浅谈诗性隐喻的功能翻译

诗性隐喻是指通过个体思维的努力将不相像的事物结合到一起，其核心即发现本体和喻体之间原来没有被人发现的客观联系。针对不同文化背景下词语给读者的联想意义有差别的问题，本文以功能翻译理论为指导，用概念转换法来解决诗性隐喻的翻译。将本体和喻体的联想意义准确地用译文表达出来，保证联想意义在译文中等值的语境效果，以期说明功能翻译理论指导诗性隐喻翻译的可操作性。     

人际语法隐喻与语篇分析

韩礼德认为语法隐喻的重要组成部分之一是人际语法隐喻，它由语气隐喻和情态隐喻构成。在语篇的构建与分析中，它们起着十分重要的作用，了解语法隐喻有助于我们理解说话者的深层涵义。本文通过分类分析人际语法隐喻及在语篇中的作用。探讨了它们的使用的作用及交际意义。     

网络安全评估模型研究

针对网络安全技术的发展现状，阐述了网络进行安全评估的重要意义，给出了基于插件技术的网络安全评估模型。在此基础上，讨论了漏洞分类的主要方法，漏洞的标识原则以及漏洞库的更新问题。结合插件技术的发展，给出了模拟攻击技术的插件实现以及相关插件更新机制，最后，给出了一个综合分析评估模型，并探讨了对评估目标的量化分析以及安全措施的建议。     

“下”的语法化历程

和“上”相比，“下”的研究始终处于不充分的状态，而作为核心词汇，对“下”的研究应该具有不亚于“上”的意义。“下”的基本意义是位置在下的，是名词，由此引申出了多种意义和用法，从空间领域投射到质量、等级、时间等多个领域，在用法上也引申出形容词、动词等多种用法。而引申的途径和手段主要是隐喻和转喻，也包括语境吸收、语义融合等其他方面。     

"鬼"在汉文化中的认知及其变迁

汉语的“鬼”具有十分丰富的意义，可以表示鬼魂，可以指称喜爱的对象，可以指称讨厌的人，可以传递讨厌、咒骂的感情色彩，甚至可以构成强调的、否定的语法意义。“鬼”的意义从最初“从人，像鬼头”发展出如此丰富的语义和指称，经历了从人到鬼、从具体到抽象、从实在到虚化的过程。这一过程主要是以隐喻和转喻两种方式实现的。     

探析言语艺术的奇葩——隐喻及其应用

隐喻是个众多学科关注的热门话题。本文通过阐述隐喻的定义及其本质特征，说明隐喻不仅是一种修辞方法，而且是重要的认知方式和思维方式。介绍了学者们对隐喻的分类，并且列举了隐喻在日常、广告、影视、文学和网语中的应用，指出扩展对隐喻的研究对于创新人们的思维和拓宽人们的视野具有重要意义。     

英语词汇隐喻研究

英语词汇有三种不同的隐喻形式:结构隐喻、时空隐喻和实体隐喻。要很好地理解和翻译英语,就必须正确地理解英语词汇和隐喻意义。     

风险评估中的漏洞研究

对计算机系统安全漏洞进行研究对于提高系统安全性,减少安全事件的发生有重要的意义。该文首先介绍计算机漏洞研究的现状,然后提出了一种风险评估中的漏洞分类方法,最后建立了相应的漏洞防御模型。     

论法律漏洞的类型及补充方法

自制定法产生以来，就一直存在法律漏洞。尽管人类曾经试图否认法律漏洞的存在，但是历史证明法律漏洞是不争的事实。法律漏洞是指制定法存在的违反法律目的的令人不满意的不完整性。其类型包括开放漏洞、隐蔽漏洞和冲突漏洞。法律漏洞的补充方法可以归纳为直接适用民间习惯规则补充法律漏洞的方法和间接适用民间习惯规则补充法律漏洞的方法。而间接方法则包括类推适用、目的性限缩、目的性扩张、创造性补充和法益衡量等五种方法。     

