基于校企合作模式的高职就业指导体系建设

在目前高等教育体制不断改革和发展的新时期,高职院校的学生就业面临越来越大的压力。为了解决高职院校的就业问题,高职院校应建立校企合作模式的高职就业指导体系,为学生就业提供专业的指导和教育,培养出适合社会发展的高职人才。本文就目前高职院校的就业指导现状和问题进行分析,阐述了建设校企合作模式的就业指导体系的意义及方案,以保证高职院校能够顺利开展就业指导工作,提高就业率。     

高职院校校企合作实训基地建设研究与实践

针对高职院校校企合作实训基地建设中主要存在缺乏科学论证、经费投入不足、工学结合校企合作模式亟待完善、"双师型"教师队伍建设不理想、实训基地的运行与管理不规范等问题,提出校企合作实训基地的软、硬件建设方案,积极引导高职院校实训基地建设朝着标准化、规范化、生产化、社会化方向发展,形成基于工作过程、特色鲜明、形式多样的实训基地建设与管理模式。     

校企合作模式下高职校园文化建设的实践研究

高职教育以培养应用型人才为主要目标,校企合作是学校与企业共同培育人才的合作模式,高职校园文化是高职院校文化建设和整个社会文化建设的重要组成部分。校企合作办学模式下,高职校园文化建设的实践应从以下三个方面进行:一是高职校园文化建设应将企业文化的主要内容纳入到校园文化建设层面上来;二是高职院校在着手优化校园环境的同时,尤其应该凸显出本校的办学特色、办学理念及办学成果等内容;三是高职校园文化建设的重点应放在突出高职教育职业特色上来。     

地方院校校企产学研合作教育的探索与研究

阐述了地方院校开展校企产学研合作教育研究的目的及意义,介绍了地方院校开展校企产学研创新教育的模式及具体实战,总结了地方院校开展校企产学研合作教育共同培养创新型工程技术人才的实际效果,提出了地方院校开展校企产学研合作教育的几点思考.     

工学结合模式下机电类实训基地建设研究

高职院校实训基地的建设和管理是实践教学的重要环节，是培养学生职业能力和职业素养的重要场所。研究了如何协调学校、企业和政府三方参与，建立功能强大、适应岗位、保证实效的机电类实训基地，同时能够适应校企合作、工学结合人才培养模式，做到学生、学校和企业的三方共赢的效果。     

高职院校人才培养中校企合作模式与机制研究

在我国产业结构调整升级的转型期,校企合作是提高高职院校人才培养质量的有效模式。然而在校企合作的推进过程中,常常会遇到诸多问题导致校企合作难以深入推进。本文基于校企合作的实际经验,讨论了政府、企业、学校三者在校企合作过程中的关系和角色分工,为建立起符合学校、企业、学生三方共赢的校企合作长效机制提供了思路。     

地方院校电子信息类专业校企合作探索与实践

校企合作对于提升企业内涵、提高高校办学能力、提高学生动手实践能力有重要意义。本文以怀化学院为例分析了目前地方院校电子信息类专业校企合作的现状,提出了校企合作的具体措施。     

地方本科院校产学研合作教育模式探索

对地方本科院校产学研合作教育的模式进行了探索,初步形成"一三一行业嵌入式"人才培养模式,建立了行业模块的课程设计方法,校企嵌合法和项目依托式的实验教学方法及工学交替式的实践教学体系.实践表明,地方本科院校实施产学研合作的教学模式,有利于提高学院应用型人才培养质量,增强学生就业和发展的竞争力.     

基于校企合作的高职院校校园文化建设探析

高职院校校园文化的鲜明个性和独特功能决定了高职院校校园文化建设的趋势和路径。校企文化互融是高职院校与企业合作办学并走向深度融合的体现,也是高职院校校园文化建设的必然趋势。校园文化企业化践行了校企合作办学的思想和理念,是高职院校校园文化建设的有效路径。     

高职院校数控实训基地建设及人才培养的探讨

随着社会对数控人才实践能力的要求逐渐提高,越来越多的高职院校建立了数控实训基地来加强对学生实践能力的培养。但是,很多高职院校的数控实训基地建设存在问题,需要加以研究,从而探索出在高职院校建设数控实训基地,进行人才培养的策略。     

