论外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目的是为了实现跨文化交际。培养跨文化交际能力是外语教学中至关重要的一环。文中探讨了跨文化交际的内涵及其构成要素,分析了缺乏跨文化交际能力的原因,并提出了行之有效的解决方法,从而在外语教学实际中提高学生的跨文化交际能力。     

医学院校外语教学中的跨文化交际能力研究

在全球化的大背景下,为适应社会对具有较高跨文化交际能力水平的医学人才不断增长的需求,本文从外语教学的视角展开对医学院校学生的跨文化交际能力的浅析。首先结合当前国内外对跨文化交际能力的研究,引出医学生所具有的跨文化交际能力的内涵与外延,接着指出当前医学院校在外语教学过程中进行跨文化交际教学存在的问题,然后针对问题给出医学院校外语教学中跨文化交际能力培养的先决条件及方法,最后指出要培养医学生的跨文化交际能力需要大量相关的深入研究。     

非言语交际与外语教学

外语教学的主要目的是培养学生的听、说、读、写、译等跨文化交际功能。非言语交际教学是外语教学不可或缺的组成部分，可以促进外语教学。文中研究分析了非言语交际的语用特性和语用功能，并倡导在外语教学中结合非言语交际教学，以促进外语教学的效果。     

论外语教学中的跨文化交际

跨文化交际与外语教学关系密切,外语教学的目的就是为了能实现跨文化交际,从而达到与不同文化背景的人进行交流的目标。为实现这一点,作为外语教师,应当首先正确认识外语教学是跨文化的一环,同时,在教学中有效地实践跨文化交际的手段与方法,以适应世界教育发展的大方向。     

论社会文化知识的传授与跨文化交际能力的培养

外语教学的终极目的就是要培养高素质、高质量的跨文化交际人才。因此，在外语教学的全过程中，在努力促使学生掌握语言知识的同时，我们还必须加强目的语国家社会文化知识的传授，着力培养学生的跨文化交际能力。这两个方面应是我们外语教学的当务之急与重中之重。     

跨文化交际中的语用失误与英语教学

跨文化交际中的语用失误频频出现。外语教师应转变观念，将文化知识、语用知识渗透于课堂教学之中，改变传统的外语教学模式．以培养能够进行跨文化交际的学生。本文从跨文化交际的角度，分析语用失误的内涵和种类，并介绍如何在英语教学中培养学生的跨文化交际能力．     

论英语教学中的跨文化交际

英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。我们需要正确认识跨文化交际在外语教学中的重要地位,提高对跨文化交际的认识和了解,使语言研究和跨文化研究有机地结合起来,用以指导外语教学和实践。     

外语教学策略中的跨文化意识

近年来，跨文化意识的培养已日益成为外语教学的重要指导思想之一，而外语教学作为异质文化导入的重要手段，其本身又是一种跨文化交际活动。因此，跨文化差异势必会对外语教学的方方面面产生影响。本文从跨文化差异和培养学习者跨文化意识的角度谈在外语教学中教学策略的运用．着重讨论了在这听、说、读、写四项技能的教学中应充分考虑到跨文化差异对于外语教学策略运用的影响，以及教学策略中应充分引入跨文化意识。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

随着国门的打开和对外交流的不断扩大，尤其是我国加入世贸组织后，走出国门或留在国内参与跨文化交际的人越来越多，他们都在积极学习外语同时还要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。正是基于这一点，本文探讨了跨文化交际能力与外语教学的关系，在外语教学中，通过对汉英文化差异的比较，培养学习者的跨文化交际能力。     

跨文化交际中的文化定势及其对外语教学的启示

在跨文化交际中，“文化定势”是影响交际效果及质量的重要因素之一。本文通过对跨文化交际中的文化定势的分析和讨论概括总结了文化定势对跨文化交际的影响，进而总结出在外语教学的过程中如何教授不同文化知识的有效方法     

