浅谈师生互动在小学语文教学中的应用

加强师生之间的互动交流作为新课程改革下对课堂教学的新要求,对课堂教学效率的提高有积极的促进作用。小学阶段的学生身心发展不成熟,注意力容易分散,教师在语文教学中采取有效的方式加强师生之间的互动,可以帮助学生集中注意力,激发他们更积极地参与到教学活动中去。目前我国的小学语文教学在师生的互动中还存在较多的问题,使得师生互动的效果不明显,需要在教学中采取积极的措施加以应对。     

谈英语课堂中有效的师生互动

有效的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。本文以教学实践为基础,提出了英语课堂中有效的师生互动所应具备的条件,从互动氛围,互动方式,互动过程等方面阐述了笔者对新课改下师生互动的理解,以提高师生互动的质量,保证课堂教学的效果。     

英语课堂上的互动教学(英文)

随着英语教学改革的不断深入,英语课堂教学的模式也在发生变化,传统的以教师讲、学生记为主的课堂教学模式已被大多数英语教师所抛弃,取而代之的是师生互动,生生互动和生师互动。互动是课堂教学中最基本的因素,通过互动,教师给学生提供信息输入量和联系机会,是教师完成教学任务必不可少的关键。本文还讨论了影响互动的因素,如教学方法、班级气氛等。     

情感互动在大学物理教学中的实践与思考

为了提高大学物理课堂教学效果,在新的课程理念下,探讨了大学物理课堂教学中师生情感互动,揭示了师生间情感互动在大学物理课堂教学中的功能和作用。     

师生互动在高职课堂教学中的应用与思考

在高职课程改革计划转化为实践的过程中，实施师生互动教学至关重要。但目前，很多高职多维互动课堂教学模式还存在缺陷，不利于培养学生的创新能力。本文主要从高职课堂教学中师生互动的意义出发，阐述了高职课堂教学中师生互动的应用以及。应注意的几个问题。     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展，只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么，在小学数学课堂教学中，又该如何实施有效的师生互动，来提高课堂效率呢？     

新课程改革下互动教学法的思考与实践

在新课改如火如荼的形势下,课堂师生互动日益成为教育关注的焦点。作者通过观察,发现当前课堂上老师在提问、讲解、讨论的设计参与等方面存在着许多问题,通过实践发现通过增强互动的教学设计的完善、课堂师生有效互动的方式的摸索以及教师自我修养的提升,课堂教学效果大有改观。     

让课堂成为师生互动的平台

"师生互动"在课堂教学中日益受到关注和重视.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.本文对课堂师生互动的内涵和实质进行了阐述,提出师生互动的基本教学模式在教学过程中的重要性和如何实现课堂师生互动的方法.     

政治课多元互动教学模式的构建策略

实施新课程的基本途径是课堂教学,因此必须对课堂教学进行改革。改革课堂教学的核心是要构建多元互动的课堂教学关系。本文认为,以多元互动论作为出发点来设计教学方法是现代教学方法改革的一个新趋势,它把教学置于师生与教学媒体之间、师生与教学方法之间、师生之间和生生之间的多边活动的立体背景上,突出动态因素间的多边互动。这对于提高学生的积极性与参与度,增强教学效果,达成教学目标,无疑有着积极意义。     

教学日志对语音课堂中师生互动的启示

通过课堂互动最大限度发挥学生的学习潜能是语言教学的核心,语言课堂师生互动是课堂教学的重点。以教学日志研究为出发点,结合语音课堂师生互动的形式和特点,讨论了教学日志和课堂师生互动的关系。     

浅议音乐课堂的互动教学

在音乐课堂教学活动中,教师作为教学的组织者和引导者,在课堂教学中实施＂互动式＂教学显得尤为重要。本文主要论述了互动式教学在音乐学科中的实践研究,具体从激发互动、加强师生间的有效互动、加强学生之间的有效互动等方面进行了阐述。     

