高职院校师德建设存在的问题及其对策思考

分析高职院校师德建设存在的问题及其原因,可以从建立健全科学的领导机制,完善制度建设、构建师德建设环境,完善师德考评监管体系,教师的自我建设等方面加强高职院校的师德建设。     

独立学院内部管理体制建设的分析与思考

本文分析了目前独立学院领导体制、人事管理与机构设置、教学管理、学生管理、财务管理及制度建设等方面的基本状况,指出了独立学院内部管理体制建设存在的问题,建议借助考评契机,从培养队伍、完善章程、健全领导体制、理顺内部关系及建立完善制度体系等解决独立学院内部管理体制建设存在的问题。     

高职院校诚信教育的研究进展和存在问题解析

本文深入分析了高职院校诚信教育的主要内涵,提出高职院校诚信教育研究呈现出问题导向、政策推动及知识集成三重逻辑。当前,高职院校诚信教育还存在理论与实践的联动机制仍不健全、课程组织体系尚不完善、诚信制度建设还不健全和诚信根植环境仍需优化等问题,有待于进一步解决。     

“双高计划”背景下高职院校行政管理队伍激励机制研究

高职院校完善行政管理队伍激励机制是新时代职业教育发展的要求，也是行政管理队伍自身发展的需要。学校建设实际中，基层行政管理队伍建设容易被忽视，在激励机制方面存在有效管理重视不够、绩效考核评价机制不健全、职业成长通道不畅、物质激励措施单一等问题，这与“双高计划”建设要求不符。高职院校应通过积极构建现代人事管理制度、健全完善绩效考核评价制度、拓宽职业发展通道、优化薪酬分配体系等途径构建科学有效的激励机制，促进内涵式高质量发展，持续推进“双高计划”顺利进行。     

财经金融类高职院校品牌建设的实践与探索——以浙江金融职业学院为例

高职院校实施品牌战略,创新办学思路,提升办学质量,是内涵建设的一项重要举措。浙江金融职业学院在办学过程中深深体会到特色发展,形成品牌的重要性,学院通过明确品牌定位、创新办学理念、建设品牌专业、提升品牌效应等方面来实施品牌战略,努力把学院打造成中国金融类高职第一品牌,引领服务类高职改革创新的示范性高职院校。     

浅谈高职高专“3+2”英语课程体系建设的问题与对策

近年来,各高职高专院校开设"3+2"办学模式,以与其他本科高校对接合作培养人才的形式迎合市场经济发展需求。该文以无锡职业技术学院为例,结合"3+2"模式下办学特点与学生特色,从英语教学切入,从教学大纲、教材与专业需求、评价体系方面提出高职"3+2"英语课程体系建设中存在的问题,并提出从明确人才培养目标、完善自编教材、开发第二课堂、完善评价体系方面进行改进。旨在完善"3+2"英语课程体系建设,更好地服务于高职人才培养目标。     

加强学科建设推动科研工作——我院科研工作回顾与展望

2000年,我院实现了由专科学校到本科院校的跨越,学院办学思路、办学规模以及建设与发展的方向和目标等都发生了很大变化。“科研强校、人才兴校”成为学院重要的发展战略。“十五”期间,在学院党委、行政的正确领导下,经过全院教职员工,特别是科研工作者的努力拼搏,我院在科学研究、学科建设、学术梯队建设、营造学术氛围等方面取得了较大成绩,完成了一批科研项目,取得了一批科研成果,为实现“十一五”期间科研工作发展目标,提高科研水平和科技开发能力,适应区域经济建设和社会发展的需要奠定了良好的基础。一、健全机构,完善制度,实现科研…     

高职院校成人教育教学质量监控体系建设的思考

随着高职院校成人教育的不断发展,教学质量越来越受到社会的关注,构建高职院校成人教育教学质量监控体系是促进成人高等教育事业健康持续发展的重要保证,对于提高高职院校成人教育人才培养质量有着非常重要的意义。通过影响高职院校成人教育教学质量的因素分析,提出构建高职院校成人教育教学质量监控体系的指导原则,并从健全组织、建立标准、完善制度、注重过程四个方面构建高职院校成人教育教学质量监控体系,不断提高成人教育质量。     

高职院校“95后”学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革研究

高职院校学生职业生涯规划与就业指导课程的开设对学生的职业人生有重要意义。目前院校对学生职业生涯规划与就业指导展开的研究如火如荼,但在教学过程中仍存在着师资力量匮乏、教材建设不足、评价体系不健全等问题。对此,高职院校应从加快课改节奏、明确培养目标、加强师资队伍建设、加快特色教材开发、拓展校内外实训基地建设及建立就业教学评价体系等多角度出发,在充分体现办学特色的基础上,对"95后"学生进行最优化的职业指导。     

