中学英语教学策略探析

在新课标背景下,中学英语教学中优化和创新英语教学策略至关重要。本文提出几种在新课程改革环境下中学英语的教学策略,优化英语教学质量,实现英语素质教育。     

再看应试教育与素质教育的论争

应试教育与素质教育的论争主要发生于新课程改革提出以后,而随着新课程改革实施过程中暴露出来各种各样的问题,关于应试教育与素质教育的论争随之升级,主要表现为钟王之争。本文简单回顾这场争论,结合当下教育实际,提出自己的一点见解。     

在素质教育推进背景下的中学英语课堂教学研究

素质教育的提出和全面实施对作为基础学科之一的英语教学也产生了一定的影响。然而我国中学英语课堂教学仍然没能很好贯彻素质教育的内涵.没能很好贯彻落实新课程标准。在分析中学课堂教学的不足之处后,本文针对存在的问题。提出了优化课堂教学的途径。     

基础教育课程改革与教师素质构建漫谈

基础教育课程改革主要是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础课堂,教学是新课程实施的基本途径,教师是新课程改革的关键力量。新形势对教师素质的构建提出新的要求。     

高中新课程改革的几点认识和建议

文章分析了高中新课程改革实施以来的现状，并提出建议，以更好地推进高中课程改革和素质教育的实施。     

新课改后西藏中学英语教师的适应性分析

随着我国基础教育课程改革的不断推进，教师对新一轮课程改革的适应性成为影响教育改革推进的重要因素之一。文章通过问卷、访谈等调查了解了西藏英语教师对中学英语新课程的适应现状及其在适应新课程中存在的问题，并就如何提高中学英语教师新课程的适应性提出了对策。     

浅析焊接专业文化建设及课程改革

新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。特别是在职业教育始终是以技能为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。本文拟通过笔者的教学实践与思索,从焊接专业的角度比较应试教育和素质教育,并针对自己在授课中的实施经验,进行了分析。     

乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄——语文课堂需要创新思维

我国实施的素质教育及新课程改革,都把培养学生的创新能力和实践能力作为教育的重心。创新教育是新课程教学的重要特征,课堂教学是实施创新教育的主要渠道。     

中学英语教师继续教育模式与方法初探

在英语课堂教学不断改革和创新的背景形势下,对中学英语教师的素质提出了更高的要求,在这种情况下进行多层次、多途径的继续教育是一种有效方式.但是就目前我国中学教师的整体素质水平并不能完全适应新时期下中学英语教学的实际需求,我们有必要进一步提升中学英语教师素质.中学英语教师的专业素养直接关系到我国英语教育的整体质量与成效以及学生英语水平的提高,英语教师继续教育为各类学校培养了大批优秀英语教师起到积极作用,该文主要介绍了对中学英语教师实施继续教育的模式,并且提出了具体实施继续教育的方法.     

乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄——语文课堂需要创新思维

我国实施的素质教育及新课程改革,都把培养学生的创新能力和实践能力作为教育的重心。创新教育是新课程教学的重要特征,课堂教学是实施创新教育的主要渠道。     

实施素质教育的主渠道——浅析课堂教学改革

21世纪对人才培养提出了更高的标准和要求,现有的教育模式已不能适应时代的发展需要,推进素质教育改革势在必行.课堂教学作为学生获得知识的主要方式,应该成为实施素质教育的主渠道.因此,研究课堂教学改革的主要内容及主要方法,对于推进素质教育改革具有重要的现实意义.     

新课程改革形势下英语教师教育者的职责——从TTR英语在职教师的专业培训谈起

国家英语新课程标准的颁布,给中小学英语教师提出了新的挑战.高等师范院校的荚语教师教育者有责任和义务帮助中小学英语教师提高专业化水平.在我国基础教育新课程改革和英语课程标准基础上,由海南师范大学外语系与香港中文大学英语系的英语语言教育者合作进行了海口市中学英语教师TTR在岗专业培训.据此讨论了在新课程改革的形势下,高校荚语教师教育者对中小学英语教师的专业发展应该承担的基本职责.     

例谈小学语文教学运用创新的方法实施素质教育

《义务教育法》提出了素质教育的概念,小学语文教师必须依法执教,在实施新课程中用创新的方法实施素质教育,培养适应中国特色社会主义的建设人才.     

浅谈新课程教学的主要缺失及对策

作为素质教育的一个平台,新课程教学体现了素质教育思想性和实践性相统一的特性,但是并不意味有了新课程这个教学平台,就一定能够很好地实施素质教育。如果观察新课程教学实施了近六年的教学实际,我们不难发现一种不争的事实:新课程教学存在一定的缺失,而这种缺失又恰恰是素质教育举步维艰的主要原因。     

运用现代教育技术 促进英语课堂教学

在探索实施素质教育的过程中,我们越来越意识到现代教育技术手段在课堂教学中有着不可替代的作用。本文主要论述在中学英语教学中如何运用现代教育技术手段优化英语课教学模式,优化教师的教和学生的学,从而推动现代教育技术在中学英语教学中的应用,全面推进素质教育。     

新时期农村中学英语教师信念构建分析

本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,选取了参加江西省国培计划的赣南片区农村中学英语教师35人为受试,结果显示,新课改、高校教育、教师培训和农村中学教学经历对教师信念的影响很大,形成了应试化的教师信念,这很不利于新课程的实施。为此,可以通过完善教师评价体系,构建良好的学校环境和提升教师素质,促进专业发展等措施提升教师信念,促进农村中学英语新课程改革的深入发展。     

关于新课改下高中地理教学的几点思考

新课程改革是素质教育的一个巨大推动力,也是我们地理教学改革的一个新契机.教师要改变教学理念,尽快实现角色转换,把握新教材知识体系,采取恰当的教学方式,注重实施素质教育,为学生提供均等发展机会.     

新课程改革下英语教学与素质的培养

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,特别是在中学考试始终是以分数为主要评价标准的教育体系中,如何在新课程改革中实施素质教育仍是一个很突出的问题。作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。     

浅谈工程力学课堂教学学生主体性的发挥

近些年,学生被看作信息加工主体的认知学习理论正随着我国深入实施素质教育和学校全面开展新课程改革而逐步形成,学生的主体性也提高到了应有的位置.实施素质教育和技能教育的主渠道就是课堂教学,而学生是课堂教学的主体.受传统教育思想的影响,学生的主体地位一直得不到尊重,学习的积极性和主动性难以调动,学生主体性的发展被压抑.本文就工程力学课堂教学学生主体性缺失的表现进行深入探讨、分析原因,并提出发挥学生在工程力学课堂上主体性的策略.     

河南省农村中学英语教学现状调查与分析

课堂是开展英语教学活动的主要场所,课堂教学在中学生英语课程学习中发挥重要作用。本研究运用问卷调查和座谈等手段,在河南省农村乡镇中学进行了抽样调查。考察了农村中学英语教师的基本情况;借助于统计数据,从教学观念、教学内容、教学手段、教学语言、教学方法、评价方式、学习策略指导等方面对河南省农村中学英语教学模式进行了分析和讨论。研究结果对于进一步推进中学英语新课程改革有重要参考价值。