经济新常态下高职商贸专业群实践教学体系构建研究——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

经济新常态背景下,行业企业对人才的需求提出了复合型的要求,为了增强学生的市场竞争力,力争与企业无缝对接,本文提出了借鉴专业群这一载体,依托政校企合作,整合群内现有的实践教学资源,将商贸专业群系统设计为人文素质能力——职业通用能力——职业专项能力——综合能力的模块化"阶梯式"实践教学体系,并不断优化。     

“Linux系统应用”网络课程设计与实现——基于混合式学习实践的视角

在混合式教学模式下,网络课程为教学资源的主要载体,是实施网络教学的物质基础。"Linux系统应用"网络课程按教学功能可归纳为教学资源、教学活动和学习评价三个模块。     

基于UCON模型的高校网络教学资源保护研究

高校教学资源的电子化和网络化,使得高校网络教学资源的开放存取成为现实的需要。从网络教学资源在形式、版权方面的特殊性以及在共享与保护方面的矛盾性出发,对高校网络教学资源的访问主体、客体和权利进行了分析,引入UCON(Usage Control)模型的动态监管思想,探讨构建基于UCON模型的高校网络教学资源保护的动态性方案,并给出了典型的访问控制模型的形式化描述。     

一种基于深度计算的图像增强现实系统实现

为解决在低能见度条件下由于景物无法辨识而无法进行增强现实的问题,以及在增强现实中虚拟物体与真实物体之间的深度一致性问题,研究了增强现实技术原理,给出了低能见度条件下增强现实方案,并设计了一个基于深度计算的图像增强现实系统.该系统可利用双目摄像机实时采集目标图像,并利用校正标定后得到的视差图像,采用半局部匹配方法(SGBM)算法和深度计算实现虚拟物体的跟踪配准.在不同环境下的实验表明,该系统具有良好的实时性、光不变性和深度一致性.     

东西部高校间网络教学资源共建共享研究

在"对口支援西部地区高等学校计划"的政策支持下,受援高校应该从自身实际出发,依靠支援高校的各种相对优势资源,通过图书文献资源、网络教学资源平台建设、网上讲座和互动交流等网络教学资源共建共享的方式,弥补教学资源的不足,开阔师生的眼界,辅助提高受援高校的教学质量和科研能力。同时,在"对口支援西部地区高等学校计划"的政策指导下,还应该加强管理制度建设,保障对口支援项目能够落到实处和可持续发展。     

城市地下空间工程专业人才培养供给侧结构性改革探索

为适应社会经济发展,需对当前高校新工科专业人才供给侧结构实施动态调整。该文以福建工程学院城市地下空间工程专业为例,从四个维度深入分析了该专业的人才需求,从专业核心课程体系"三融合"、线上线下教学资源相结合、校内外教学资源双循环、学生"三创"能力提升与培养等方面进行改革探索,取得一定成效。     

浅析聋哑人教育的若干问题

根据多年的教学经验，多媒体辅助教学，改善了传统的教学方式，丰富了现有的教学手段和教学资源，增强了教学效果。但是，在聋校使用多媒体辅助教学仍然存在一些现实困难和问题，如果不解决好，势必会影响课堂效率。本论述就信息技术学校课堂教学的整合、以及聋哑教育的若干方面进行了论述。     

基于“翻转课堂”理念对慕课、微课的分析与思考

网络技术和移动通讯的发展使得"翻转课堂"理念成为了教育信息化进程中的重要变革方向。"翻转课堂"主张学生课下自主学习,教师课上进行个性化和个别化的指导,而慕课、微课作为"翻转课堂"实施的前置教学资源,是支撑整个学习过程的重要手段。但是在具体实践中,慕课、微课遇到了诸如课堂教学质量难以保证、学生难以获得隐性知识、教师教学负担增加以及缺乏完整有效评价机制的现实问题。对于此,本文指出"翻转课堂"理念下慕课、微课更适用于教师在备课时借鉴学习、学生的课后复习以及学习困难学生、缺课学生的补课和异地学习。     

基于“互联网+CDIO”理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式探索

随着我国科学信息技术的快速发展及各种新型教育理念的出现,《混凝土与砌体结构设计》的教学方法及教学模式遇到了全新的挑战。该文针对该课程的特点及存在的问题,依据目前的教学资源与教师队伍,在"互联网+"背景下,以在线课堂管理工具微信"课堂派"为载体,结合CDIO的工程教育理念,提出基于"互联网+CDIO"理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式,以期激发学生的学习兴趣和热情,提高学生解决实际问题的能力,增强学生团队协作精神。     

基于本体理论的教学资源库开发与研究

Internet蕴含着大量的教学资源,但因为缺少行之有效的管理,而教学资源还不能被有效地利用和共享.本文在教学资源的构建中引入了"本体"这一源自哲学领域的理论.构建基于本体思想的教学资源库,以期达到解决教学资源的交互性、共享性、可扩充性等问题.     

