从语言生态角度看弹幕语言规范

弹幕是社交网络发展的产物。弹幕语言是弹幕族使用的一套约定俗成的独特的语言体系。弹幕族热衷于弹幕的发送,弹幕语言生态环境出现了很多不和谐因素,造成弹幕语言各种失范现象,包括用词怪异、造句随意、污言秽语、攻击性言论、网络谣言等等。要让弹幕语言得以持续发展,需要形成良好的弹幕语言生态环境,因此,有必要对弹幕语言进行规范。对弹幕语言进行规范,要同时进行弹幕语言的本体规范和弹幕语言的道德规范。     

专业英语教材中的文化价值取向解析

<正>从文化与语言关系的层面来看,语言是文化的载体,文化植根于语言,任何分割两者关系的行为都会导致语言和文化在意义上的不完整。因此,外语教学的目的不仅是教会学生掌握语言知识,更重要的是培养学生用该语言进行交际的能力。     

计算机辅助语言教学软件的现状与分析

计算机辅助语言教学作为最有效的语言教学手段之一 ,它在语言教学中的作用是不言而喻的 .然而 ,我国目前的语言教学软件设计还无法满足和适应语言学习者的需要 .只有将教育思想和语言学理论融入软件设计中 ,才能设计出高质量的教学软件 ,满足网络条件下语言教学的需要     

产品的说明性语言及其组织方法

说明性语言是产品的主要语言,但人们对产品说明性语言的认识却不系统、不深入,更没有掌握组织它的方法,所以有必要系统研究和阐述产品的说明性语言及其组织方法.产品的说明性语言是其说明性语意的外衣,产品的说明性语意分为功能性语意、状态性语意和操作性语意,应当根据产品的说明性语意来组织产品的说明性语言.有基于此,首先采用归纳法总结产品的说明性语意及其语言;接着,采用比较法和分析法研究产品说明性语言的修辞方式.产品的说明性语言及其组织方法具有理论性和实践性,对产品设计具有指导性作用.     

模糊语言概念格及其规则提取

基于模糊概念格的构造和决策形式背景,结合模糊语言值,提出模糊语言概念格及模糊语言决策形式背景.针对模糊语言形式背景下的决策问题,研究模糊语言概念格的上、下确界,定义模糊语言决策形式背景下的细于关系.在此基础上,研究决策规则,建立模糊语言概念格的规则提取模型,并通过医疗诊断实例说明了该方法的有效性和实用性.     

基于语言真值直觉模糊真度矩阵的多属性决策方法

针对含有模糊语言信息的决策问题,基于语言真值直觉模糊格蕴涵代数理论,提出了语言真值直觉模糊真度矩阵,给出了将语言真值直觉模糊判断矩阵转换为语言真值直觉模糊真度矩阵的方法,利用语言OWA算子对语言真值直觉模糊真度矩阵进行聚合、排序进而得出最优方案.将该方法应用于选择最佳创业项目为例,说明该方法的合理性和有效性.     

产品的象征性语言及其组织方法

产品的象征性语言是产品的主要语言,它丰富了产品内涵,满足了用户的归属感。从常用产品入手,分析象征性语意并提取象征性语言。产品的象征性语意,包括性别、职业、财富、权力、价值观念和生活方式等。每种象征性语意都有对应的的象征性语言,反之,每种象征性语言也都有对应的象征性语意,而且象征性语言常常会对应多种象征性语意。     

新知

<正>人类语言或同源于非洲人类的语言起源于哪里呢?新西兰科学家近日宣布:与人类出自非洲一样,人类语言同样起源于非洲。奥克兰大学的研究人员对504种现代语言中的音素进行分析后发现,非洲各地方言含     

对法语教学中文化问题的研究

语言是文化的载体和组成部分,因此语言教学与文化教学应该相辅相成。语言教学是文化教学的基础,文化教学是语言的深化和归宿,语言教师的任务不仅是要传授语言知识,而且还要注重传授文化知识(知识文化和交际文化),只有这样才可能培养出具有较强跨文化交际能力的法语人才。     

