论口译情景教学与本土化的结合

问题：口译教学中，怎样提高学生上课的积极性和加强口译教学的实际可用性。方法：结合本土文化，将本土文化融合于口译情景教学中。结论：笔者结合当地的商务口译场景设计了教学模式，能很好调动学生积极性和加强口译教学的实际效果。     

浅谈非英语专业口译教学

随着改革开放的不断深入和市场对口译译员不断膨胀的需求，学生学习口译的积极性不断增强。教育部决定将口译课作为外语高等学校备语种的必修课。由此开始，英语专业的口译教学开始取得了较明显进步。但是，到目前为止，非英语专业的口译教学还没有引起足够的重视。本文分析了在口译职业化大趋势下，如何实施非英语专业的口译教学。文章旨在唤起口译教学研究者将更多的注意力放在非英语专业口译教学之上。     

基于Moodle平台的口译翻转课堂教学实践研究

针对当前口译教学存在的主要问题,借助Moodle教学平台对口译教学进行改革,旨在解决口译教师和学生角色定位不清、学生学习理念混乱、口译技能训练效率低下等问题。文章主要探讨了如下问题:改变教师和学生角色、厘清学生的学习理念、构建分层递进式口译技能训练模式,实施口译技能+商务主题的口译训练方法。     

高校口译教学测试法新探

翻译教学,尤其是口译教学,一直就是中国译界的薄弱环节。本文通过对中国传统口译教学测试法的分析与评价,以及与笔者提出的两种口译测试法的对比分析,进而重新审视和探讨我国高校口译教学测试的走向。     

试论口译教学中合作学习的策略

口译作为国际交流与合作的重要途径。在当今世界起着越来越重要的作用。然而由于教学条件所限，长期以来英语教师都无法通过口译课堂给学生提供更多的语言实践机会。在这种情况下，口译课作为一门语言技能与专业知识相结合的课程，在教学中开展合作学习就显得尤为重要。本文通过对我国口译教学现状的分析，结合口译教学的技巧和训练，提出了如何运用合作学习提高口译教学的策略。     

高职商务英语口译教学系统设计与实践

通过对教学系统设计与口译教学的理论研究,以ADA模型为基础,从教学分析、教学设计、教学评估三个方面论述了高职口译教学设计的基本思路,总结了口译教学的实践经验。     

浅谈高职商务口译教学中译前准备活动的设计

分析口译教学中译前准备的重要性与必要性，阐述译前准备的主要内容，在以工作过程为导向的口译教学活动设计中，教师通过提供具体实例，采用基于教学系统设计观的课堂活动设计方法以及任务式教学策略，不断提高学生的口译能力。     

试论角色扮演教学法在英语口译教学中的应用

本科英语口译教学具有其独特的特点,如何上好口译课并不断提高学生口译水平值得任课教师认真考虑。教师应结合学生及口译自身的特点,对自己的教学方法进行改革,而角色扮演教学法能够活跃课堂气氛,让学生有机会参与模拟口译实践。笔者将结合自己在高校的口译教学实践,浅论角色扮演在口译教学中的应用。     

多媒体与英语口译教学

口译是英语专业学生必需的一项技能,口译教学是一门实践性很强的学科,口译训练应掌握基本理论,还需长期实践的积累。本文结合目前口译教学的情况来谈英语口译教学中的各种教学实践手段对英语口译教学的促进作用进行了探讨。     

口译过程模式与口译教学

口译是能动结合交际范畴中的语盲理解、语言生成、文化迁移、语体含义以及上下文指示做出的综合产出性的过程活动.加强口译教学,培养综合素质技能较强的口译人才是摆在口译教师面前的一项紧迫课题.本文通过对口译及其过程特点以及口译过程模式的主要研究进行了介绍和分析;基于口译教学的核心是综合技能训练的观点,针对口译过程中各种因素的综合特点,对教学实践中可以注重提高的方面进行了探讨,以期为提高口译教学效果做些有益的尝试和探索.     