浅谈大学英语教学中的师生关系互动

本文从师生关系互动的涵义、重要性出发,详细分析探讨了大学英语教学中的三种主要互动模式,它们主要存在于课堂教学、练习和课外交流活动中。作者认为,只有有效地实现这三种互动模式,才能加强师生间的交流,从而促进大学英语教学。     

利用互动教学模式促进高校日语精读课堂教学

课堂教学是学校教育最基本的活动形式,是整个人类教育体系所依赖的最基本的途径。本文从日语教学现状、师生互动教学模式对课堂教学建设的影响方面进行了分析,探讨了互动教学模式促进日语精读课堂教学问题,旨在为大学日语教学改革中精读课程的建设提出一定的建议。     

课堂教学中师生互动策略浅谈

所谓师生互动，是指教师和学生在特定情境中的相互影响和相互作用。在强调全面培养学生素质的今天，重视师生互动并赋予其新的内涵，具有较为重要的意义。课堂教学中的师生互动应做到如下几点。     

网络多维互动,思政教育的有效模式

思想教育相比于其它工作,其最大的特征是对多方和双方的互动进行强调.在教学改革不断深入的过程中,高校思想教育的多维互动,不应只是在课堂教学中实施,还应对互动空间进行不断的拓展,对师生的全员互动进行引导,使师生的情感体验得到增强.建立良好的网络互动交流机制,对互动平台进行延续,使思政教育的实效性得到不断的提高.     

声乐教学师生有效互动的策略研究

随着声乐教学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。师生互动就是教师的教与学生学的统一,即师生之间的交流、沟通及共同发展。本文主要对如何促成师生有效互动进行了客观分析,探索提出师生互动是促使学生学习的主要途径,良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高,而且能促进整个教学过程的发展,更有利于学生身心健康的成长。     

构建中学地理课堂教学"互动-探究教学模式"的探讨

该文针对目前中学地理课堂教学的现状及素质教育的要求,建构中学地理课堂教学"互动-探究模式",这是集师生的自主探究为一体的新型教学模式,依据课堂教学的特点,分为以教师教授新知识为主的互动-探究式;以学生自学辅导为主的互动-探究式;以课堂练习为主的互动-探究式等三种类型.此模式在课堂上更有效的调动学生的学习积极性,有利于营造良好的、积极向上的课堂氛围,在教学过程中全面的培养学生各方面的能力.     

声乐教学师生有效互动的策略研究

随着声乐教学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。师生互动就是教师的教与学生学的统一,即师生之间的交流、沟通及共同发展。本文主要对如何促成师生有效互动进行了客观分析,探索提出师生互动是促使学生学习的主要途径,良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高,而且能促进整个教学过程的发展,更有利于学生身心健康的成长。     

改革高职高专英语教学——英语课大班课堂教学互动环境的建构

本文以维果斯基（Vygosky）的社会建构主义理论为基础，通过大班课堂教学互动环境建构的实践，探讨了高职高专教学改革中，大班课堂教学互动环境的建构过程。在教学实践中，坚持师生互动、学生互动、学生媒体互动的多维互动的教学模式，鼓励学生参与到教学活动中去，成为教学活动的中心和主角，教师变为起“支架”作用的支持者、帮助者、指导者，使教学达到或优于小班上课的效果，促进教学改革向更深层次发展。     

论“师生互动”教学模式——英语教育专业交互式课堂教学模式之一

目前,我国外语教育界在强调“以学生为中心”的教学理念,这一理念非常注重学生在课堂的主体地位,强调学生不再只是被动的接受者,而应当主动积极地参与课堂活动,交互式的教学模式正好能体现这些特点.分析了英语教育专业课堂教学互动的现状和问题,指出了英语教育专业课堂师生互动的正确涵义,阐明了其在英语教育专业教学实践中的必要性,最后提出了一些促进师生互动的改进方法.