高职院校高等数学的教学改革

分析了高职院校高等数学教育的现状及高职院校高等数学教育的重要性和任务,结合高职教育培养高等技术应用型专门人才的目标,提出了转变和优化传统的教育方法和教育理念,充分调动学生学习高等数学的积极性,淡化抽象数学概念和定理的证明,注重运用能力的培养,改进高职院校高等数学考试模式,重视学生数学素养的培育等高职院校高等数学教学改革措施.这些措施改进和优化了高职院校的高等数学教学,提高了学生的学习积极性.     

面向应用能力培养的高职高等数学课程考核方式的研究

通过对农林类专科学生的调查，针对高职学生学习高等数学中存在的问题，从高等数学考核模式方面进行了思考和探索，提出了面向应用能力培养的高职高等数学课程的考核方式和操作方法。     

高职院校综合英语课程教学模式的探讨与研究

高职院校的综合英语教学以提高学生综合英语应用能力为目标,针对当前高职院校学生素质参差不齐,实践能力不足的特点,高职综合英语课程教学需探究和构建以学生为主体,以就业能力为导向的分级教学模式。笔者在文中就高职院校综合英语课程教学模式的构建问题进行阐述。     

浅谈中职学校的校企合作办学模式

国家教育部提出,职业教育要"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路",并出台了一系列相关政策指导文件,推动职教学校大力开展校企合作和工学相结合的人才培养模式。笔者从校企合作的基础出发,对校企合作模式及其实施过程中所带来的积极影响提出了自己的见解,探析这一全新而又必然的办学模式。     

高职就业创业教育改革与实践分析

在高职院校进行创业教育,不仅能够为促进社会经济的加速发展培养大批具有创业意识和创业能力的人才,而且对缓解就业压力、实现人与经济的可持续性发展有着重要的现实意义。本文主要对高职院校的就业创业教育的改革与实践进行分析,希望能够为加强高职院校的创业教育提供一点创设性意见。     

高职会计专业实践教学体系研究

实践教学是实现高职人才培养目标的最重要主体教学之一。时下高职院校会计专业实践教学存在诸多问题,针对这些问题,本文提出了相应的具体对策,以完善高职院校会计实践教学体系,不断提升高职院校会计专业学生的就业竞争力。     

高职院校人文教育的现状分析

目前高职院校对于学生的人文知识教育和人文精神的培养没有给予应有的重视。科学主义价值观对高职教育有着负面影响;功利主义价值取向导致忽视学生人文素质的培养;唯技术主义教育观影响高职院校的人才培养模式;办学定位的偏差导致人文教育的针对性不强;高职院校的人文教育未能契合其人才培养规格,缺乏激励教师进行人文教育的机制。     

地方应用型大学地理信息系统课程实践教学改革研究——以德州学院为例

实践教学是巩固理论知识和加深对理论知识认知的有效途径,是培养具有创新意识的高素质应用技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.地方应用型大学以培养高层次应用型人才为主,对实践应用较强的地理信息系统进行实践教学课程改革的探索尤为重要.从教学资源规划、课程结构的优化、实践教学模式的创新以及改革校企合作模式等方面,提出了良好的建议和对策,对提高非地理信息系统专业学生的GIS实践技能和应用创新技能,提高应用型人才为导向的地方本科院校的就业率,具有积极的意义.     

现代企业文化与职业道德课程教学中存在的问题与对策

现代企业文化与职业道德课程理论性强,难度大,任课教师大多缺乏在企业工作的经历,实践能力较差,而高职院校学生文化课成绩普遍不高,学习积极性不足.通过校企合作、改革教学手段和考核方式等措施,促使学生对该课程产生兴趣,全面提高教学效率.     

高职IT类专业自助式人才培养模式的构建

针对传统人才培养模式存在的部题，结合高职IT类专业人才培养模式的改革，本主要从给予学生充分的选择权、注重学生学习能力的培养、实施严格而灵活的教学管理、建立自助式学习平台四个方面提出了自助式人才培养模式的构建，并对自助式人才培养模式构建中存在的问题进行了分析。