小组合作学习在商务英语教学中的运用

小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。文章以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例，探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念，以达到强化教学内容的实践性，提高语言交际能力的目的。     

小学小组合作学习存在的问题及其策略的探讨

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略。本文从小组合作学习的理论出发,研究实施中存在的一些问题并提出合作学习的实施策略。     

莫让合作学习变成三个和尚

合作学习起源于20世纪70年代的美国,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。它是指有指导地进行小组教学,让学生在一起学习,通过集体智慧的充分发挥,使所有学生的学习效果最佳化。     

探究初中英语课堂的合作学习提高教学质量

合作学习是目前许多国家都在采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。该理论在改善课堂气氛,提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著。在英语教学日益重要的今天,如何提高课堂教学质量和提高学生运用英语的能力是关键。而小组合作学习的教学模式,是新课程教学下的有效的形式。本文提到合作小组的含义和意义,讨论了小组合作学习类别,小组成员角色以及评价的多样性。旨在推进英语课堂教学的不断发展,提高教学质量。     

将小组合作学习引进英语课堂

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文介绍了合作学习的内涵及其优点,并且揭示了其应用于英语课堂的必要性,进而阐述了合作学习的实施策略,最后指出将小组合作学习引进英语课堂势在必行。     

开展小组教学 提高教学效率

新课程标准指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。小组学习是一种“促进学生在小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据”的教学理论与策略体系。小组学习的实质是在学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学好为目标。     

网络交互教学中合作学习的理论及应用

合作学习是在认知心理学影响下所形成的一种教学方式,其理论依据是合作型目标结构理论、发展理论和建构主义理论.网络交互教学中的合作学习应该通过学习任务的情境创设、学习小组的划分、小组成员的互动交流、小组成果展示与汇报、学习总结与评价等步骤来实施.Wiki系统是网络交互教学中用来组织合作学习的一种行之有效的工具.     

浅谈体育教学中的“合作学习”

＂合作学习＂是自主学习的一种形式,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它作为一种新型的学习方式,一般包括体育教学中教师与教师之间的教学合作、教师与学生之间的教学合作、学生与学生之间的学习合作三种形式。本文阐述了合作学习的特点以及在体育教学中如何开展合作学习,如何创建合作学习课堂情境,合作学习过程中应注意的问题。     

浅谈初中生物学课堂教学中的合作学习

初中生物学课堂教学中的合作学习,是一种富有创意和实效的教学理论与策略.合作学习应从学习小组构建、内容选取、目标确定、合作动因、评价标准等方面综合考虑.     

浅析合作学习模式在初中英语教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文是以合作学习的实施理念为理论依据,从初中英语课堂教学出发,粗浅分析了合作学习模式在初中英语课堂的应用及合作学习过程中需注意的问题。     

在理科教学中运用合作学习的两个案例

合作学习是一种目前世界上许多国家采用的、富有创意和实效的教学理论和策略体系,也是当前我国基础教育新课程改革中倡导的一种教学方式。本文主要介绍了在理科教学(主要是数学和物理)中运用合作学习并取得了良好教学效果的两个案例。     

“合作学习”在新课标初中英语教学中的理论与实践

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。把合作的观念引入教学系统，符合时代发展的要求。文章分析了合作学习的必要性，并结合笔者多年的教学实践，就初中英语教学如何开展合作学习进行了探讨。     

大学生对“小组合作学习”授课方式的评价引发的教学思考

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和策略体系。本文以对本科生的问卷调查和反思报告为依据,用话语分析的方法,根据学生对小组合作学习授课方式的评价,来了解教与学过程存在的问题,并探讨寻求解决问题的途径。     

浅谈合作学习与体育合作教学理念

合作学习（cooperative learning）是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。如何把这种行之有效的理论引进体育教育领域开展体育合作学习的实践活动，成为一个意义重大而富有创造性的课题。文章从阐述合作学习的主要观点出发，提出了合作学习理论应用于体育教学的基本理念。     

名词解释

合作学习是一种以生生互动为主要取向的教学理念与策略体系，它是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。合作学习有以下几个方面的要素：积极的相互支持、相互配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；     

合作学习在体育教学中的运用

体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展．合作学习方式对学生学会做人、学会学习，有着很大的作用．合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论和策略体系。     

小组合作学习在生理学理论教学中的运用

本文通过对小组合作学习在实践教学中的运用,揭示小组合作学习是生理学理论教学的一种有效的教学模式     

论英语课堂小组合作学习任务化实施策略

在课堂教学中组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进语言习得的有效手段。“小组合作学习任务化”的提出是笔者基于建构主义学习理论、认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国中学外语教学现状及自身的教学实践,对以上理论进行整和提出的。作为一种新型的学习方式,本文对英语课堂小组合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值。     

高职地理“合作学习”探析——以城市化向何处去为例

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文结合“城市化向何处去”的教学实例,着重从合作学习的实施和合作学习的反思方面进行了探索。     

The Study of Mind Mapping in Collaborative Learning

思维导图,又称心智图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在广泛研究国内外相关文献的基础上,对思维导图在合作学习中的有效运用的理论与策略进行了基本探讨。