基于移动端的交互式增强现实应用设计①

增强现实技术能够实现虚实融合,带给使用者增强式的信息空间感受,在此背景下阐述了基于移动端的交互式增强现实应用设计流程,该应用基于Unity3D平台,借助PTC的Vuforia SDK插件实现。该文详细描述了三维模型、图片识别、多媒体信息和人机交互等功能的实现过程。测试表明增强现实应用提高了互动体验性,为使用者带来新鲜感和沉浸感,具有一定的应用意义。     

论数字校园环境下高校教学资源的整合运行策略

主要针对数字校园环境下高校教学资源的整合应用做出了系统的分析研究。结合实际重点介绍了目前高校教学资源整合中存在的普遍问题,提出了数字校园环境下高校教学资源整合的层次模型,论述了中心整合、集成检索和资源导航三种数字校园环境下教学资源的整合的模式与运行策略。希望这些工作能够给同行业人员提供一定价值的参考。     

结合SOAR与ARKit的增强现实工程模拟系统仿真

在移动互联网背景下,增强现实类型的手机端应用越来越多.然而,大多数的此类软件都需要识别图来完成信息展示或者互动娱乐,因此软件的稳定性受识别图的影响很大.由于忽视了人工智能在增强现实领域的重要作用,导致此类软件的智能性欠佳.因此,提出一种结合SOAR与ARKit的增强现实工程模拟系统,在不需要识别图的前提下,利用ARKit技术就可以完成信息展示以及互动娱乐,在遵循以用户体验为中心的设计原则下,结合SOAR模型理论构建工程模拟系统,通过反复的性能测试,提高系统的智能性,丰富人机交互方式.仿真结果表明,结合SOAR与ARKit的增强现实工程模拟系统不仅提高了此类软件的稳定性,而且调动了用户主动交互的积极性.     

网上教学平台资源库设计与实现

随着高等院校的校园网络建设飞速发展,各个学校都在积极进行教育信息资源的建设,校园网上教育资源建设已成为实施现代化教学和教育教学资源共享的热点。加快教学资源建设,避免重复开发,迅速整合现有教学资源,使网络教学资源规模、提高水平的重要途径和保障。因此建立基于网络的、功能强大网络教学资源库是当务之急,本文设计的网络教学资源库已经试运行,使用运行效果良好。系统对教育教学资源进行了整合,不仅有效地规范了高校的管理过程,而且提高各类教学课程的质量,增强了工作效率。     

基于职业情境导向的数字化翻译教学资源平台的建设探索

在"大数据时代"信息飞速发展的背景下,结合笔者所在学院近些年商务英语专业翻译课程改革的实际,以教学资源开发和建设为突破口,对基于职业情境导向的数字化翻译教学资源平台的建设进行概念界定、原则分析以及内容的探索性研究,以期为商务英语翻译教学平台的建设提供一个有益的思路参考。     

微课在《大学计算机基础》课程中的应用探讨

通过对辽宁大学计算机基础教育现状的分析,结合微课这种新型教学资源的优势及特点,提出了基于微课的翻转式教学方式.以"Flash制作"为例,探讨了微课在《大学计算机基础》课程中的具体应用.微课的引入能够在满足学生个性化需求的基础上,增强主观能动性,加强知识内化,具有良好的教学效果.     

《网络管理原理与实践》课程网上教学资源建设的反思与展望

开放大学建设的重点是教学基本建设,而教学资源建设是教学基本建设的重中之重。网上教学资源建设是远程教育中教学资源建设的重点,是实现学生"随时随地"学习的主要支持服务手段。对《网络管理原理与实践》课程网上教学资源建设进行阶段性总结与反思后不难发现,实现优质、有效的教学资源存在更大的进步空间。为此展望未来的资源建设工作,提出了改进的措施和努力的方向,以期为内蒙古开放大学的建设添砖加瓦。     

高职教学资源建设与教材教法改革

探讨了教学资源建设与教材教法改革背景及成因,阐述教学资源建设与教材教法改革内涵,深入剖析了教学资源选择、建设方法及建设途径;阐述了教材建设类型、方法与途径及教学方法的选择等内容,教学资源、新形态教材建设和教学方法3个方面是有机的整体,互为促进的关系,运用好这3个方面,做好这3个方面的协调统一才能找到"互联网+高职教育"的新模式。     

网络媒体资源在“高等数学”课程教学中的应用研究——基于MOOC以淮南联合大学为例

通过分析当前国内高职院校网络媒体教学资源的应用背景,结合某校MOOC研究的实际情况,基于青果教务管理系统和QQ软件,提出了网络媒体教学资源在"高等数学"课程教学中的具体应用方案,并依此方案列举了若干实例,并对教学各要素效果进行分析,阐述了网络媒体教学资源引入到课程教学中的作用和意义。     

时尚科技

3D现实增强眼镜亮相,持双手手势识别功能在著名打印机生产商爱普生的协助下,创业公司Meta开发出了一款现实增强眼镜。借助其独特的双手立体空间手势识别功能,这款设备有望给现实增强设备领域带来革命性的影响。他们表示,这款设备已经搭载了爱普生生产的Moverio BT一100可穿戴双眼显示器,并在设备顶端配备了低延迟的三维摄像机。并且,他们的产品提供了全球首个现实增强技术的应用开发组件和平台。该设备包含两个可穿戴计算机,通过它们,用户能以最为自然的双手控制现实环境中加入的3D虚拟物体。