跨文化交际研究的浅释与简介

世界经济全球化使得跨文化交际逐渐成为时代的特征。本文对跨文化交际的相关术语如语言、文化、交际、跨文化交际、跨文化交际意识和跨文化交际能力等进行了阐释,阐明了跨文化交际涉及的跨文化意识层次理论、图式理论等认知心理学方面的理论基础,并对跨文化交际在国外和国内的研究情况及跨文化交际研究的相关著作进行了大致的介绍。     

解析涉外导游的跨文化交际能力

我国出入境旅游业的蓬勃发展要求作为跨文化中介者的涉外导游具备较高的跨文化交际能力。文章在跨文化交际和文化中介的理论基础上分析影响我国涉外导游跨文化交际能力的因素,初步建立导游跨文化交际能力的分析框架,并提出一些培养涉外导游跨文化交际能力的方法。     

跨文化交际教学策略与实践研究

跨文化交际活动是培养学习者的跨文化交际能力,旨在将学习者培养成为能够适应不同文化的复杂性并且身兼多重身份的跨文化者,从而避免基于自身身份理解他人的定式,不至于使跨文化交际产生误解,甚至导致交际的失败.而掌握跨文化交际策略是帮助第二语言学习者尽可能避免这一误解发生的有效措施.想要有效地实施跨文化交际,必须要懂得一定的策略,以便更有效地提高学习者的跨文化交际能力.     

英语教学中跨文化交际能力的培养研究

本文主要通过对跨文化交际和跨文化交际能力的初步探讨和分析,以及当今教学中理解和培养跨文化交际能力的原因入手,并结合了跨文化交际的具体内容提出了英语教学活动中教师应当转变观念,采取有效的教学方式培养学生的跨文化交际能力。     

双语教学中跨文化交际能力培养研究

21世纪是文化较量的世纪,我国成为文化大国所面临的主要问题是跨文化交际。阐述了跨文化交际及跨文化交际能力的含义,分析了专业课程双语教学中存在的跨文化交际问题,并探讨了专业课程双语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。     

浅谈中小学学生跨文化交际能力的培养

随着全球化时代的到来,我国改革开放步伐的加快,跨文化交际越来越频繁,特别是在社会信息化的今天,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。如何培养学生的跨文化交际能力成了我国外语教学中迫切需要解决的课题。本文从影响我国中小学生跨文化交际能力形成的因素,培养跨文化交际能力应遵循怎样的教学原则以及如何有效地培养跨文化交际能力等方面对我国中小学学生跨文化交际能力的培养进行了探讨,旨在为我国中小学学生跨文化交际能力的培养提供一定的参考。     

跨文化交际下的中美大学生跨文化意识对比研究

培养学生的跨文化交际能力是我国外语教学的一个重要目标。文章以跨文化交际为依托,对中美大学生的跨文化意识能力进行对比研究,旨在探索言语交际下跨文化意识的差异并分析成因,以期增强学习者的跨文化意识,进而提高他们的跨文化交际能力。     

跨文化非言语交际论析

非言语交际是跨文化交际的重要组成部分,与语言交际互为补充,在跨文化交际中起着语言交际所不可替代的作用。然而,非言语交际并没有引起足够的重视,长期处于被忽视的地位。在跨文化交际过程中,经常发生因非言语交际误解导致交际无法顺利进行,引发不愉快乃至冲突的情况,成为跨文化交际中最敏感、最现实的问题。文章对非言语交际的内涵、跨文化非言语行为差异作了较为深入的分析,重点探讨了跨文化非言语交际能力培养的途径。     

文化哲学差异:中美跨文化交际的障碍

跨文化交际涉及到来自不同文化背景的人们的语言交际。成功的跨文化交际少不了对不同社会之间文化哲学观念和言语规范差异的了解。中美两国有着绝然不同的文化哲学观念,导致了两个民族之间言语规范的极大差异,造成了中美跨文化交际的极大障碍。要消除跨文化交际中的障碍,就必须获得跨文化交际能力。外语课堂教学要注意培养学生的跨文化交际能力。     

论外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目的是为了实现跨文化交际。培养跨文化交际能力是外语教学中至关重要的一环。文中探讨了跨文化交际的内涵及其构成要素,分析了缺乏跨文化交际能力的原因,并提出了行之有效的解决方法,从而在外语教学实际中提高学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际对外语教学的作用

跨文化交际学研究的目的是帮助人们增强跨文化意识,从而将交际中人们之间可能出现的问题减到最少。传授跨文化交际知识,既可帮助学生站在文化交际的高度去学习外语,又可教会学生正确使用外语进行跨文化交际。它是外语教学实现最终目标的最有效手段。     

论外语教学中的跨文化交际

跨文化交际与外语教学关系密切,外语教学的目的就是为了能实现跨文化交际,从而达到与不同文化背景的人进行交流的目标。为实现这一点,作为外语教师,应当首先正确认识外语教学是跨文化的一环,同时,在教学中有效地实践跨文化交际的手段与方法,以适应世界教育发展的大方向。     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

试论跨文化交际在外语教学中的应用

本文通过分析语言，文化，交际的相互关系，说明跨文化交际与外语教学密切相关，提出将跨文化交际知识融入外语教学的各个环节，直至实现外语教学最终目标——培养跨文化交际人才。     

提高跨文化交际能力，推进高职高专英语教学

语言与文化密不可分，语言教学必然包括文化教学。当今高职高专院校的外语教学重视语言形式而忽视语言在实际场合的运用，使语言学习者没有充分意识到跨文化交际中的文化差异，导致交际障碍、失误等现象屡屡发生。本文主要从对跨文化教育的重要性和必要性的理论分析入手．阐述了当前外语文化教育的现状。探讨了培养学生跨文化意识，提高英语交际能力的措施。     

跨文化交流英语教育中的双语性

英语教学服务于跨文化交流需要乃大势所趋,文化因素的导入绝非单纯的英美文化的侵蚀,而应是在平等和有利于理解的基础上的双向交流.本文从跨文化交流的本质、交流者的身份诉求及汉语的正迁移作用三个方面阐释了英语教育中的双语性问题,以有利于英语教育的健康发展.     

跨文化交际能力的提高与大学英语写作教学

世界各国间交流的日益频繁对人们的跨文化交际能力提出了更高的要求,其中外语水平的高低是最重要的因素。本文通过对当前大学英语写作教学的现状分析和跨文化对比,探讨在提高跨文化交际能力的要求下如何改进大学英语写作教学的方法和途径。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

本文阐述了跨文化交际能力的概念及其内涵,探讨了高职英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和意义,并提出了一些具体途径以供参考。     

跨文化交际与德语教学中文化因素的导入

近年来,随着对外交往的日益频繁,跨国之间的文化交流也越来越广泛。但是我国跨文化教育中存在很多问题,传统的语言教学模式只注重语言形式而忽略了语言的实际运用,语言教学与文化教学没有融合,学生跨文化交际能力相对薄弱。因此,作为德语教师要认识到：跨文化交际是德语教学的一个重要环节,要努力培养学生的跨文化交际意识及能力。