教学电视语言的特点

本文通过对教育电视语言和文字语言的比较,阐述了教育电视语言的特点,即：画面含义的不确定性,语言结构的多层性,修辞形象性三种特征。     

日语外来语的本土化再考

语言是文化的外化表现形式之一，日本人对欧美语言进行二次构建创新以适合本土文化的需要，体现了日本文化的双重性。从语音、词形、语法、语义四个方面，对外来语的本土化进行剖析，以有利于把握日语外来语的发展趋势，并在今后的教学过程当中，加深欧关语言与日语之间的联系，使初学者更好地理解和使用日语外来语。     

敌格中的文化

辞格是汉民族人民喜闻乐见的语言表达方式,辞格中蕴含着丰富的民族文化,包括语音文化、汉字文化、心理文化及人文性的语言文化。     

外语教学中的文化导入

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,文化的传播离不开语言。由于价值观念、思维方式、宗教信仰、民族性格等因素的不同,各民族之间存在一定的文化差异,这给英语教学带来不同程度的影响。因此,在外语教学中教师应遵循一定的原则,针对学生的实际情况,向学生传授必要的文化背景知识,提高学生的跨文化交际能力。     

浅论柳永词的俗文化倾向

柳词在思想内涵、人物形象塑造、语言运用等方面都深深地打上了俗文化的烙印,在词史上率先吸收大量民间俚俗的语言,写市井平民,写俗世繁华,做到了以俗为美。     

论提高公外学生第二文化能力的必要性和途径

语言与文化密不可分,学习一门语言同时应该学习这门语言赖以依存的文化.在经济全球化的背景下,跨文化交际活动将越来越频繁,时代的发展要求公外学生也应具备一定的第二文化能力.提高公外学生的第二文化能力可从课堂教学和课外活动两方面入手,全面提高学生对外国文化的敏感性.     

台湾乡土文学文献的开发与闽台文化交流

由于闽台两地地缘、史缘、血缘、语缘、神缘的特殊原因,闽台化具有很强的交融性和互补性,尤其是作为古代中原化精华的闽南化不仅在台湾社会影响广泛,而且成为一种意识形态进入台湾乡土学,充分体现了中华民族化的“根”和“本”。因此,对蕴含闽南化成分的台湾乡土学献进行整理开发,不仅生动显示台湾乡土学与闽南化的密切关联,而且对促进两岸化交流朝着认同中华民族化与和平统一的方向发展,具有重要的现实意义。     

中国文化在理工科大学英语教学中的现状及导入途径

跨文化交际中的中国文化失语现象已经引起外语教学界的关注。通过调查和测试发现:理工科大学的学生汉语能力不够,对母语文化还没有准确、深刻的把握;英语能力偏低,缺乏表达母语文化所必需的英文词汇。探讨了造成这一问题的根源,提出必须加强大学英语教材的建设,提高大学英语教师对中国文化的认识和教授能力,培养学生树立正确的文化观,并将中国文化内容纳入考试体系。     

电影片名翻译中的归化和异化

电影是文化交流的重要媒介之一，而片名是一部电影的浓缩和灵魂所在，它的翻译在文化交流和传递过程中起着重要作用。作为一种特殊的文学形式，电影片名的翻译会不可避免地遇到语言及文化的差异，很难实现源语和译入语的对等。灵活恰当地使用翻译中的归化和异化理论，就能达到既体现异域文化又符合译入语观众审美情趣的目的。     

词汇的文化内涵和英语教学

英语教学不仅是语言教学,也是文化教学。了解词汇的文化内涵对于准确的教英语有着至关重要的作用。教学实践中对词汇的文化内涵重视与否会直接影响到词汇教学,进而对写作教学、口语教学也影响深远,因而必须充分重视词汇的文化内涵。     

非英语专业英语教学中文化导入问题

阐述中高级非英语专业英语课堂教学中文化导入的必要性、实践效果以及应遵循的原则．适度的文化导人可进一步提高语言学习者水平，且有助于英语语言教学向更高层次发展．