果明显。     

数据结构多元化实验教学研究

分析当前数据结构课程实验教学的现状,针对实验教学环节中存在的问题,提出了多元化的实验教学模式,以增强学生的自主能力和创新实践能力,提高实验教学环节的效果,实现培养具有实践能力、创新能力和创业能力的应用型专业人才的目标。     

藏医药学实验教学模式改革探讨

通过实验、实习、实践教学使学生认识、了解和熟悉藏医人体三因(隆、赤巴、培根)和各组织器官的形态、结构、功能以及在疾病状态下的改变,使学生在学习的同时能够进行藏药药效物质基础、传统方剂配伍规律和藏药炮制技术等的初步研究。在充分掌握传统藏医药对人体、疾病、治疗三者辩证统一认识的基础上,了解现代医学实验研究的基本思路、原则和方法,逐步培养了学生的创新思维和初步的科学研究能力。根据藏医药学学科实践性强的特点,把藏医药传统"师带徒"临床实习、野外采认药等实践活动与现代医学室内实验相结合,构建起由"实验+实习+实践"所组成的"三实"结合模式,使学生系统地掌握藏医药实验教学的内容。     

浅谈大学生自我管理能力的培养

自我管理是大学生活的基本特征．为了将来更好地适应社会生活，大学生必须在大学生活的实践中学会自我管理，锻炼自我管理的本领，提高自我管理的水平．本文通过分析大学生自我管理的特点和内涵、影响大学生自我管理能力的因素，提出大学生提高自我管理能力的途径．     

对高校青年教师自我教育必要性与有效途径的思考

通过对高校青年教师进行自我教育的必要性进行分析,提出高校青年教师可从两个方面进行自我教育:一是以着力激发学生求知欲的教学反思来进行自我教育;二是以着力提高学生知识应用能力的教学实践来进行自我教育。     

高校图书馆对学生网络环境下智能服务的研究

通过对学生网络环境下智能服务的研究,构建了智能服务检索策略、智能服务检索途径、智能服务信息处理和网络平台;并同时建构了由阅读能力、理解能力、发挥能力、实践能力、创新能力及由这些能力所构成的个人知识结构为元素而形成的智能服务能力培养模式的综合评价体系,为网络环境学生智能服务学习能力的培养提供了卓有成效的保障。     

现代交换技术实验教学方法的研究与实践

现代交换技术课程是通信与信息类专业必不可少的专业基础课程。为配合现代交换技术课程的教学,建设了现代交换技术仿真实验平台与软交换实验平台。并从实践教学内容、实验教学方法以及考核方式等几个方面进行了研究,构建了合理的、具有特色的知识能力结构体系,对于提高学生理解课程知识和运用知识分析解决问题的能力具有重要意义。     

高校《工程实验力学》教学研究及实践

针对《工程实验力学》在培养学生的动手能力和创新能力方面的重要性,从实验力学的教学实践出发,探讨了实验教学中的教学理念、方法和手段等。坚持理论与实践相统一的教学理念;提出引入计算机辅助教学手段,教学与科研相融合,以学生为主的互动式新的教学模式。通过实践,提高了实验力学教学质量,对学生实验技能的培养锻炼效果显著。     

以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系的构建

依据数据结构课程的地位和特点,构建了以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系,同时建立了与实践教学体系相适应的质量保障体系和质量评价体系.教学实践表明,新的实践教学体系有效地激发了学生自主学习的积极性,培养了学生的应用和创新能力.     

高校导师制视野下硕士生实践能力培养途径探析

梳理了高校导师制在硕士生实践能力培养方面存在的问题和应采用的主要途径:明确教学转化意识,扎实有序地开展以激发学生对未知领域的探索兴趣为目标的教学形式;实行个性化的培养方案,帮助学生建立适合自身的实践能力培养目标体系;采用灵活多样的交流形式,固化和提升实践心得;以导师在科学研究中的"帮扶"形式,培养研究生的科研精神;以导师为引领、表率,在课题、项目的选择中培养学生的创新精神;参与导师主导的产学研活动,增强学生的社会实践能力和竞争力;制定健全、完善的研究生实践能力培养目标管理体系,科学培养学生。