合作学习在体育教学中的运用

体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展．合作学习方式对学生学会做人、学会学习，有着很大的作用．合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论和策略体系。     

浅谈体育教学中的“合作学习”

＂合作学习＂是自主学习的一种形式,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它作为一种新型的学习方式,一般包括体育教学中教师与教师之间的教学合作、教师与学生之间的教学合作、学生与学生之间的学习合作三种形式。本文阐述了合作学习的特点以及在体育教学中如何开展合作学习,如何创建合作学习课堂情境,合作学习过程中应注意的问题。     

合作学习理论及其实施策略

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在我国，采用合作学习理论是很有前途的。合作学习对学生的学习成绩，合作能力。以及建立新型师生关系都有非常重要的作用。     

合作学习法在初中体育教学中的应用

合作学习法是一种新兴的教学理论，在初中体育教学合理的运用合作学习法，能有效地提高教学的效果，提高学生的合作意识。但是目前在实际的教学应用中存在着一些问题，本文分析了这些问题，并提出了在初中体育教学中应用合作学习法的一些具体策略。     

高职院校合作学习模式理论的研究

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。依据高职院校计算机类课程体系结构的特点,结合其他领域合作学习理论,探讨合作学习模式。另外,注重教师的团队合作的实施,为构建适合高等职业院校计算机类课程合作学习的模式的探索提供理论和实践基础。     

合作学习在体育教学中的运用

在体育教学中通过对合作学习的定义、内涵、基本要素等的探索，使合作学习和新课程标准所提出的理念能够较为完善地结合，把合作学习运用到体育教学中去，推动体育教学多角度全方位的发展，目的是促进学生的身心健康和丰富体育教学的内涵。     

谈体育教学中的合作学习

合作学习(cooperative learning)是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,被国外教育专家、学者称之为:“近十几年来最重要最成功的教育改革。合作学习20世纪90年代初流行于我国并得到发展,它是一种旨在促进学生在异质小组中彼此帮助,共同完成体育学习任务,并以小组总体表现为评价依据的教学理论与策略体系。     

“合作学习”在新课标初中英语教学中的理论与实践

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。把合作的观念引入教学系统，符合时代发展的要求。文章分析了合作学习的必要性，并结合笔者多年的教学实践，就初中英语教学如何开展合作学习进行了探讨。     

小学小组合作学习存在的问题及其策略的探讨

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略。本文从小组合作学习的理论出发,研究实施中存在的一些问题并提出合作学习的实施策略。     

新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析

体育教学课程不仅可以培养学生的体育精神，还可以锻炼学生的意志和体能。体育教学中运用合作式教学可以提高学生的合作意识和体育知识。该文主要对高中体育教学中的合作教学进行探究。重点叙述了高中体育教学中合作学习的优化策略，其中包括了了解每位学生的自身特点，在合作学习时进行科学合理地分组等举措进行了详细阐述。     

对体育教学中合作学习的研究

合作学习在当前体育教学中有着一定的意义。就体育教学合作学习的作用进行了论述，并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究，以提高课堂教学效果。     

合作学习课堂管理策略

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，也是新课程大力倡导的主要学习方式之一，但在实施的过程中有一些技术性问题需要解决，否则难以收到预期的效果。本文围绕外语合作学习过程中的常见问题探讨课堂管理策略，包括分组策略、噪音控制策略、调停策略和评价策略。     

浅谈体育教学中的合作学习教学模式

本文采用文献资料法，阐述了在体育教学中运用合作学习教学模式的意义，探讨了在体育教学中合作学习的策略及在运用该教学模式时的若干注意问题。提出体育合作学习教学模式应确立新的教学理念，明确教师的职责，学生分组和问题设计要合理，教师要把握安排合作学习的时机，要明确小组成员的责任，并采取多元评价方法。     

大学英语教学中的合作学习

合作学习（cooperative learning）是当今世界上普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,也是我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的一种学习方式。在基础教育的扩展与延伸阶段——高等教育中,作为一种理论基础较为坚实、实际操作合理可行的教学理念及教学模式,合作学习理应受到关注。本文以大学英语课程为例,探讨大学英语教学中倡导合作学习的理论依据、重要意义及实施合作学习应注意的问题与对策。     

试谈合作学习的教学策略

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略.在正确认识合作学习的科学内涵基础上,探索出具有自身特色的、行之有效的合作学习的教学策略,为教师更好地组织教学活动提供借鉴.     

浅谈初中生物学课堂教学中的合作学习

初中生物学课堂教学中的合作学习,是一种富有创意和实效的教学理论与策略.合作学习应从学习小组构建、内容选取、目标确定、合作动因、评价标准等方面综合考虑.     

高职地理“合作学习”探析——以城市化向何处去为例

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文结合“城市化向何处去”的教学实例,着重从合作学习的实施和合作学习的反思方面进行了探索。     

对文化课开展合作学习的思考

合作学习是一种以学员发展为本，倡导自主、探索与合作，富有创意和实效的教学模式，本文从文化课教学的角度对采取合作学习教学模式进行研究。     

浅析合作学习在高职生英语学习中的应用——以江西信息应用职业技术学院为个案研究

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。本文时高职生英语学习中开展合作学习进行了初步实验研究，对在高职生中开展合作学习及如何进行课堂及课后的英语合作学习进行了探析。     

体育课堂合作学习方式的探讨

《课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，合作学习是新课标下的重要教学方式之一。本文针对现代体育教学的现状提出了体育合作学习的实践方法：思考－分享－练习法、结对——检查——练习法、拼图法练习、协同合作游戏法等方法来解决现代体育教学中出现的一些问题，同时提出了在体育教学中进行合作学习应注意的问题，以提高我国现代体育教学，促进学生的全面发展。