建设创新型社会背景下的创新教育

教育改革从素质教育发展到创新教育的深化,其意义重大,教育创新要坚持发展性、主体性和实践性原则,在教学内容、教学形式、教学思想和教学方法等方面实现变革创新,培养学生的创新意识,塑造创新型人才。     

创办新世纪少儿图书馆应遵循的原则

结合少儿图书馆的教育功能，提出了创办少儿图书馆所应遵循的4项原则：一是馆员适应儿童发展需要的原则；二是馆室布局应考虑“以儿童为中心”的原则；三是以“素质教育”为中心的原则；四是开放性原则。     

创新教育的教育原则初深

创新教育具有与其教育目标相适应的教育原则。创新教育的思维性原则、激励性原则、探索性原则、因材施教原则、效率性原则是其实施过程中必须遵循的五个基本原则。     

现代启发式教学思想探微

本对启发式教学思想形成发展、基本内涵、理论基础、教学原则及教学策略进行深入研究，为当前深化教育教学改革和推进素质教育、创新教育提供借鉴。     

素质教育的八条原则

<正> 实施素质教育的原则,指的是教师在实施素质教育的课堂教学中,应遵循的基本要求。根据中学生学习书本知识的学情理论和教师的教学方式一定要适合学生的学情这一教学规律,教师对学生进行素质教育必须遵循以下八条原则:一、热爱学生原则热爱学生,形成良好的师生关系,是保证完成教学任务的重要条件。热爱学生原则,指的是要当好学生的老师,就必须热爱学生,不热爱学生的老师是教育不好学生的。实施素质教育的课堂教学中,要求教师要面向全体学生,使每个学生都能得到发展,教师必须及时掌握每个学生的学情,并针对具体学情,采取相应的教学方法,分层次教学,提高学生的学习效     

诊所法律教育刍议

法律诊所教育的引入给中国法律教学注入了新鲜的活力；实施法律诊所教育应遵循参与性原则，互动性原则，实践性原则，责任性原则。     

动物生物学教学素质教育的基本原则及内涵浅论

素质教育是动物生物学课程教学的重要内容之一。根据课程自身特点,就动物生物学素质教育需坚持的主线性、潜移默化性、科学合理性、符合教学规律性、理论与实践相结合性的基本原则,以及思体、知识、能力、习性四个方面教育内涵进行了论述。     

谈校本教材制定的原则及实施方案与模式

随着素质教育的深层实施，原有的统编教材已经成为现代教育诸方面的约束，大一统的教材教育方式明显体现出不足。统编教材，尽管在理论上指导了实施素质教育的原则与方法，并就每一科的教学作了具体的安排。但由于校与校之间存在着实实在在的差异，于是，校本教材的制定在当前的素质教育实施的过程中成为迫在眉睫要做的事。     

中学历史教学中创新思维培养的原则

创新教育是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键.但现在的中学历史创新教育似乎走进一个误区：提倡创新就忽略基础知识的学习,提创新就弱化教师的作用,为创新而创新.为了更好地培养学生的创新能力,我们在教学中必须把握一些基本原则.     

实施中学英语素质教育的主要途径

素质教育是中学英语教育新课程改革提出的重点内客,有效地实施中学英语素质教育关系到新课程改革的成败.该文分析了中学英语素质教育的内涵、目标以及实施中学英语素质教育的主要原则,进而提出了实施中学英语素质教育的主要途径.     

论和谐教育的内涵及其构建原则

和谐教育包括身心的和谐教育、人与社会的和谐教育、人与自然的和谐教育和知识与能力的和谐教育。构建和谐教育应遵循以人为本原则、教育公平原则、平等交往原则、包容理解原则和法制保障原则。     

浅谈素质教育评价中应遵循的基本原则

素质教育评价是判断教育成果的重要手段,评价素质教育应遵循方向性、科学性与可行性相结合、客观性、全面性、单项评价与整体评价相结合、定性评价与定量评价相结合和形成性评价与终结性评价相结合的原则。     

愉快教育理论原则及其在教学中的体现

“愉快教育”被中外教育家们认为是当今教育应达到的最高境界。本文仅就愉快教育理论的原则在教学实践中的体现略陈管窥之见,以期抛砖引玉。     

素质教育的高校思想政治教育方法论原则初探

素质教育要以思想政治教育为核心，思想政治教育要贯串素质教育。思想政治教育作为素质教育的一个重要方面，对高校学生整体素质的提高有着极为重要的作用，思想政治教育与素质教育的有机结合，要求高校思想政治教育必须坚持"三个面向"和整合协调的原则。两个原则的统一既是高校思想政治教育内容和形式的统一，又是高校素质教育的思想政治教育力度、深度和效果的统一。     

论钢琴教育在素质教育中的作用

钢琴教育是音乐教育的重要组成部分,也是全面推行素质教育的不可或缺的一部分,笔者根据自己多年的工作经验,谈谈在素质教育的大背景下如何更好的从事钢琴教育以及良好的钢琴教育将如何反作用于素质教育的推进。     

对大学“素质教育”教学原则的探析及论证

“素质教育”作为一种教育理论已风靡全国,甚至有对世界教育理论产生重大影响之势。该文从探讨“素质教育”的重要支撑——教学原则的角度出发,以社会发展和人的发展的客观规律为依据,提出并论证了“强化主体性”等四条素质教育的教学基本原则,并对教学原则的实施提出了相应的教改思路。     

论现代教学模式的构建

从教育市场观念和现代教育的主体性原则、个别性原则和民主性原则出发,构建以学生为中心的主体教学模式、创新教学模式和人性化教学模式,提出了“课程内容与信息技术整合”的网络教学是构建现代教学模式的有效平台。     

从“原初状态”的理论视角解读我国教育公平

教育公平是实现社会公平的重要基础,它关系到所有学生和家长的切身利益。现阶段,我国＂把促进公平作为国家基本教育政策＂。教育公平问题成为亟待解决的教育及社会问题。以罗尔斯无知之幕为逻辑起点,运用原初状态理论及正义两原则：自由平等的原则和差别原则,特别是其包含的最大最小值原则、补偿原则等,剖析中国教育公平的瓶颈,以期正确解读中国教育公平问题。     

浅谈高校思想政治教育管理原则

高校思想政治工作既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理，还要坚持正确的管理原则，高等学校的思想政治教育管理要坚持以下基本原则，方向性原则、计划性原则、民主性原则、整体性原则、针对性原则、科学性原则、规范性原则。     

基于素质教育视域探析初高中体育师资队伍建设

素质教育是我国社会转型期对教育发展提出的要求。基于素质教育视阈探析初高中师资队伍建设,得出教师规模与学生比例失衡、教师绩效与教育考核失衡、教师发展与教师能力失衡是当前初高中体育师资队伍建设的问题存在,以人为本原则、科学发展原则、统筹协调原则是当前初高中体育师资队伍建设应贯彻的原则,教师规模与学生比例的适度发展、教师绩效与努力程度的相应匹配、教师发展与能力水平的相应对等是应对初高中体育师资队伍建设的应然路径。