公办高职院校混合所有制二级学院建设的思考

在公办高职院校混合所有制办学模式的探索中,公办院校探索与企业进行合作,有效的引入企业资本,共同建立二级学院是一种较为普遍的做法。这种模式可以实现办学投入多元、管理模式企业化等特点。本文就通过分析公办高职院校混合所有制改革的现状、二级学院建设的可行性和二级学院建设的路径思考,就公办高职院校在混合所有制下建立二级学院开展相应的分析。     

美国加州社区学院师资建设的启示

美国加州社区学院系统是全美第二大社区学院系统,该系统教育理念先进,教学质量高,特别是在教师的招聘、培养、考核和认证上有一套成熟的制度和方法。深入研究社区学院的师资对完善我国高等职业院校师资建设制度,提高办学水平有一定的借鉴意义。     

高职院校教师培训模式的思考

本文着眼高职院校“双师型”教师队伍的长远建设,以实践能力培养为重点,从校企合作,拓展教师培训路径、利用职教师资培训基地,强化双师素质、健全培训体系,多方引进人才等三个方面探讨了高职院校教师培训的一些新思路、新方法,为完善高职院校教师培训模式进行了有益的探索。     

高职院校内涵建设的研究与实践

搞好高职院校内涵建设必须抓好专业建设、内部管理制度体系建设、办学特色建设和校园文化建设。专业建设中要处理好数个关系;内部管理要规范教学过程管理,依法办学,规范议事制度;办学特色需注重办学理念。     

高职院校多校区视域下学生工作精细化管理研究

随着高等职业教育的快速发展,多校区办学已经成为一种趋势。多校区视域下,资源分散、新校区设施不完善、师生互动减少、校区间文化差异等因素给高职院校学生工作带来了巨大的挑战。高职院校要通过制度完善、人才队伍建设、工作手段创新、不断总结改进等途径循序渐进推进学生工作的精细化管理,实现多校区的均衡协调发展。     

应用型本科院校教师实践教学能力的培养刍议

应用型本科院校教师实践教学能力的高低，对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前，部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在，突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研究不够深入三个方面。究其原因，主要是教师培训体系不健全、教学评价体系不完善，以及教师合作发展制度落实乏力。通过采取优化培训模式、健全培训体系、完善平台建设等措施，有助于提高应用型本科院校教师的实践教学能力。     

浅论新建本科院校发展规划

新建本科院校发展规划的制订,应兼顾应用型服务方向、区域性服务面向和差异性学科专业设置等原则,在师资队伍建设、办学理念创新、校园文化营造、制度体系完善等方面加大建设力度.     

校企联合型职教集团办学问题研究

校企联合型职教集团化办学的功能包括信息汇聚、人才互补、科技研发、资源整合等，目前办学存在着没有充分认识到职教集团化办学的重要意义、政府的政策引导与支持力度不够、职教集团组建模式过于松散、行业企业参与职教集团的积极性程度不高、职教集团的体制不够完善等问题，需要通过加大扶持力度、明确建设思路、优化成员结构、加强集团建设、健全运行机制、促进服务能力建设、提升信息平台建设等措施加快推进校企联合型职教集团化办学.     

对培育高职院校核心竞争力的思考

高职教育面临的挑战和机遇促使高职院校必须培育和发展核心竞争力,核心竞争力主要蕴藏在专业、资源、管理和社会声誉几个方面,应从完善管理机制改革,注重培育“三有”管理人才,努力寻找和捕捉办学商机,加强特色建设的实施要素,以“履责高效”为目标,加强管理机制的创新等几个方面来培育高职学院的核心竞争力。     

当前高职学生教育管理中存在的问题与对策

当前，高职院校学生教育管理工作中存在着思想认识、制度建设、师资、手段等方面的问题。对此，应转变思想观念，理顺体制，完善制度，锻炼队伍，提升境界，引导学生自我教育、自我管理，努力培养出现代化建设的合格人才。     

教学运行管理在高职院校中存在的问题及对策研究

在高职院校教学管理活动中,教师应该坚持以人为本的理念,协调好教学管理中的各个要素。但是当前的高职院校教学管理活动中却存在着制度不完善,管理人员专业能力不够等问题,并影响着高职院校教学工作的顺利开展。因此高职院校应该着力改革,针对这些问题从制度、管理人员以及评价监督体系等方面入手,完成教学改革工作,进而提升教学运行管理效果。