论口译教学中学生内驱力的激发

笔译和口译课是释的两种形式,人们已对笔译作了大量的研究,而口译的研究方兴未艾,口译课已被列为高校外语专业高年级开设的一门必修课,因此,口译教学显得尤其重要,在口语教学中,教师应当激发和培养学生学习口语的动机,选择恰当的口译材料,采取灵活多变的教学方法,组织有效的课堂活动,对学生进行一系列的技能训练,顺利完成教学任务。     

发挥实践教学在大学生创业教育中的积极作用

在全面阐明大学生创业教育的重要性、内涵、工作内容以及教育效果的基础上,论述了实践教学在大学生创业教育中的重要地位与作用,介绍了山西师范大学经济与管理学院强化实践育人观念,完善实践教学体系,深化实践教学改革与创新等,从而进一步推动创业教育顺利实施方面的一些做法。     

自闭症文化特质与结构化教学

本文旨在通过对自闭症群体文化特质的阐述，从人类文化模式的视角重新认识自闭症人士的行为特征。对基于自闭症文化理念下的结构化教学如何与自闭症的文化特质相契合做出一些解读，体会结构化教学的要素内涵，为自闭症儿童教学提供理论指导。     

影视教学法在地理教学中的应用

论述了在多媒体教学条件下高等院校地理教学中如何应用影视教学手段。通过教学实践,得出用于影视教学的影视素材在选取的时候要有针对性、趣味性、时代性才能取得良好的教学效果。同时,用纪录片题材与科幻片题材的影视素材的应用实例来佐证地理教学中的影视教学法应用。     

论大学英语分级教学改革

探讨阶段性分级教学改革措施及其必备的实施条件。即通过实施大学英语的深化教改,实行按等级分班教学和精读、听说一体化教学,将培养学生自我提高的能力纳入分级教学目标中,将文化品位渗透到教学过程中,将完善教学体制、完善考核手段和提高师资素质列入教改实施的基本条件中,为进一步构筑具有建设性和趋势化意义的双语教学平台奠定基础。     

职业技术学院外语专业口译训练方法

本文针对目前我国职业学院外语专业学生口译能力偏低的现象,提出了三点分项训练学生口译能力的教学策略,以此推动外语专业的口译教学。     

基于网络环境的教育教学创新研究

教育教学创新是实施素质教育的根本.根据当前高等学校的教育教学实际,分析目前网络环境下教育教学创新存在的问题,从促进教育观念更新,营造教育改革的良好环境,构建网络教学平台,发挥网络教学环境的优势以及培养创新型教师等方面,探讨网络环境下高校教育教学创新的思路.     

浅析节奏练习在排球教学中的运用

文章通过对节奏及节奏练习的诠释及在排球运动中的特点,来阐述两者之间的关系,并结合排球运动在教学中分析归纳,来掌握节奏;节奏练习在排球教学中的运用上,采用语言,调动运动员的思维和音乐伴奏等辅助练习,加强节奏的训练,从而使运动员从掌握节奏感中学习基本技术战术,提高成绩,取得事半功倍的效果。     

互动式教学模式在高职高专院校经济类专业中的研究与应用

互动式教学模式弥补了传统课堂教学的诸多缺陷,是对传统课堂教学的创新发展。我们在高职高专院校经济类专业教学实践中对构建互动式教学模式进行了有益的尝试,具体分析了构建互动式教学模式的条件并对高职高专经济类专业的互动式教学模式进行了设计,以期对创新教育的课堂实施,提高教学质量有所启发和借鉴。     

对外汉语教学中近义词误用的原因及对策

在对外汉语教学中普遍存在近义词误用的现象,究其原因主要是第二语言习得与母语习得的差异性、汉语构词的特点和教材生词释义不当造成。教师在教学中可以从词的理性意义方面、词的色彩差别方面和词的语用方面进行近义词辨析,最终达到让学生正确理解和使用近义词的目的。