共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
随着人口的流动,农村留守儿童和流动儿童面临的现实困境越来越多,特别是家庭教育面临的现实困境尤为突出。本文旨在从留守儿童和流动儿童家庭教育的成长环境方面、监护人方面、教育的观念和行为方面对两类儿童家庭教育面临困境进行的差异进行分析,并从建立社区支持网络、借鉴成功模式等角度提出相应对策,希望帮助两类儿童走出家庭教育的困境。 相似文献
3.
随着社会和经济的发展,我国农村剩余劳动力开始大规模地向城镇转移,导致我国农村大部分地区上出现了一个特殊的社会弱势群体——留守儿童。农村留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于长期缺乏父母的关爱和家庭教育,成长过程中出现了一系列的问题.社会工作作为一种以助人为原则的职业,社会工作介入农村留守儿童,体现了我国儿童福利社会化的趋势,也有利于儿童身心健康的全面发展。本文旨在通过分析农村留守儿童存在的问题,在介入过程中存在的困境以及如何从社会工作角度来实现对农村留守儿童的教育监护,把建设社会主义新农村落实到实处,构建社会主义和谐社会。 相似文献
4.
农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了农村留守儿童出现的特定的时代背景,详细阐述了这些儿童由于家庭不正常而引起的家庭教育缺失表现及影响,探讨和分析了解决农村留守儿童教育问题的对策。 相似文献
5.
农村"留守儿童"心理问题探析 总被引:8,自引:0,他引:8
随着我国改革开放的进一步深化,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体:农村“留守儿童”。由于远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,农村“留守儿童”容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注,家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育,确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。 相似文献
6.
7.
8.
家庭教育对儿童成长和发展至关重要。家庭教育支持通过教育态度和教育投入影响儿童的在校表现,从而实现家庭文化资本的代际传递。鉴于留守儿童家庭的特殊性,基于中国家庭追踪调查的数据,利用关联规则算法探索性地挖掘家庭教育支持与农村留守儿童在校表现之间的关联性,并进一步揭露农村留守儿童家庭教育支持的现实困境以及家庭教育支持对其在校表现的重要性。研究发现,农村家庭教育支持显著影响留守儿童的在校表现。 相似文献
9.
改革开放以来,大量的农村剩余劳动力流向城市,使得我国农村的留守儿童呈现逐年增加的趋势,留守儿童的家庭教育问题日益严重。本文分析了当前"留守儿童"教育的现状及其产生的原因,并对解决这一社会问题做了积极有益的探讨。 相似文献
10.
农村留守儿童的教育问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,大量的农村剩余劳动力流向城市,使得我国农村的留守儿童呈现逐年增加的趋势,留守儿童的家庭教育问题日益严重。本文分析了当前"留守儿童"教育的现状及其产生的原因,并对解决这一社会问题做了积极有益的探讨。 相似文献
11.
王婷 《大众科学.科学研究与实践》2023,(1):60-61
<正>“打工致使农村一代人富有,而留守致使几代人贫穷。”一直以来,父母外出经商或者是务工已成为广大偏远农村的一种普遍现象,而家庭教育问题作为中国留守孩子中较为棘手的问题,处理好这一问题就需要家庭、学校、社会等方面共同努力。文章首先介绍了农村留守儿童家庭所面临的基本现状,然后剖析了当下在农村留守儿童家庭中出现的普遍问题,最后再详细地分析了如何提升农村留守儿童的家庭教育能力。 相似文献
12.
众多农村留守儿童的出现给社会管理和社会稳定带来新的问题,同时由于他们的家庭教育的缺失,引发其社会化过程中出现诸多问题,直接影响到了他们的健康成长。针对农村留守儿童社会化过程中面临的问题,当力求为他们创设更好的成长条件。 相似文献
13.
《科技资讯》2020,(1)
随着我国城镇化进程加快,大量农村劳动力涌入城市,其子女们大多被留在家乡,成为"留守儿童"。江西是一个农村劳动力输出的大省,全省有将近20%的孩子是留守儿童,在全国排在第二位。2007年江西省教育厅对全省11个设区市农村留守儿童情况进行普查发现,全省义务教育阶段农村留守儿童约有145万人,其中农村留守小学生约有103万人,占全省农村小学在校生总数的36.45%。由于家庭教育的缺失,留守儿童在安全、教育、情感、心理等方面的一系列问题也成为社会关注的焦点。作为中国儿童的重要组成部分,农村留守儿童的教育从根本上决定着我国未来人才的整体质量和素质。笔者就农村留守儿童的教育管理问题略做探讨。 相似文献
14.
农村留守儿童作为一个特殊群体,在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题.本文通过对农村留守儿童的相关问题进行探讨性分析,发现留守儿童现状的不乐观性,指出要解决留守儿童的诸多相关问题,需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系,尤其在政策措施、直接教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况. 相似文献
15.
骆裴娅 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,23(8):86-89
"留守儿童"通常为父母长期在外打工而导致家庭教育缺位或者失当的群体。本文从主体因素和非主体因素两个方面分析"留守儿童"的犯罪原因。结合我国农村社会特点,提出强化父母的监护意识,给"留守儿童"更多关心 从重"养"轻"教"到"教、养"并重 强化学校的监管责任 强化政府责任等对策,建立防止"留守儿童"犯罪的家庭、学校和社会综合防治体系。 相似文献
16.
随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力大规模地向城市转移,同时,他们的子女却留在了农村家里,成为一个特殊群体——"留守儿童"。随着社会经济的迅速发展,留守儿童越来越多,据统计,中国有2亿左右的农民工,每年递增人数10%,留守儿童已达5800万之多。在全社会关注教育的今天,留守儿童成了家庭教育和义务教育的盲区。本文对农村留守儿童的存在的问题及教育对策做了分析。 相似文献
17.
运用自编调查表和家庭教育资源问卷,调查了温州148名华侨留守儿童和44名国内留守儿童,结果表明:(1)华侨留守儿童开始留守的平均年龄为7.32岁,平均留守时间约为7年,平均15.11天与父母联系一次,平均每次24.52分钟.(2)华侨留守儿童主要是隔代抚养;监护人文化程度较低,所从事的职业技术含量较低.(3)华侨留守儿童的家庭教育资源远不如国内留守儿童. 相似文献
18.
“留守儿童”是当今农村劳动力转移过程中带来的副产品,在现阶段还将长期存在。针对留守儿童出现的“家庭教育真空”、“心理情感饥渴”、“人身安全隐患”等教育问题,政府要高度关注、学校要优化教育环境、家长要严履其责、社区要整合其社区资源,共同建立“留守儿童”教育管理网络,有效地解决农村“留守儿童”的教育问题。 相似文献
19.
20.
目的:通过对徐州市农村留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、奖惩等方面进行比较,为留守儿童的教育提供参考依据。方法:采用随机分层整群抽样对江苏省徐州市农村地区6所小学2307名儿童进行问卷调查。结果:留守儿童与非留守儿童在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向及总焦虑倾向方面比较有统计学意义;留守儿童获得的奖励偏少,受到的处罚偏多;留守儿童以留守儿童为玩伴的居多;留守儿童长大后的工作是打工赚钱的比例高于非留守儿童,二者比较差异有统计学意义。结论:农村留守儿童心理健康状况、行为问题等方面的问题严重,必须引起足够的重视。 相似文献