跨文化交际对外语教学的作用

跨文化交际学研究的目的是帮助人们增强跨文化意识,从而将交际中人们之间可能出现的问题减到最少。传授跨文化交际知识,既可帮助学生站在文化交际的高度去学习外语,又可教会学生正确使用外语进行跨文化交际。它是外语教学实现最终目标的最有效手段。     

Culture Input in Foreign Language Teaching

Language and culture are highly interrelated, that is to say, language is not only the carrier of culture but it is also restricted by culture. Therefore, foreign language teaching aiming at cultivate students＇ intercultural communication should take culture differences into con- sideration. In this paper, the relationship between language and culture will be discussed. Then I will illustrate the importance of intercultural c Finally, according to the present situation of foreign language teaching in China, several strategies for cultural input in and out of class will be suggested.     

现代外语教学与跨文化交际能力培养探微

语言是与文化、社会密不可分的一个整体。中国国民经济的迅速发展对现代外语教学提出了新的要求。外语教学应紧扣世界教育的发展方向，转变以往只重视语言的外在形式和语法结构而忽视语言社会文化背景的传统教育模式，把文化意识培养作为一个重要的新教学目标，为培养出具有跨文化交际能力的人才而努力。     

英语专业学生跨文化交际能力模式研究

外语教学的目的是培养学生应用语言和传递接受信息的能力,在21世纪的今天,由于多元文化的并存和影响,学习外语的目的除了掌握语言的基本技能和知识外,最重要的是具备跨文化交际的能力。在英语专业的教学过程中,跨文化交际能力的培养包括语言能力和文化能力等诸多方面的内容,学生的跨文化交际能力培养必须建立在有效的学习模式上。为此,构建跨文化交际能力模式已成为促进和有效地开展英语教学的重要途径。     

论身势语

身势语作为无声语言的主体,承载着目的语文化,在人际交流中起着重要的作用,是非语言交际的一种重要手段。本文重点论述了身势语的概念、特点及其交际功能。同时,强调外语教学中身势语教学的重要性,从而提高学生跨文化交际能力。     

提高跨文化交际能力，推进高职高专英语教学

语言与文化密不可分，语言教学必然包括文化教学。当今高职高专院校的外语教学重视语言形式而忽视语言在实际场合的运用，使语言学习者没有充分意识到跨文化交际中的文化差异，导致交际障碍、失误等现象屡屡发生。本文主要从对跨文化教育的重要性和必要性的理论分析入手．阐述了当前外语文化教育的现状。探讨了培养学生跨文化意识，提高英语交际能力的措施。     

非语言交际在外语教学中的应用

跨文化交际能力的培养是外语教学的一个重要组成部分。本文旨在对非语言交际的交际功能、交际途径以及在交际过程所起的作用,特别是对外语课堂教学的效果影响做一些探讨,以引起人们对非语言交际的关注。     

关键事件分析:培养跨文化交际能力的新途径

外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。然而,目前的外语教学并没能很好地解决如何培养这一能力的问题。关键事件分析为外语教学提供了新思路、新途径。关键跨文化事件分析将语言、文化、个体因素有机结合起来,有助于增进学生对真实交际情境的体验和感知,提高文化感悟力和思辨力,促进语言文化知识向跨文化交际能力的转变。     

跨文化交际与汉语国际教育

语言是文化的载体,它记录、传承着文化,语言的差异也体现着文化的差异。汉语国际教育作为一种第二语言和外语的教学,势必在其教学过程中涉及到学习者本土文化和汉文化的接触和碰撞。因此,我们的汉语国际教育必须在跨文化交流的背景下进行。     

英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际是指不同文化背景的个人之间的交际,跨文化交际与外语的教学是密不可分的。外语教学不仅传授专业语言知识,更重要的是培养学生语言应用能力,也就是交际能力。本文主要探讨了语言的功能、跨文化交际与英语教学的关系,以及如何培养学生的跨文化交际的能力。