语法隐喻刍议

以语法隐喻中的名词化隐喻为切入点,对语法隐喻的功能作了论述,以期从一个语言运用的角度论证语法 隐喻这一语言现象的意义所在。     

隐喻理论在大学英语多义词教学中的应用

一词多义是普遍的语言现象,也是英语的一大特色。概念隐喻理论指出,一个词语诸多义项不是任意的关联,隐喻是词义变化的重要方式,是词义扩展的重要理据。教师帮助学习者了解多义词的基本意义和隐喻意义之间的关系,学习者对词汇多个义项的记忆将不再是孤立的、割裂的,从而可大大减轻其记忆负担,激发词汇学习的兴趣,促进词汇习得。     

英语广告与概念隐喻

本文从系统功能语法的概念隐喻角度分析几则英语广告,旨在说明概念隐喻能够帮助广告语篇扩充信息量,起到劝诱鼓动的目的。同时,观念隐喻的使用也印证了系统功能语法中选择就是意义的理论。     

从认知角度看英汉颜色词的语义异同

颜色词是语言中的重要组成部分。原型范畴理论的产生始于对颜色词的研究。原型范畴理论亦可用于解释包括颜色词在内的一词多义现象。以原型范畴理论为理论依据,从认知角度来分析英汉颜色词的语义构建的认知机制,并阐释英汉颜色词的语义文化内涵的异同。     

隐喻理论与大学英语词汇及阅读教学

根据认知语义学的隐喻理论,语言中词义的延伸主要通过隐喻等认知思维方式实现。运用隐喻理论进行大学英语词汇及阅读理解教学,可降低记忆词汇的繁重度,提升学生阅读理解能力,让学生了解中国与英语国家在语言文化上的共性及差异性,培养学生的跨文化思维意识。     

英语方位介词意义习得的认知分析及教学启示

英语中的介词数量多而且大多数都是多义词,但这些意义都是相互联系的。从认知语义学的角度分析,一个介词意义的扩展是从最初表示的方位意义到表示抽象概念的一个过程,介词所表示的方位意义是介词意义扩展一隐喻化的重要过程的基础。文章主要从认知语义学的角度通过简单的英汉对比来浅析方位介词意义的扩展及其对汉语为母语的英语学习者带来的影响,希望能够在日常的介词教学中帮助学生准确生动地理解介词的隐喻意义,促进介词的习得和使用。     

从文化隐喻谈“性”的语义演变

文化隐喻是指为了建构文化理论而超常使用日常词语,并赋予特定新义,使之成为一个新概念的负载形式的修辞手法。“性”作为一个哲学概念范畴在我国传统文化中占有重要地位,在其文化的承载下,也影响着“性”语义的建构与演变。以“性”字作为研究对象,讨论“性”字语义在演变发展过程中的“文化隐喻”现象,可以说明文化隐喻是词汇演变和发展的重要推动力量。     

从合成空间理论看情感隐喻的认知

情感是人类经验的重要组成部分,情感的表达在很大程度上是通过隐喻的方式得以实现的,其实质是一种动态的、模糊的认知活动。弗科尼尔的合成空间理论作为当代认知语言学的新成果能够很好的解释这一动态的认知活动。以合成空间为理论框架,从认知角度对情感隐喻进行概念整合研究,能够很好地描述情感隐喻的意义构建过程。     

论语境在隐喻理解中的作用

在隐喻认知的基础上探讨语境在隐喻意义的理解过程中所起的作用。分析隐喻意义的构成不能仅停留在词汇层面上,而应该通过语境来理解隐喻意义并且不同语境会造成对隐喻的不同理解。最后归纳语境是隐喻生成的前提和基础,并且在一定程度上限制隐喻当中词汇的选择。     

认知语言学对多义现象的解释

一词多义是人类语言中存在的普遍现象。本文运用认知语言学范畴化理论对英语多义现象产生的的原因和机制进行分析,认为一个词的多个义项是从一个原型义项演变过来的,而各个义项是在认知的基础上通过隐喻、转喻而生成的。     

成对反义词的认知释解

反义词是语言学研究的一个焦点问题,但对由两个意义相对或相反的词或语素构成的成对反义词的研究却不多。运用认知语言学中的概念整合理论,对成对反义词整体意义构建过程中的认知机制进行尝试性的研究可以得出,构成词的原型语义是成对反义词意义构建的基础,而转喻和隐喻是成对反义词意义构建的两种机制。